中班音乐教案集锦8篇 中班音乐教案翻新，精彩无限

在中班阶段，音乐教育是非常重要的一环。为了帮助幼儿园老师更好地开展中班音乐教育，本站特别整理了一系列中班音乐教案集锦，包括各种乐器演奏、唱歌、舞蹈等多种形式。通过这些教案，不仅可以增强幼儿的音乐修养，还能激发幼儿的兴趣和潜能。

第1篇

3、 帮助幼儿尝试对唱、齐唱的方法，表现歌曲欢快的情绪和不同的角色，简单了解厨师的工作；

围裙若干、玩具娃娃、音乐伴奏带、勺子、制作面点的材料、事先与配班老师配合用对唱的方法表演歌曲。

――“她是干什么的？你是怎么知道的？”（引导幼儿了解厨师的工作）

――“大家观察的真仔细，今天，我和刘老师要玩一个过家家的游戏，你们想看吗？”

2、 两教师在歌曲伴奏下用对唱的形式表演歌曲《厨师乐》后，提问：

――“歌里唱了些什么？你喜欢哪一句？（引导幼儿把歌词用歌里的旋律唱出来）”

――“爸爸、妈妈为自己的宝宝做饭，真高兴呀！你想当爸爸、妈妈来给宝宝做饭吗？”

播放歌曲录音，让幼儿在歌曲伴奏下用自己的动作自由的表现。从孩子身上找出好的动作共同创编动作。

――“现在老师把围裙发给你，你就是宝宝的爸爸、妈妈了。男孩做爸爸，女孩做妈妈好吧！”（幼儿分成两组）

――“老师现在有个问题要问问大家，你们都是戴着一样围裙，怎么让别人一看就知道你是宝宝的爸爸，你是宝宝的妈妈呢？”（引导幼儿在唱时，‘爸爸’要演唱地有力量，‘妈妈’要唱地轻柔一些。）

――“刚才‘爸爸’在唱时，‘妈妈’没有唱，为什么呀？”（因为那是唱爸爸的）

――“如果妈妈也想在这个时候唱‘他是做爸爸的’，该怎么唱？”

――“今天我们都做爸爸、妈妈为宝宝做饭了，其实在平时爸爸、妈妈除了要为我们做饭以外，还会做许许多多的事情，你们知道爸爸、妈妈还为我们做什么了吗？”

――“爸爸、妈妈为了让我们健康、快乐的长大，真是太辛苦了，我们能为他们做点什么呢？”

第2篇

2.用不同的方式（念白、动作）接唱歌曲，感受接唱乐趣。

3.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

一、蓝天白云真美丽——初步理解歌词及歌词节奏

蓝天 蓝蓝 蓝天 蓝蓝白云 飘飘 白云 飘飘这样的天气好吗？好天气我们可以说天气 晴 朗-，天气晴朗的时候填空还有谁？太阳 红红太阳 红红 太阳红 红-。

3.蓝天蓝蓝白云飘飘太阳红红的天气，你的感觉是怎样的？闭着眼睛想象一下。

歌曲的名称是什么？你能听了这首歌将这幅图贴完整吗？

他贴的对吗？最后一句他是这样贴的，谁来说说歌曲里怎么说的？

这么好的心情，那我们演唱歌曲时就要用怎样的声音来演唱？

（1）请你听听老师这次演唱有什么不同？老师每一乐句的前半句有节奏念歌词，后半乐句接唱。

（2）再来听听我是怎么唱的？前半乐句不唱，用动作有节奏地表示（第一句—一首叉腰，一手指指；第二句—两手有节奏在头顶飘动；第三句—两手在面前做太阳状摆动；第四句—两手抱肩左右摆动），后半句接唱。

你行吗？来试试。带领幼儿听伴奏进行，用动作提示幼儿前半句不唱。

一定要认真听好、想好才能有趣地进行这样的游戏，我们再来试一次。

在音乐中带幼儿到外面感受太阳暖暖晒在身上的舒服，问问孩子，心情好吗？

第3篇

1.初步学唱歌曲《劳动最光荣》，唱准旋律，唱清楚歌词。

师：我发现我们的教室，游戏区非常干净，是谁这么能干，这么爱劳动?

在家里，小朋友可以帮妈妈做哪些力所能及的事情呢?

师：我们一起来欣赏一首歌曲，仔细听一听歌里唱了些什么?

