最后一课读后感3篇 终生启迪：《最后一课》的心灵燃点

“最后一课读后感”是一篇感人至深的散文，作者讲述了一个老师临走前给学生们上的最后一堂课的故事。通过这个故事，我们领悟到了生命的短暂和珍贵，以及教育的深远影响。这篇文章引人深思，让人在平凡的生活中思考人生的意义和价值。

第1篇

?最后一课》这篇文章是法国小说家都德写的一篇文章，这篇文章从小弗朗士的角度写出了在最后一节法语课里韩麦尔先生和小弗朗士与以前相比的不同。

小弗郎士在上最后一课之前还是一个贪玩、不爱学习的孩子。早晨上学，他去的很晚，且连老师前边布置的作业是一个字也说不上来。可当老师宣布“今天是最后一节法语课”时，小弗郎士心里万分难过和懊悔，而且非常希望自己可以背下那条分词用法，哪怕付出任何代价。

读到这里，我忽然想自己，刚进初中时候我的成绩还说得过去，可不知什么时候我成绩开始下滑，从第二滑到第6，而且上课的时候还老犯困。人坐在教室，可魂儿都不知道飞哪里去了。就这样一天天过去，课堂上我无精打采。唉~和小弗朗士相比，我还没有意识到学习的重要性，难道真的要“不见棺材不掉泪”么?

拥有时不去珍惜，失去时才觉得宝贵。最后的一堂课上小弗郎士学得很认真，以至于他觉得老师讲地“似乎挺容易，挺容易”老师讲的，他也全都听懂了。其实每节课都如此，但不同的是小弗朗士的心态。

这最后一课的法语课，在韩麦尔先生爱国思想的教育，爱国精神的感染和爱行为的影响下，小弗郎士变了，他变得懂事，变得爱课本，爱学习了，可最后一课却在不知不觉中上完了，以后的小弗郎士只有靠自己来学习法语了，到了那时，他才开始学会珍惜，但，一切都已经晚了……

小弗朗士的“最后一课”结束了，我们的“最后一课”还未开始。要学会珍惜你所拥有的，别等失去时才开始伤心、后悔，没有人会等你太久，学会珍惜好么?也许当你开始想

珍惜的时候，你可能无法去珍惜，因为你早已忘记你的初衷，时光是记忆的橡皮擦，一切都会被时光所冲淡，但有个东西却可以在你心中扎根，成长，那就是一颗名叫“爱国”的树。

第2篇

?最后一课》这篇课文，我的心灵受到了极大的震撼!我深刻地感受到了战争给无辜的人民带来了什么!或许，有一点还“不错“，就是战争能让一个人瞬间成长。但我想，谁都不喜欢这种”成长“方式吧!

普法战争暴发后，从白发老人到年幼小童，都是那样地爱国!这，使我感动。

我不尽想起了，在抗日战争时期的中国人民，也是如此，为了祖国，不惜一切代价。虽然地域不同，种族不同，时代不同，但是战争对人民的损害却是一样一样一样地!

可恶的侵略者，该死的战争狂，无耻的叛国贼，他们是对不起国家，对不起人民，对不亲父母，更对不起自己的罪人!

我觉得母语对于一个国家、一个民族是不可分割的一部分，是文明的承传载体。如果母语没了，国家统一和民族团结将不复存在。因为一国人民语言彼此不通，就是一盘散沙。

如今这个社会，不学英语你就别想上高中大学，更别想找个好工作了。既然外语如此重要，学外语的人多就不奇怪了。现在连幼稚园都开设英语课了。english成了全球通用的“国际普通话”，其他语种已经受到严重威胁，面临消失的危险……这是不能忽视的。

当法国阿尔萨斯被普鲁士侵占，最后一堂法语课便显得格外重要。“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!”正道出了亡了国的法国国民心声。

“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的.语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”

第3篇

在《最后一课》里，讲的是一个普法战争暴发后。一个沦陷的地方。是要让他们放弃自己的母语法语，去学德语，本文讲的是最后一次上法语课。主人公是一名叫小弗朗士的三年级小学生。

一开始小弗朗士不喜欢上法语课，这一天，到了教室自己迟到了却没有被骂。觉得十分异常，原来是因为这是最后一节法语课，大家的神情都十分严肃与不舍。教室后排坐满了镇上的人，大家的目光中都带有不舍。课上要背书，自己却背不出来十分愧疚。最后下课了，老师不舍得靠在墙上对我们说：“下课了，你们走吧。”

镇上的人都来学堂，体现出不管老小的热爱国语，热爱母语的精神，对母语深深的不舍之情。这是值得人敬佩的。这种爱国精神也使我想起了中国抗日时期的劳苦人民为了祖国，不惜一切代价。虽然地域不同，种族不同，时代不同，但是我们的心情和期望都是一样的。日本也曾让我们改过教育方式，去学习日语，接受奴化教育。

