小学一年级的教案模板集锦4篇 1. "一年级教师必备：高效实用的小学教案模板集" 2. "打造优质教育课堂：小学一年级教案模板精选" 3. "成功备课

本文为广大小学一年级老师提供教案模板集锦，旨在帮助老师们更高效地备课，提高教学质量。这些模板涵盖了语文、数学、英语等学科，适用于不同教学内容和教学目标，欢迎大家下载使用。

第1篇

1．使学生会用1～6各数表示物体的个数，知道1～5的数序，能认读1～5各数，建立初步的数感。

教 师准备1～5的数字卡片、点子图；学生准备1～5的数字卡片、5个小圆片、5根小棒。

1．师：小朋友们，你去过动物园吗？你们瞧，（课件演示）在一个天气晴朗的早晨，老师和同学们来到了野生动物园。（课件出示14～15页主题图），这里有这么多可爱的小动物！跟你的小伙伴讲一讲，你看到了什么？分别有几个？

[创设学生喜欢、熟悉的情境野生动物园激发儿童主动探究的欲望。]

学生小组内交流，并且教师参与到个别组的交流中，引导学生按不同事物类型分类数数，并且进行有序观察。

3．老师根据汇报情况适时把卡片1～5贴在黑板上进行认读。

[通过小组交流、认读数字卡片以及找出自己的数字卡片等活动，逐步抽象出数。]

1．谈话：老师说一个数字，你能用小棒表示出来吗？你还能用其他方式表示吗？

[从抽象的数中再回到实践中去，让学生通过摆学具进一步体会数的基本含义，使学生在丰富的操作和实践活动中逐步形成数的概念，发展数感。]

2．谈话：老师拿出3个苹果，你能用自己喜欢的方式表示和老师同样多的苹果数吗？

学生先摆1个圆片，再摆1个是几？这个2是怎么得来的？再摆1个得到几个？

[通过亲自摆一摆，让学生感知每一个数都是在前一个数的基础上添1得来的。]

b.摆好后提问：5的前面一个数是几？3的前面一个数和后面一个数各是几？

谈话：在日常生活中有哪些事物能用1～5表示？用你自己的话来告诉你周围的小伙伴。

[通过学生进行有关数的表述，加深学生对数的.概念的理解，让学生体会身边处处有数学。]

a.小组交流，教师参与到活动中，并适时指导，注意表述的广泛性。

c.教师小结：在我们的生活中有很多数量为1、2、3、4、5的物体，看来只要小朋友们认真观察，你会发现在我们的周围有好多的数学问题。

c.这个数在3的后面，而且在5的前面，可能是几？还有可能是其它数字吗？为什么？

[利用这个游戏引导学生逐步建立良好的数感，体验学习数学的乐趣。]

师：用你们桌子上的圆片、小棒、卡片等摆出你喜欢的图形，并跟你的小伙伴说说你摆的是什么？用什么摆的？用了几个？

[此活动是为了初步建立数与图之间的联系，并且让学生体验与同伴交流的乐趣。]

[汇报学习成果式的总结，是创造性教学的最终基本环节。]

1．创设情境，把学生生活中的问题转化为数学研究的对象。

数学知识源于生活，并最终服务于生活，尤其是小学数学，在生活中都能找到其原型。如果我们把生活中的问题变为数学研究的对象，学生就会感到亲切，产生对数学的情感，进而产生强烈的学习动机。

2．优化数学活动，把抽象的数学知识转变为学生可以体验的数学事实。

对于刚入学的小学生来说，深入地理解1～5各数的基数含义是有一定难度的。所以需要把这些抽象的数学概念变成学生看得见的数学事实，采用直观、形象、生动的教学方法深入浅出地教学，就能卓有成效地帮助学生建立起这些抽象的概念。同时在这一系列的活动中，创新意识、探索能力和情感得到了和谐发展。

总之，在教学中，如果我们能让学生在熟悉的情境中学习数学，理解数学，再用学的数学知识来解释生活中的简单问题，就能激发学生学习数学的热情，学生的学习就能得到情感体验。