师：请小培养再仔细欣赏歌曲，用歌里的话说一说歌里唱了些什么?(幼儿说出一句歌词，教师即出示相应的图片)(3)再次欣赏歌曲，按照歌词顺序给图片排队。

师：小朋友听出了这么多的歌词，哪一句先唱，哪一句后唱呢?我们再听一遍，一边听一边把图片按歌词顺序排好好吗?(必要时可以唱完一句暂停，放好图片后再播放下一句)(4)按节奏念歌词。

师：这样放的顺序对吗?我们念一遍来检查一下(教师带领幼儿按节奏念歌词，速度稍慢)。

师：你们有没有地方觉得困难的地方?(教师引导幼儿发现歌词或节奏掌握的还不准确的部分，重点练习切分节奏和弱起节奏)(6)跟随教师学唱歌曲。

师：我们现在跟着钢琴一起轻轻唱歌，要看着图片，把歌词唱清楚，好吗?(演唱1-2遍，可针对一字多音和弱起节奏单独练习)(7)练唱歌曲。

师：我们玩图片捉迷藏的游戏，如果将图片拿走，你们能清楚地唱歌吗?(教师可以请幼儿分几次将图片拿走，每拿走一次就练习一遍歌曲)3.边唱歌边表演。

师：这首歌还可以边唱边表演，你们想做什么动作呢?

?劳动最光荣》是一个音乐欣赏活动，欣赏活动中“创造”是非常重要的。虽然只是一个欣赏活动，但活动中我把歌唱教学也作为了一个重点，因为歌曲的歌词内容唱的都是孩子们所熟悉并喜欢的动物，而且这首歌也是比较传承的歌，部分孩子能唱上那么几句，所以孩子们听几遍就能够很好的演唱。

第4篇

1、观察小蝌蚪变青蛙的过程，重点学习歌曲b段。引导幼儿关注歌曲中的拟声词。教师带领幼儿学蝌蚪变青蛙的动作。

2、感受乐曲旋律，理解歌词内容，并做动作。教师边做动作边示范唱歌，幼儿仔细倾听

师：小蝌蚪变成青蛙了，他很开心，所以要唱一首歌给大家听，我们一起来听听唱的什么？

教师再次示范歌曲，应道幼儿区分歌曲发音的不同之处。师：你们听到了什么？我们一起来学一学。

边唱歌，边玩游戏。教师讲解游戏玩法及规则。中班音乐《桃花朵朵开》教案

1、悉乐曲旋律,能在乐曲的伴奏下和同伴合拍愉快地游戏。

2、通过讨论、尝试与练习，逐步掌握游戏玩法与规则。

物质准备:与幼儿人数相等的小花和蝴蝶贴纸;音乐cd、播放器。

经验准备:幼儿已学会小舞蹈《桃花朵朵开》。活动过程

幼儿围成圆形,站位复习小舞蹈《桃花朵朵开》。要求幼儿能跟随音乐合拍有表情地做动作。

1、添加游戏内容“桃花开在我身上”,幼儿在末四句重复的时候练习节奏与造型。

师:刚刚我们一起跳了一支小舞蹈《桃花朵朵开》,现在我们真的让桃花盛开,好吗?启发幼儿将桃花贴纸粘在不同的身体部位并进行游戏教师:现在老师给每个人发一朵桃花,让它开在桃树上,好看吗?请你们也来找个和别人不同的地方,让桃花开一开。

2、教师做蝴蝶,飞到小朋友的身上找桃花,合作游戏。教师:红红的桃花引来了小蝴蝶,现在老师做蝴蝶,我们一起来边跳舞边做游戏。讨论游戏规则:蝴蝶是在什么时候飞出来的。教师:蝴蝶一定要找准地方,尽量粘在桃花的上面。

