蝴蝶树叶教案6篇 飞舞的春天：探究蝴蝶树叶的奥秘

本文介绍了一份名为“蝴蝶树叶教案”的优秀教学资源。该教案以蝴蝶与树叶之间的关系为主题，通过生动的教学设计和实践活动，帮助学生深入理解自然界中的相互作用和生态循环，培养了学生的环境意识和责任感。

第1篇

2、学习替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的快乐。

1）秋风秋风怎样吹呢？你会做一个动作来表示吗？教师：秋风秋风，幼儿做吹的动作两次。

2）根据幼儿的想象，填入“就像一群xx”。幼儿集体朗诵。

第2篇

——师幼围坐在落叶树下，共同欣赏和讨论落叶飘飘的情景。

——教师捡起一片落叶，请幼儿说说树叶的`颜色、形状。

——秋风一吹，树叶一边唱歌一边从树上飘下来，每片树叶都有一首好听的诗歌。

——每名幼儿手持树叶扮演小树叶，边跟念诗歌边表演。

——请幼儿观察手中的叶片，说说树叶除了蝴蝶，还像什么？

——根据幼儿的想象，填入“就像一群……”，教师帮助幼儿连成一首新诗歌，尝试让幼儿集体朗诵。

——请幼儿来到树下空地上，手持树叶一起边念诗歌或新编的诗歌边做动作。

秋风秋风吹吹，树叶树叶飞飞，就像一群蝴蝶，张开翅膀追追。

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第3篇

2、物质准备：树叶飘落的ppt，背景音乐，诗歌图夹文。

4、师：你们能用动作来表现树叶飞下来吗？音乐伴奏，师旁白。秋风秋风吹吹，树叶树叶飞飞，就像一群蝴蝶，张开翅膀追追。

1、师：树叶们，刚才我们在飞下来的时候像什么呀？

2、师：我们树叶在飞的`时候还有一首好听的诗歌呢，我们再来听听。

3、师：你们听到了什么？根据幼儿回答出示图夹文。

5、师：这首诗歌还没有名字，来给它取个名字吧？你们觉得叫什么好呢？

5、师：你们起的名字都很不错。这首诗歌里面有树叶又有蝴蝶，叫树叶蝴蝶怎么样？（出示诗歌名字）

7、师：小朋友说的真好，就像诗歌一样好听。看！树叶宝宝都跑下来和你们做朋友了。（请幼儿拿出自己小椅子底下的两片树叶。）

8、师：快和树叶宝宝打声招呼。哎，树叶宝宝说啊，他们想和小朋友们一起边念儿歌边跳舞呢。大家一起来试一试好不好？我看看谁和树叶宝宝跳得最漂亮，等下请他上来表演。

9、师：我发现有片树叶跳得特别好，请他来表演给我们看吧。（请个别幼儿表演。）

10、师：我们也来学一学。（将幼儿好的动作挑出来，并美化，学学做做。）

2、师：你们的答案好多呀，这样吧，自己先想一想，树叶像什么？在干什么？然后和你边上的朋友来说说。

3、幼儿想想说说，教师指导。根据幼儿想象，填入：“就像一群xx”帮助幼儿连成一首新的诗歌。

5、师：我们一起来说说吧。（尝试一起朗读，边朗诵边根据诗歌内容进行表演。）

第4篇

师：你们能用动作来表现树叶飞下来吗?音乐伴奏，师旁白。秋风秋风吹吹，树叶树叶飞飞，就像一群蝴蝶，张开翅膀追追。

师：我们树叶在飞的时候还有一首好听的诗歌呢，我们再来听听。

师：这首诗歌还没有名字，来给它取个名字吧?你们觉得叫什么好呢?

师：你们起的名字都很不错。这首诗歌里面有树叶又有蝴蝶，叫树叶蝴蝶怎么样?(出示诗歌名字)

师：小朋友说的真好，就像诗歌一样好听。看!树叶宝宝都跑下来和你们做朋友了。(请幼儿拿出自己小椅子底下的'两片树叶。)

师：快和树叶宝宝打声招呼。哎，树叶宝宝说啊，他们想和小朋友们一起边念儿歌边跳舞呢。大家一起来试一试好不好?我看看谁和树叶宝宝跳得最漂亮，等下请他上来表演。

师：我发现有片树叶跳得特别好，请他来表演给我们看吧。(请个别幼儿表演。)

师：我们也来学一学。(将幼儿好的动作挑出来，并美化，学学做做。)

师：你们的答案好多呀，这样吧，自己先想一想，树叶像什么?在干什么?然后和你边上的朋友来说说。

幼儿想想说说，教师指导。根据幼儿想象，填入“就像一群xx”帮助幼儿连成一首新的诗歌。

师：我们一起来说说吧。(尝试一起朗读，边朗诵边根据诗歌内容进行表演。)

第5篇

秋天到了，到处是飘落的秋叶。红的，黄的，黄中带绿的，丰富多样的树叶给孩子提供了探索、发现、表达的广阔空间。孩子们喜欢树叶，每次在校园散步或者户外活动时，他们总是会捡起树叶热烈地讨论、想象、发现、思索。生活中，孩子们会对一棵草，一片掉下来的树叶感兴趣，充满着好奇心。在这落叶飘飘的季节里，我们小班组正进行着《落叶飘飘》这主题活动。本次活动正好围绕着小朋友们捡来的树叶，让幼儿观察树叶的形状，来进行想象，欣赏并理解诗歌。

欣赏落叶场景——观察落叶——诗歌欣赏——创编诗歌

在第二环节的观察中，可以通过提问来提醒幼儿注意观察的重点。如问：树叶像什么，树叶是怎么飞下来的？

第6篇

1、能愉快地学习诗歌《蝴蝶树叶》，并乐意跟随诗歌做动作。

2、能初步尝试替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的快乐。

师：宝宝们你们看这些是什么啊?“(照片)照片上有谁?在干什么呢?

秋风秋风吹吹，树叶树叶飞飞，好象一群蝴蝶，张开翅膀追追!