《北京》第二课时教案4篇 《北京》探秘：深入了解中国首都的历史与文化（第二课时教案）

本文介绍了《北京》第二课时的教案，该教案是面向初中生的一份语文教学课件。教案主要着重于介绍北京这座城市的历史、文化、地理位置等方面的知识，让学生对北京有更加深入的了解，同时提高学生的阅读能力。

第1篇

?北京》是人教版新课标语文实验教材二年级上册的课文。作者用生动的语言、准确的词汇为读者介绍了首都北京的美景，这是一篇培养学生语感、帮助学生积累语言、运用语言的好文章，也是增强学生的民族自豪感的好教材。

?语文新课程标准》中指出：“在发展语言的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能，倡导自主合作探究的学习方式。”本课以新课改理念为指导，多种方法调动学生听、说、读、写的多感官参与，全面提高语文综合素养；合理有效地利用多媒体，营造和谐的课堂气氛；注重教师的指导交流，以学生为本，尊重学生的主体能动性，实现教学方法和学习方式的变革，努力达到省时高效的教学理想。

1、知识目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，积累优美词汇，背诵自己喜欢的部分。

2、能力目标：在阅读中主动积累词语，培养学生搜集资料、合作交流、动手操作的能力。

3、情感目标：感受北京的美丽和巨大变化。培养学生热爱祖国首都的意识和感情。

正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。感受北京的美丽和巨大变化。

（一）导语（课件出示中国地图）我们的祖国地大物博，她像一只雄鸡屹立在世界东方！这儿就是美丽的首都——北京（课件突现北京），她就像祖国的心脏，和祖国的山山水水紧密相连。今天让我们一起走进北京，走进祖国的首都。

（二）复习：老师准备了一些飞往北京的飞机票，谁能把上面的生词读出来，老师就把机票送给他。（出示生词卡片，指名读）

同学们可真棒，老师决定带上所有的同学去北京旅游，让我们坐上飞机出发吧（课件出示飞机，伴随飞机起飞与降落的声音）！

（三）北京到啦！看，那是谁（出示喜羊羊等卡通形象，喜羊羊说：“北京是美丽的城市，我们羊村也搬到这里来了，就让我们带你游一游北京吧！）就让我们在可爱的小羊们的带领下去了解北京，感受北京……

?设计意图：“温故而知新”，通过有趣的游戏活动，巩固了本课的生字，检查了上节课的教学效果，调动了课堂气氛。创设学生喜闻乐见的卡通形象带我们游北京的情境，激发同学们对北京的探究热情。】

（一）播放动画朗读，思考：课文是围绕哪一句话来写的?

?设计意图：通过动画朗读让学生初步了解课文内容，在此基础上初步感知北京的美。激发学生进一步学习课文的欲望,为学习课文打下基础。】

过渡：北京是一个著名的国际旅游城市，那里有许多名胜古迹和风景优美的公园，特别在2008年奥运会后她更以无穷的.魅力吸引着无数中外游客。今天，可爱的羊们想带同学们上北京去玩一玩，大家喜欢吗？

1.课件出示天安门、动画喜羊羊:同学们,请看，我们已经来到哪里？（板书：天安门）

2、出示广场、人民英雄纪念碑等图片，领会天安门的美。

3、出示第二自然段，学生读，用“△”标出方位词，用“—”标出景物。找到后，同桌互相说一说，哪个方位有什么景物。

4、出示天安门、广场、人民英雄纪念碑等图片，请学生上台摆一摆它们的位置。

5、再读质疑：自由读第二自然段，你还有什么不明白的吗？

（看图理解“中央、矗立”，联系实际理解“宽阔”，创设情景理解“庄严”：你见过哪些庄严的场面？如每个星期一的升旗仪式，奥运会或亚运会上奏起国歌，升起国旗的时候都很庄严……）