3、教师和3位幼儿做蝴蝶,继续游戏,熟悉规则。教师:这次我再邀请3位小朋友和我一起做蝴蝶,我们一起去采采花吧。

改变桃花的位置,增加游戏合作的难度,继续游戏。交换蝴蝶角色,再次变化桃花的位置进行游戏。教师:我们把桃花的位置变一变,再来玩一玩。

第5篇

教学重难点：再熟悉原有歌词的基础上给歌曲《买菜》创编歌词

１.师：这是哪里呀？你们去过菜场吗？和谁去的呢？都买的什么菜呀？

结合图谱形象的记忆，让幼儿掌握歌词如：青菜绿、白菜大、豆芽黄、芹菜水灵灵。一边展示一边练习演唱，加强记忆。

1.师：刚才我们在菜场里看到了很多的菜，我们也把自己看到的菜放到歌曲里吧

第6篇

1.哑铃、串铃、圆舞斑、每种乐器的数量为幼儿人数的三分之一。

一、教师引导幼儿倾听音乐《织纺歌》。

--教师；今天老师请小朋友听一首乐曲。一边听一边想，听了这首乐曲有什么感觉。（幼儿听音乐，教师用身体动作表现布的过程，帮助幼儿感受乐曲的旋律）

--教师：这首音乐听起来很轻快，就像织布机在织布一样。它的名字就叫《织布歌》

二、熟悉乐曲旋律，用身体动作表现乐曲的节奏。

--教师：现在我们不只是拍手，还要拍身体的其他部位，请跟老师试一试。

--在教师的指挥下，幼儿练习身体动作。（拍肩、拍腿）。

3.将幼儿分成三组，一组拍手、一组拍肩、一组拍腿。

--教师：现在我来指挥，我指挥哪一组哪一组就做动作。

1.教师：老师准备了哑铃、串铃。园舞板，拍手的地方用哑铃演奏，拍肩的地方用串铃演奏，拍腿的地方用圆舞板演奏。我们一起来试一试吧！

--教师；请小朋友把手里的乐器轻轻放在椅子下面，然后找到另一个你想演奏的位置坐下。

四、幼儿整理收放打击乐器，结束活动。

在音乐区中提供乐器和音乐，让幼儿进行打击乐器的演奏活动。

1.整个活动是一个循序浙进的过程，从拍手--身体动作（总、分）--乐器演奏的每一个环节的处理，教师都布能操之过急。如果幼儿一次布能完整做到，可以将交换乐器环节放到以后的音乐活动中进行。

2.教师可根据本园的实际情况提供打击乐器，如果无条件，可自制打击乐器。

第7篇

1、学唱歌曲，并尝试用不同的表情来表现歌曲前后两段不同的情绪。

小结：两个朋友生气了，谁都不理谁，后来两个人又拉拉钩，和好了。（帮助幼儿理解生气时的表情动作与和好时的难为情、互相友好拉拉勾的情景）

师：假如是你生气了，你的好朋友也生气了，你们会怎么样？想一想第一段唱的时候是什么心情，心情是怎么样的。（不高兴）

师：你现在和朋友和好了，你心里觉得怎么样？这时应该怎样唱？（很开心）

一幼儿请同伴，边唱歌曲边表演，让幼儿在自由、轻松、活泼的氛围中通过自编的动作表现歌曲内容，加深情感的体验。

第8篇

1.根据小老鼠看病的情节，熟悉乐曲的旋律，尝试随乐曲学习动作。

2.根据乐曲表现形式，用老鼠跑、打喷嚏的动作表现a段音乐，用太阳光动作表现b段音乐。

2.师：灰灰的病好了，你们替他高兴吗？那你们高兴的时候会做什么动作，晒太阳会做什么动作？

3.教师小结：小朋友高兴的时候、晒太阳的时候都会做各种好看的动作。今天小老鼠灰灰把它的故事写成了一首好听的乐曲，我们来听一听吧。

2.教师引导幼儿在位子上学做小老鼠跑和打喷嚏的动作。再与幼儿一同在圆圈上做这些动作，并用手捂住鼻子在对圈内打喷嚏。

4.教师继续播放a段，引导幼儿感受乐曲的情感，感受病好了，快乐地走，哈哈笑着回家的情景。

教师提出要求：现在老师要请这边的小朋友表演小老鼠感冒的时候，另外一边的小朋友表演小老鼠病好了的时候的动作，看看哪一边表演的最好。

这是一首很欢快的乐曲，通过小老鼠打喷嚏这样一个故事情节来贯穿整个活动，使活动变成了一个有趣的故事表演。分段听音乐的时候，孩子们大部分能听出音乐的节奏，也能大胆表述自己的想法和用身体动作进行表演。有些不足的地方就是音乐的旋律有些快，孩子们在做动作的时候有点乱、跟不上节奏，因此我觉得如果有可能的话，要适当调节音乐的速度，把速度变慢一些，这样幼儿活动的效果应该会更好。