大班语言教案集锦3篇 "用语言诠释世界——大班语言教案精选"

本篇文章为大班语言教案集锦，收录了多种教学策略及教案。通过本文内容，可以帮助老师们更好地设计课程，提高授课效率，促进幼儿语言能力的发展。

第1篇

1、 获得光与色的感性经验，初步了解光的七色是赤橙黄绿青蓝紫。

2、 大胆想象、续编，理解光与环境以及人们生活的关系。

——他们溜到向日葵上，向日葵发生了什么变化？（变得金黄金黄）

——他们来到果园里，橘子发生了什么变化？（穿上了橙色衣服）

——他们跑到草地上，草地发生了什么变化？（变得绿油油）

——他们调到大海里，大海发生了什么变化？（变得蓝蓝的）

——他们经过沙滩，小螃蟹有什么变化？（变成了小青蟹）

——他们亲亲番茄和茄子，番茄和茄子有什么变化？（番茄有了红彤彤的颜色，茄子有了紫莹莹的颜色）

——调皮的七彩光宝宝有几种颜色？给人们带来了什么？

——没有了光，我们的世界一片漆黑，所有东西都会失去它的颜色，世界上就不像现在这样五彩缤纷了。光对人类、动物、植物都是很重要的。

——调皮的七彩光宝宝明天还要到地面上来玩。他们会到哪些地方去？和谁一起玩呢？

——联想生活中事物的颜色，尝试续编《调皮的七彩光》。

第2篇

1、理解故事内容，了解四季的不同特点以及不同季节带来的优劣。

2、乐意与同伴交流，能用较完整的语言表达自己的理解。

1、自制手机一只，在手机上贴上春、夏、秋、冬四个号码键。

三、活动重点：了解四季的不同特点以及不同季节带来的优劣。

四、活动难点：能用较完整的语言表达自己的理解。

（2）这可不是一般的手机，你知道它和我们平常用的手机有什么不一样的地方吗？这是魔法奶奶的手机，它有四个号码键，能拨通春姐姐、夏哥哥、秋姑姑和冬爷爷的电话。今天我们就来听一听《魔法奶奶的电话》这个故事吧！

（2）他们要求魔法奶奶干什么？为什么要这样做呢？

3、幼儿再次倾听故事，结合幼儿用书理解故事内容。

（3）以同样的办法引导幼儿分析小添喜欢的季节和不喜欢的季节的'原因。

（4）教师总结：每个人都自己喜欢和不喜欢的季节，每一个季节都有让人高兴和不高兴的事，那么魔法奶奶给谁打电话呢？她是怎么说的？引导幼儿说说魔法奶奶的话。

（5）回答问题：为什么魔法奶奶会这么说？引导幼儿说说每一个季节都有优点和缺点。

（1）卓子喜欢春天，汤豆喜欢夏天，小添喜欢秋天，他们都有自己的理由，你能说说自己喜欢的季节吗？

（2）幼儿相互说说自己喜欢的季节和不喜欢的季节，并且阐明自己的理由。

（3）教师小结：每一个季节都自己不同的特点，我们都应该喜欢。

在本节活动中，我以猜谜语的方式调动幼儿的积极性，孩子们很感兴趣，能积极参与互动。通过谜语和谈话的方式来扩散幼儿的生活经验，引出故事，衔接严密。在教师提问"你喜欢什么季节？""为什么喜欢这个季节"时，幼儿回答的内容有许多语言表述不完整、不连贯的现象，这也是我认为的难点，因此在幼儿回答时，教师适时给予引导让幼儿把话说完整，例如--我喜欢春天。春天可以······。通过让幼儿多说，提高语言表达能力。幼儿在最后的互动环节中，培养其合作意识，语言交往能力。

最开始的设计是用自制四季大转盘让幼儿拨打魔法奶奶的电话，引发幼儿对四季不同特征的关注，感受季节的不断变化，以及它对人们生活的影响，运用生活已有的经验，完整讲述自己喜欢的季节的特征。在活动中，幼儿参与的效果不是很好，存在消极等待的现象，而且没有真实的电话机，幼儿不感兴趣。在多次试验的过程中吸取经验，改进方法，使之做得更好！

第3篇

动物是幼儿口中恒久不变的话题，无论是小班、中班还是大班的孩子，都基本知道几种常见的动物，也对其有了初步的了解。而大班年龄段的幼儿对于具有挑战性的活动会更感兴趣，他们有自己的想法，有了初步的推理思考的能力，因此根据大班幼儿的发展特点，我设计了下面这个活动，进一步提高大班幼儿的思考推理能力和语言表达能力。

1.能根据部分线索推理思考，大胆猜测并完整表达自己的想法。

2.能够积极参加猜谜活动，快乐、和谐地与同伴合作游戏。

1.教具准备：部分动物的特征线索、完整的动物图片。

师：你们喜欢动物吗？（幼儿可以自由表达自己喜欢的动物）

师：今天老师也带来了一些关于动物的谜语，你们愿意来猜一猜吗？

（1）出示兔子的部分线索（圆的头、红色的眼睛、长耳朵、短尾巴）

师：仔细看一下图片上有什么？你能猜出它是谁吗？你的理由是什么？

（2）出示大象的.部分线索（圆的头、长鼻子、大身体）

师：再看看这些线索，你能猜出是谁来了吗？还要说出你的理由。

（3）出示小猪的部分线索（圆的头、一团鼻子、打圈的尾巴）

（4）出示熊猫的部分线索（圆的头、黑眼圈的眼、竹子）

师：你们很聪明，老师设计的这些动物谜语你们都猜出来了。

你们想不想自己来设计猜谜卡，和同伴玩猜谜语的游戏？

师：你设计的时候，注意也只能画出这个动物最特别的特征，不能将整个小动物画出来哦！

师：设计好了，就找你的朋友一起玩游戏。让好朋友来猜猜你画的是什么动物，看看他能不能猜对。

现在，带上你的猜谜卡去教室里，让其他的同伴也来猜一猜吧！