《小熊画大树》教案8篇 "小熊探索自然世界：跟着画笔走进大树的奥秘——《小熊画大树》教案"

本文主要介绍了一份针对幼儿园教育的《小熊画大树》教案，该教案旨在让孩子们通过亲身体验与创作，了解大自然的奥秘和美妙，进而培养他们的创造力和团队合作精神。

第1篇

1、理解故事内容，感受大树与小动物间亲密友好的关系。

提问：什么是大树的身体?大树的手臂又是什么?大树上还有什么?树叶像是大树的什么?

提问：大树的哪些朋友来了?他们在大树上干什么呢?还有哪些小动物也是大树的朋友?他们为什么会喜欢大树?

提问：我们可以用大树做什么?你还知道大树有什么用处?

提问：做大树的朋友我们还要爱护它，你会怎么爱护大树呢?

在活动中大部分幼儿表现积极，但忽视了能力弱的幼儿的表现，在下次活动中需要个别指导。

第2篇

通过活动让幼儿进一步了解树木是我们的好朋友，激发幼儿喜爱树木的情感。

树干、带有一小段树干树枝和树叶的上半棵大树；故事绘画的纸、笔；撕贴的纸、糨糊若干。

（出示小熊）小熊想做什么呢？你从什么地方看出来的？猜猜看小熊想画什么

1、教师边讲故事，边相应地出示大树的各个组成结构：

粗粗的树干是大树的身体，（什么是大树的身体？）长长的树枝是大树的手臂，（什么是大叔的手臂？）树上还有许多好看的树叶。

2、小熊发现：咦，大树没有脚，怎么能站着呢？（个别幼儿想象回答）大树说：“哈哈，我的脚长在地底下，树根就是我的脚。”（大树的脚是什么？平时我们看得见吗？）

3、小结：有了大树，小鸟就有地方筑窝，松鼠才可以在大树上窜上窜下忙个不停，夏天还可以在树下乘凉。大树可真好，我们都喜欢它。

1、老师画大树：引导幼儿用动作辅助表达有关语句）

小朋友，老师做小熊，你们做大树，画出一棵棵的大树。

（2）边蹲下从根开始边做动作，边用“我们”来进行语言表达。

大树是我们的好朋友，它是那么神气！你们想不想画一棵大树？

这么多的大树在一起会变成什么？（森林）你们喜欢吗？

在活动中大部分幼儿表现积极，但忽视了能力弱的幼儿的表现，在下次活动中需要个别指导。

第3篇

一、了解大树的外形（价值分析：课件引出，了解大树的外形特征，区别树干、树枝和树叶。）

1、ppt引出：这是谁呀？（小熊）咦，小熊在干什么呢？

2、小熊对大树说：“大树大树，你别动，我来给你画张像。”大树是什么样的呢？

大树的身体在哪里；大树的脚在哪里；大树的手臂在哪里；大树的手臂上有什么？（引导幼儿说说）

师：我们一起给大树画张像吧。先画什么呢？粗粗的树干是大树的“身体”（边画边学说）。谁来帮大树画画它的树枝呢？——师生合作画像

小结：每颗大树都有树干、树枝、还有许多树叶。粗粗的树干是大树的“身体”，长长的树枝是大树的“手臂”，树上还有好看的叶子，地下的根是大树的“脚”。

二、观察不同的大树（价值分析：通过观察不同大树的图片，进一步了解大树的不同特征。）

1、出示各种大树的图片： 这些大树都一样吗？哪里不一样？

小结：大树的高矮、粗细、形状和叶子的颜色都是不一样的。

师：那我们也来做一棵你喜欢的大树，看看哪棵树和别人的不一样，吴老师也来做小熊，给它画张像。

3、小动物们也很喜欢大树，你知道有哪些小动物也喜欢大树吗？

小结：大树的朋友真多，小动物都喜欢和大树做朋友。

三、游戏“小鸟和大树”（价值分析：在游戏扮演中感知“上、下、前、后”的方位，体验和大树游戏的快乐。）

1、听，谁来了？小鸟飞来了，我们一起来学小鸟，和大树做朋友吧！

2、随“鸟妈妈”在音乐声中飞一飞，按“上、下、前、后”的要求，停在大树的相应地方。

3、幼儿游戏：小鸟要听仔细，音乐停下来，小鸟也要停下来，要停在树的上面、下面、前面和后面。当小鸟停下后师问：你停在了大树的哪里？

第4篇

2．学习使用油画棒画出长、短不一的线条，培养幼儿乐于助人的品质。

1．播放《我爱洗澡》的音乐，教师跟随音乐带领幼儿做洗澡的简单律动。

1）提问：“小朋友，你们喜欢洗澡吗？在家里你们怎么洗澡啊？洗澡时需要用到哪些东西？”引导幼儿根据自身的生活经验大胆发言。

2）提问：“你们洗澡时舒服吗？今天，有人洗澡时遇上麻烦了，请小朋友们帮帮他吧！”