本教案设计最大的特点在于让学生进行充分地合作学习。从出示主题图开始，就采用小组交流的形式让学生进行观察。在接下来的反馈实践与感知数的顺序两个环节中又通过同桌互考的形式进一步培养学生的数感。在后面的开放性活动中，小给合作方式使学生在用数进行交流和创新方面都得到了发展。在学生合作学习的过程中，教师始终注意参与到学生的活动中去，并给予方法上的指导，很好地体现了教师作为组织者、合作者、引导者的作用。从全篇教案来看，设计者在教学手段方面形式多样：创设情境、实物演示、动手操作、数学游戏，这些都能激发学生的兴趣，使其体验到学习的乐趣，从而达到主动探究，积极建构。

第2篇

3.正确、流利、有感情地朗读课文，鼓励学生读出自己的感受。

2.感悟朋友间的友情，特别是通过人物语言感悟心情，读出自己独特的情感体验。

1.随板书读题，这是什么样的小院?怎样读出开满了玫瑰花?

1.借助拼音朋友，认真读准每一个字音，并把生字画出来。

2.同桌抽读识字新词卡，互相帮助读好每个词的字音。

3.把会认字朋友放回课文中，学生再次练读，并标出自然段序号。

4.指名读书，师生评议，教师重点指导学生读不好的语句。

1.自己读文，想想你都读明白了什么，画出不明白的地方。

为什么说“这是咱们的友情花”?“这是森林里最漂亮地方”?可以结合课文内容，也可以结合同学间的故事，用读或说的方式都行。

1.今天咱们一起来到这开满玫瑰花的小院，你最想当谁呀?

2.自选角色，自由组合，用表演读的方式再现当时的情境，把自己的感受读出来。

(1)教师引导学生读好人物语言，把当时小动物的心情读出来。

(2)指导后教师与学生分角色再次朗读，把体验到的读出来。

同学们特别喜欢这个童话故事，一定还想读到这么有趣的故事。老师向大家推荐《安徒生童话选》、《格林童话》这两本书，希望同学们认真阅读，一个星期后，我们召开故事会，每人要讲一个精彩故事。

(同学自选一个问题准备，然后在小组里选一个问题发言。)

2.自主积累：你还喜欢什么词语?什么句子?反复诵读进行积累。

2.描红体会字的间架结构，并正确、端正地抄写字头。

(1)你能用什么办法记住它们?(鼓励学生用自己的方法识字。)

第3篇

2、学会本课堂7个生字，7个二会字，认识一个偏旁；理解生字词。

3、通过朗读课文，了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情。

2、了解课文的两条线索，一条是小鸡孵化的过程，一条是小鸡对周围世界的认识变化，

2、学会本课的7个生字，并能正确、美观地书写；认识一个偏旁。

（1）自己读读生字词，想想：在字音上你有什么要提醒同学的`？

（4）把生字词带入课文中再读一读，把课文读正确、流利。

1、再指名朗读课文，边听边想：“世界多美好呀”是哪只小动物的说的？

3、你也能像刚才阿姨一样，把这篇课文读给大家听吗？

在学生自己仔细观察的字形，并说出生字书写时关键笔画的基础上，重点指导“手、世、鸡、美”

教学后记：学会了本课生字，认识1个偏旁，理解由生字组成的词语。

第4篇

教学目标：练习看图意列式，会填写未知加数

生：10－2＝8已知飞机里和飞机下边共有10个人，飞机下边有2个人，求飞机里有几人。用总数减去飞机下边的2个人，就是飞机里的8个人10－2＝8

８＋２＝１０已知盒子里有８块糖，盒子外边有２块糖，一共有几块糖？用加法。８＋２＝１０

１.看盒里有几只果茶？（７瓶）再放几瓶就是１０瓶了？（３瓶）你是怎么算的？（从７数到１０，还有３个。１０－７＝３）

２.看：小刚做了几个灯笼？（６个）再做几个就是８个？（２个，从６到８还差２个，８－６＝２）３.算一算：３题

２.你能提出什么算术问题？（两队共有几人？哪一队快？男生几人，女生几人，共几人？

七、作业：练习１０以内加减法口算卡片