我认为母语对于一个国家、一个民族是不可分割的一部分，是文明的承传载体。如果母语没了，国家统一和民族团结将不复存在。因为一国人民语言彼此不通，就是一盘散沙。

当法国阿尔萨斯被普鲁士侵占，最后一堂法语课便显得格外重要。“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!”正道出了亡了国的法国国民心声。

“最后一课”结束了，我们的学习才刚刚起步。警钟长鸣，我们一定要牢牢记在心理：要想有和谐宁静的学习环境，就需要我们珍惜时间，从小学知识，学本领，以至于把我们的国家建设得更加富强。

今天，我要给大家推荐的是德国著名文学家都德写的一本短篇小说《最后一课》。这篇小说中表现出对祖国浓浓的爱深深地打动了我，每每想到或读到它，都令我心情非常激动。

如果说微笑是跨越任何国界的沟通桥梁，那么在任何一个国家，母语则就成为了一个人与人沟通最方便的途径。试问，如果将你说本国语言的权利剥夺，而去学习另一门从未接触过的语言，你会作何感想？又会有何种举动？我想都德的《最后一课》就告诉了我。

故事讲述了普法战争战败国法国的一个小镇里，那里的人民是如何用一种无声的方式来捍卫自己的祖国的。

主人公小弗朗士原是一个贪玩调皮的学生，学习不用功，可当他在上这“最后一课”时，他深深地感悟到了国土沦丧的残酷。

这最后一堂法语课,让小弗郎士的心灵受到了的震撼。突如其来的打击,使得小弗郎士的思想一下子高度集中起来,他已经敏锐地感觉到,他不但失去了这块再熟悉不过的土地，而且失去本民族的语言。一种渴望学习法语冲动，一股脑儿涌上了他的心头。他悔恨自己没有珍惜之前的时间来好好学习，爱国之心在此时此刻也表现的那么强烈。最后一课上，他一下子成熟了、懂事了。这时的小弗郎士恨不得一下子把所有的祖国语言都学好。

而韩麦尔先生，穿礼服，系领结，带礼帽，严肃庄重上了这最后一课，他一反常态，对学生异常温和，他非但没有责备小弗朗士，反而责备起自己。他用祖国语言“是世界上最美丽的语言”来激发学生的爱国热情。

其中最让我感动的，是这样一段话，我几乎可以一字不差地背下来：

他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：

他奋力写下的“法兰西万岁”，这就像一个特写镜头充分表现出人物的强烈情感，给人极深的印象。这最后一个动作，充分体现了他的爱国热忱，使他真正成为一个爱国志士。他让孩子们牢记祖国的语言，他唤醒了大家抵抗侵略者的斗志。

想到中国，就在近代，也曾有过日本占领了我国宝岛台湾，强迫台湾人民学习日语的惨痛教训。语言可以暂时改变，但爱国的心永远不会改，日本也只占领了台湾50年，台湾依然是中华民族不可分割的一部分。

梁启超曾说过：“今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。”

如今中国已在世界上赢得了一席之地，但是，中国的明天更期待今天的少年。如何让我国五千年的文化延绵流传，不让我们像小弗朗士一样被剥夺母语的自由，我们就只有不断提高自己的综合国力，让中华民族屹立于世界之林。

小说从另一个侧面也告诉我们，我们要珍惜时间，不要像小弗郎士总把学习拖到明天，如果每天这样，日复一日，到时候当自己想学的时候已经来不及了。“百川东到海，何时复西归。少壮不努力，老大徒伤悲。”知识的学习需要时间，而我们要珍惜现在学习的黄金时代。

这篇小说更让我明白了一个道理，落后就要挨打，发展才能自强，我们要努力学习，报效祖国，为实现中华民族伟大复兴的中国梦时刻准备着。

注定失败的战争——都德短篇小说集《最后一课》读后感

这部都德的短篇小说集《最后一课》，是我在逛书店时偶然发现并买下的。翻开崭新的扉页，随着目光缓缓划过一行行字符，我发现其中的大部分篇幅都是在描写普法战争的那一年多的时间内发生的事情。作者以一个亲身经历者的角度，用一个个短小精悍而又充满讽刺的故事来向读者叙说这场荒唐的战争。

我对普法战争了解的不多，只知道历史书上所叙述零零散散的碎片：拿破仑三世发起对普鲁士的战争，但最终惨败，皇帝本人被俘，直接导致了法兰西第二帝国的崩溃和第三共和国的成立，还使巴黎发产生了世界上无产阶级武装暴力直接夺取城市政权的第一次尝试——巴黎公社。我知道的一直都只有这么多。然而手上的这本《最后一课》却给我展现了一场异常生动而又格外残酷、震撼人心的普法战争，特别是其中的那篇富有代表性的小说所呈现的，更令我难忘。它叫《一盘台球》