?设计意图：能过多种形式帮助学生直观形象地理解课文内容，使课堂教学更注重双基；而“学”贵于问，培养学生的质疑能力更能调动学生的学习主动性。】

4．教师范读，学生品读：指名读——评读——小组读——男女赛读，读出对天安门的赞美。

?设计意图：立足文本，展开课外的资料，是语文教学的真谛，课外资料的补充，既能调动学生的兴趣，又能开拓学生的视野，一举两得。】

出示动画美羊羊：同学们，我们依依不舍地离开天安门后，要坐上直升飞机去看北京，请同学们坐稳哟！

再自由读三、四自然段，把看到的景物用“——”画出来。

（１）（课件出示柏油马路图）北京的马路美吗？书上用了哪些优美的词来形容？（积累词语：绿树成阴、鲜花盛开）

（通过读来比较，明白第二句的“许多”、“又宽又长”说明了北京马路多，街道宽阔平坦，交通很方便。）

3、北京的立交桥更美，看（出示立交桥图片，理解“绿毯似的、川流不息）

4、直升飞机继续往前飞，你看到了什么？（出示万里长城、故宫图片）这些很久以前的建筑就叫——（名胜古迹）。

5、北京的名胜古迹和公园还有很多，你还知道哪一些呢？（学生说说自己课前收集的有关资料，随机板书：风景优美、名胜古迹）

6、美读课文：在上空看到的北京可真美啊！让我们比一比，看谁能把这种美读出来。（个别读，小组读，齐读，读出赞美之情。）

?设计意图：通过生动的风光短片和各种形式的读，强化了学生对课文的感知，让学生在看、听、说、读中感悟文本，分享学习的快乐，达到提高效率的目的。】

7．课文为什么能把北京写得这么好呢？因为它用了很多优美的词语。（出示三、四自然段出现的优美词语，齐读，并说几句话，尽量用上这些词。）

第2篇

1、 采取合作学习模式，学习课文第三段，理解“造型新颖”“川流不息”的意思，能背诵或有感情的朗读自己喜欢的句子。

1、 读一读第四段，给你总的感觉是什么？大家想去实地旅游吗？可是，到了北京，人生地不熟的，该怎么办呢？

2、 出示景点示意图。我们回忆一下，上节课是怎样学习第二段的？

4、 最想去哪里？进入八达岭长城。用一两句话来描述长城的样子。

5、 其它景点是怎样的？进入校园网，看看，说说它们的特点。可以

第3篇

2、除夕过后，春节的又一个高潮元宵节到了。元宵节最主要的活动，当然是赏灯。正如一首诗中所写的那样：满城灯火耀街红，弦管笙歌到处同。

1、如果说除夕是以家庭为单位的热闹，那么元宵节的灯会则是全民同庆的狂欢。认真默读第11．12自然段，你能从哪些词句中感受到灯特别的多。

2、想象一下如果你走进了老北京的元宵灯市，都会看到什么灯。（请学生结合已有经验，尽可能展开想像，如牛角灯、纱灯、玻璃灯、彩绘灯、走马灯、纸灯、冰灯等，来体会老北京处处张灯结彩，灯市如昼的.热闹景象。）

1、快速浏览课文，从哪儿能体会到作者对年文化的热爱。

2、作者是怎样使春节这一民俗给我们留下深刻印象的？

（一是按时间顺序来有条理地写春节，二是有详有略）

阅读《阅读链接》中两段关于春节习俗的描写，与课文的相关部分比较一下，看看在写法上有什么不同，对你的习作有什么启发。

结合《北京的春节》和自己的实际写一写你是怎样过春节的。

腊八－-腊月二十三－-除夕－-正月初一－-正月十五－正月十九

第4篇

这节课我们继续学习《北京》。上节课我们和课文中的生字娃娃交了朋友。这些生字娃娃非常高兴认识大家，今天它们还想跟你们玩一玩。

生字娃娃都在这呢!想和它们玩的同学就到前面来举起一个生字娃娃带领大家读一遍再组一个词，如果全对了老师就把这个生字娃娃送给你。谁愿意来呢?(认读生字)同学们的生字都记得不错，为了奖励大家，下面老师准备带你们到北京去看一看，大家高兴吗?

问：游览了北京，你认为北京是一座怎样的城市?(板书：美丽 首都)简介首都：首都是一个国家政治经济文化的中心，国家最高权利机关的所在地。

师：你们的知识真丰富!每个国家都有自己的首都，我国的首都北京非常美丽。你们想不想自己读读课文，来体会北京的美丽?

认真读课文，看看北京有那些美丽的地方，一边读一边用铅笔做上记号……

你认为北京哪个地方最美，是从哪个词或哪句话读出来的，然后再把找出的句子美美地读一读。

各种车辆在桥上桥下来来往往川流不息。“川流不息”是什么意思?

师: 立交桥确实很美 , 成了北京一道独特的风景。让我们一起来读一读这部分课文。

师：北京的名胜古迹可多了!这是故宫，它是明清两代的皇宫。这是皇帝祭天的天坛，这是闻名世界的八达岭长城、这是圆明园遗址。北京不光名胜古迹多，风景优美的公园也不少。你知道哪些?

学生回答后看课件，欣赏美丽的公园。老师同时作介绍。

师：这是皇家林园颐和园、这是历史悠久的北海公园、这是世界名胜微缩景园、这是中华民族园，它浓缩了祖国的大好河山和56个民族的风土人情。

北京很美，如今新北京新奥运也正以崭新的姿态呈现在世人面前。

2、这些都是为迎接2008年新奥运新建的体育场馆，到时候北京会吸引无数外国朋友来旅游。如果请你当小导游，你准备介绍哪个地方?

听了你们的介绍，我们更加感受到北京的美丽，祖国的伟大。让我们在歌声中结束这节课的学习。