小班健康我会看书教案3篇 "培养小班健康阅读习惯：《我会看书》教案"

《小班健康我会看书教案》是一份适用于幼儿阅读教育的教案，旨在促进幼儿阅读习惯的养成。本教案包含多种立体的教学方式，既考虑到幼儿的认知特点，又注重阅读习惯、生命科学等方面的基础教育。

第1篇

小班幼儿是自我认知，自我意识初步形成的时期，他们对自己的身体，自己的事和物越来越感兴趣，同时，小班孩子在玩耍中，缺乏生活经验，自理能力较差，因此，在《我自己》这一主体中我们开展了《我会穿鞋》活动，重在让幼儿在活动中体验成功的快乐，培养幼儿自理能力，学会穿鞋。

2、让幼儿尝试体验知道，要穿大小合适的鞋子，学会穿鞋。

3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的`能力。

1、师：今天，我请来了特别可爱的小客人，想认识他吗?

(出示大脚娃娃)大脚娃娃最喜欢和我们的小脚丫做游戏了，脱下鞋子露出小脚丫与大脚娃娃一起做游戏。

1、(出示爸爸、妈妈、娃娃图片)师问：图片上都有谁?

(出示脚丫图片)师问：他们分别是谁的呢?(在回答问题中，让幼儿知道爸爸的脚大、宝宝的脚小)师问：爸爸应该穿什么鞋子?宝宝呢?(让幼儿知道爸爸穿大鞋，宝宝穿小鞋。)

2、让幼儿通过游戏，体验穿合脚的鞋子才安全、舒服。

师：如果我们给宝宝穿上一双大鞋子会是什么样子?想不想穿上玩玩?让幼儿穿上大鞋玩。

师问：小朋友，刚才我看见有的小朋友掉鞋了，有的小朋友摔倒了，为什么呀?(让幼儿知道穿大鞋子不跟脚，不安全，要穿合脚的鞋子)好，去找自己合脚的鞋子穿上吧。

师：小朋友，今天呀老师教小朋友一边说儿歌一边脱、穿鞋子，可好玩了，来，先把小手藏好，看老师做。

师说儿歌：脱下这个鞋宝宝，脱下那个鞋宝宝，小脑袋靠一起，鞋儿妈妈往里靠，小脚丫抬抬起，分别钻进鞋子里，蹬一蹬，提一提，蹬一蹬，提一提，两边鞋扣紧紧系。

师：小朋友，我们让大脚娃娃当裁判，比赛谁穿鞋快，穿的快的小朋友可以抱一抱大脚娃娃。

师：小手和小脚做了这么长时间的游戏脏不脏呀?一起出去洗手吧!走出活动室。

第2篇

1、认识书有封面、封底及页码，封面上有书的名字。

1、幼儿人手一本书，自由翻看，教师观察了解幼儿看书情况。

提问：谁做得对，谁做得不对?小结看书的正确姿势及方法。

教育幼儿爱护图书。不撕图书，不咬图书，不抢图书。

第3篇

1、认识书有封面、封底及页码，封面上有书的名字。

1、幼儿人手一本书，自由翻看，教师观察了解幼儿看书情况。

提问：谁做得对，谁做得不对?小结看书的正确姿势及方法。

教育幼儿爱护图书。不撕图书，不咬图书，不抢图书。