刚刚看到标题，我不由得吃了一惊。也难怪，在弥漫在整部书中的战争的悲凉情绪的笼罩下，“一盘台球”这个标题便显得格格不入。我皱了皱眉头，怀着疑惑继续看下去。

故事大致说的是在一场关键的战役中，法军正等待着最后的命令，但整个司令部正沉浸在元帅的台球比赛中，军官们为元帅嘘寒问暖，完全不顾那些苦苦等待的士兵们。很快，普军发动了进攻，“士兵们整营整营地被消灭，此时其他连队却只能手握武器，无所事事”，因为他们在等命令。可司令部中的元帅却痴迷于台球之中，即使是炮击也不能使他终止比赛。随着部队的战败溃逃的马蹄声，元帅赢了这盘台球。

刚读完这篇文章，深吸一口气，我久久说不出话来，因为我感到深深的震撼。在这篇小说中，作者无疑是把现实中的情况夸张化了，我怎么也不会相信现实中会有这样的元帅置兵士于不顾，并且还是在曾经的陆军强国法国。仅仅不到七十年前，当时的最高统帅还是那个小个子科西嘉人，他曾在夜里遍访军营，与他们一起畅谈，以士兵们为重，他的军队横扫欧洲大陆，把军旗插遍了西欧，把德意志诸侯们各个击破，逼得他们纷纷割地赔款求和。仅仅过去了不到七十年，现实大逆转，曾经的战败者的铁骑践踏着法国的土地，而曾经欧洲最强的军队已变的如此不堪一击，统帅已变的如此昏庸无能，这简直不敢让我相信。

可是，闭上眼仔细想一想，这样的情景也不是不可能发生。固然作者对现实进行了艺术化的处理，但作者却是以事实作为素材的。都德在他给朋友的信中就曾提过，他的小说都是取材于他目睹的实事。况且在我翻阅了那段时期的史料之后，我惊骇的发现那时的政治依然极度腐败，军队战斗力低下，社会仍沉浸在第一帝国时期的辉煌幻想中而不思进取。反观普鲁士，它励精图治，一直要报拿破仑时期被屡次击败、分割的耻辱。这样看来，会发生这样的惨败也不足为奇了。

然而，如果是惨败反而让人好受一些，毕竟这是战斗的结果。可这里没有战斗，只有屠杀。作者悲愤的写道，“于是成百的士兵倒下了，倒在灌木丛的后面，倒在战壕里，倒在寂静的大城堡前。即使他们已经倒下，机关枪却依然在撕裂着他们的尸体，法兰西高贵的鲜血，无声无息地从他们的伤口中流出……”这真的是一场屠杀，残酷的令人发指，可更令人毛骨悚然的，是军官们特别是元帅的草菅人命。

作者似乎也特别想表现这一点，这从他如何接待报信的副官上就可看出。“元帅手持球杆，来到窗边，他怒气冲冲，脸涨得通红，就像公鸡的鸡冠。”在这里，元帅的“临危不惧、气定神闲”与战场上的战况形成鲜明的对比，产生了深刻的讽刺。在元帅眼里，一盘台球要远比外面的士兵们重要。这里的元帅其实已经不仅仅代表一个人，他是整个法军最高司令部的象征，他的不负责任代表着整个司令部在战争期间的腐败无能，他应该对这场战斗负责，正如同整个法军司令部应对这场战争的失败负责一样。

同样，那些阿谀奉承的副官们也应对这场战斗的失败负责，他们没有尽到自己的责任，没有人敢站出来打断元帅的比赛，“是时候停止了，我的元帅！”他们只是在争先恐后的为元帅记分、端茶倒水，变成了记分员、服务员而不是英勇的军官。

都德在这篇《一盘台球》中淋漓尽致地表现了法军在战场上的情形及其原因，揭露了军队统帅的腐败自大，及其对战争失败所负有的不可饶恕的责任。而在其他小说中他对当时法国的其他方方面面也做了生动详实的描写，如在《保卫达拉斯贡》一文中通过描写虚荣、自夸而又贪生怕死的达拉斯贡人，讽刺当时部分法国人华而不实的抗击精神；以及在《渡船》一文中对那些自私自利、发国难财的农民们的讽刺。总而言之，都德的这本短篇小说集《最后一课》生动的描写了在普法战争中法国的城市、农村和军队的状况，在深刻的讽刺和批判中蕴含了作者对法国无尽的爱。

合上这本厚厚的书，书中描写的法国在普法战争中所遭遇的苦难仍徘徊在我的眼前。可是，这一切似乎都顺理成章：军官们毫无作为、腐败无能，法兰西的士兵们只能被屠杀，军队已经失去了灵魂；纵然仍有不少的淳朴的农民在反抗外敌，可许许多多的乡村农民已然发起了国难财，在他们眼里普鲁士人和法国人没有任何差别，他们已然失去了灵魂；城市的市民们大多已失去了大革命时期的无畏、爱国、真诚等优良品质，达拉斯贡其实就代表着整个法国南方，抗击外敌只是一场幻影，市民们已经失去了他们的灵魂。