3．请幼儿将书翻到第3页，引导幼儿观察画面：熊爸爸工作了一天，累得浑身都是汗。他来到卫生间，打开水龙头，想舒舒服服地洗个热水澡。可是，刚洗到一半，停水啦！这可怎么办啊？请你给熊爸爸想想办法吧！

1）教师拿出喷壶，往小桶里喷水，请幼儿观察喷壶里出来的水是什么样的？（有条件的幼儿园可以带领幼儿到洗澡间观察喷洒的出水情形）。

2）在黑板上画出长、短线条，引导幼儿说说这些线条像什么？启发幼儿知道可以画出这些长长、短短的线条表示洗澡水，帮助熊爸爸洗完澡。

5．播放《我爱洗澡》的音乐，幼儿听音乐绘画，教师辅导。

6．组织幼儿互相欣赏自己的作品，在音乐中做律动，结束活动。

第5篇

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

2、（出示蛋糕）师：原来今天小熊过生日，所以这么高兴！

小结：蛋糕上有红色的草莓，绿色的樱桃、黄色的菠萝，这么多好看又好吃的食物，小朋友喜欢吃，小动物也喜欢吃。

3、你们知道这些漂亮的蛋糕是怎么做出来的吗？请一个小朋友上来试一试。

小结：做蛋糕可以用黄色的菠萝，绿色的樱桃，红色的草莓排成整齐的队伍，让蛋糕看上去更漂亮。

1、师：“想请小朋友来帮小熊一起做蛋糕。”老师为你们准备了各种水果。

2、幼儿每人拿一个蛋糕，来学小厨师学做蛋糕好吗？

第6篇

1、区分正方形、长方形、三角形、半圆形，尝试用组合图形的方法拼搭房子。

2、能在建构的基础上进行添画，发展幼儿动手操作能力和创造力。

4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

重点：区分正方形、长方形、三角形、半圆形，尝试用组合图形的方法拼搭房子

难点：能在建构的基础上进行添画，发展幼儿动手操作能力和创造力。

3、各类正方形、长方形、半圆形、三角形模板及固体胶、白纸、油画棒每组若干，教师示范用具一套.

1、昨晚刮了一阵大风，把小熊的房子都吹倒了。小熊没房子住了，它需要小朋友的帮助，你们愿意帮助它吗？

1）小熊找到了哪些形状的材料？（出示四种形状模板）

2）分别辨认正方形、长方形、三角形、半圆形，让我们试试用这些材料能不能造出新房子：老师示范模板拼搭新房，并启发幼儿来尝试设计不同的造型，一起来想想如何来添置窗、烟囱和门。

（1）帮助能力弱的幼儿，鼓励能力强的幼儿多造新房。

请幼儿相互欣赏拼搭的房子，激发下次活动的兴趣。结束语：“小熊很高兴，请你们一起到外面玩玩吧！”

第7篇

2、培养幼儿绘画兴趣，激发幼儿爱自然、爱动物的情感。

3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

1、出示熊猫课件，激发幼儿活动兴趣，有只小动物要和小朋友做游戏，你们愿意吗？（愿意） 播放课件，引导讨论。

2、教师小结：小熊有一个圆圆的'脑袋，胖胖的身体。

（1）师：老师把小熊的样子编成了一首儿歌，你们想不想听啊？ 妈妈给我一粒豆，我用小盆装。

爸爸给我两粒枣，我用大盆装。 左看看，右看看。围上围兜好吃饭，妈妈奖我大红花。

你们想不想学呀？现在请你们一边念儿歌一边伸出手指一起画好吗？

师：我们一边轻轻地念儿歌，一边把小熊的一家画下来好吗。画好了要把小熊的家打扮的漂亮一点。

幼儿在整个活动中，专注度高，思维活跃，表现欲望强，能够大胆、自信地表达创造。在学习过程中，每个孩子都能够充分自主地探索和交流，有良好的对美好事物的感受、审美体验以及同伴间互相学习、互相帮助、互相合作的交往能力，通过操作作品的展示，可以看出幼儿的个体水平经验在原有基础上得到明显提高。

第8篇

活动准备： 菜根、棉签、白纸、背景图（人手一份）、彩色颜料

活动重点： 教会幼儿用菜根印画，用棉签花草的方法。

故事：春天到了，小动物们都在自己的花园里种上了美丽的鲜花，可是小熊花园里什么也没种，请你们猜猜小熊怎么了？（幼儿猜测）

3、（打开另半扇窗）你们看小熊怎么了？（它受伤了）

原来小熊受伤了，不能去花园种花了，小熊心里难过极了。（关上窗户）

1、老师帮小熊了一些花，我们一起来看看，如果你觉得漂亮就拍拍手。

3、老师带来一些新的图章，你们看它是用什么做的？

5、老师讲解：画的时候捏住小的一头，大的一头在颜色里蘸一下，再在纸上印几下，这样美丽的花就印出来了，然后再用棉签画上草。

四、展示作品，结束活动 1、将幼儿的作品展示在小熊的花园里。

2、小熊的花园变得真漂亮，小熊睡着了，我们快点叫醒它：小熊，快醒来吧！