大班云教案7篇 "创新教学，云备好课——大班优质云教案推荐"

大班云教案是一款针对幼儿教育的在线教案平台，为老师们提供了丰富的教学资源和课程安排，方便教师们有效地设计教学计划。同时，平台还提供了实时的班级反馈和家园互动功能，帮助家长及时了解孩子的学习情况。

第1篇

1、通过各种活动帮助幼儿理解秋季的风儿使云彩千变万化，感受散文诗的语言美和意境美。

1、活动前带幼儿到户外观察云彩的变化，并鼓励幼儿大胆想象云彩像什么？一会变成了什么？

2、收集各种云彩图片、照片，并布置成“云彩世界”

小朋友们，今天，老师带你们到一个好玩有趣的“云彩世界”，到了那里，如果你们多看、多想、多说，你们会变的更聪明、更厉害。

设想：玩是幼儿的天性。当幼儿听到诱导语言中到好玩的云彩世界去玩，幼儿就兴奋了。

幼儿自由观察图片中、相片中的云彩像什么？云彩有趣吗？为什么有趣？

设想：这个环节，主要是想让幼儿通过幼儿与幼儿、幼儿与教师的多种互动形式及教师个别指导，进行自主学习，并提供多交流的机会。同时培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

设想：让幼儿通过自己的观察、思考和教师的启发，探索出使云彩变化的是风。

4、请幼儿做能干的风，玩“会变的云彩”游戏，让幼儿亲身体验，扩展思维。

（3）将白色的颜料泼在兰色的纸上，用嘴吹，将想象的风儿把云彩变出各种有趣的东西。

设想：准备多区域，让幼儿自由选择能进一步调动幼儿的兴趣。幼儿通过亲身的体验，大胆的创作、表现、进行想象，在这一过程中把活动推向高潮。幼儿的思维积极活跃，想象力、创造力、表现力和语言表达能力得到了发展。

吹呀吹，云彩变成了小绵羊，meimeimei，和太阳公公做迷藏；吹呀吹，云彩变成了小白兔，在地上一蹦一跳，锻炼身体；吹呀吹，云彩变成了美丽的花朵，向彩虹姐姐飘去，想和彩虹姐姐做游戏；吹呀吹，云彩变成了……

第2篇

1.请幼儿倾听故事，边讲故事边把红、黄、蓝色的衣服贴在黑板上。

提问：云姑娘到过哪些地方？变成了什么颜色？什么颜色的衣裳是云姑娘没有的？

“可是云姑娘只有这三种颜色的衣裳，怎样才能把这三种颜色变成其他漂亮的颜色呢？”

出示绿色、蓝色、紫色的衣裳，要求幼儿想想：哪两种颜色和起来可以变成绿色、蓝色、紫色？教师操作，并请幼儿观察两种颜色配置时，哪种颜色多，哪种颜色少，还是一样多。引导幼儿认识到培配置间色是，两种颜色一样多。

第3篇

1、引导幼儿在观察、交流中，了解云的颜色、形状是多变的，云还会变成雨、雪、雾等落下。

不同天气情况下云的ppt，观察适宜的天气，并选择适当的时间。

一、带领幼儿到室外观察、认认识天上的云。

1、请小朋友抬头看看天上有什么？云是什么颜色的？有什么形状和样子？你觉得云象什么？

二、引导幼儿观察后回教室交流各种各样的云

2、除了今天见到的云，你有没有见过别的云？是什么样子的？你在什么时候看见的？

（2）出示ppt师幼共同介绍、小结不同的云与天气的关系。

1、我们已经知道云的形状会变化，那么云除了形状会变，其他还会变吗？会变成什么？

结合不同的天气，在一日活动中随机引导幼儿观察不同的云，丰富幼儿的感受。

第4篇

1、熟悉歌曲旋律，逐步构建小云出门旅行的歌词图谱，初步学唱歌曲。

2、通过构建图谱、抢椅子游戏、找错误的图片等方法，进一步巩固歌词、创编歌词演唱歌曲。

3、体验抢椅子游戏带来的惊喜以及找错误图片创编歌词的挑战与兴奋之情。

2.教师范唱歌曲，同时用问题引导幼儿按照歌词构建图谱，1~4遍。在每遍范唱后，教师的问题：你在歌曲里听到了什么？还听到了什么？幼儿说一句，教师摆一张与歌词相匹配的图谱，直至摆放完整。

第一遍范唱：幼儿构建出2——3张歌词图谱（部分图一）

第二遍范唱：幼儿构建出4——5张歌词图谱（部分图一）

第三遍范唱：幼儿构建出6——7张歌词图谱（部分图一）

第四遍范唱：教师指图演唱歌曲，幼儿填空补充完整歌词谱图。（完整图一）

3.师生共同看图欣赏教师范唱第五遍歌曲，验证歌词对应的'图谱摆放顺序是否正确。

1）教师范唱歌曲，进行游戏规则示范，幼儿坐在椅子上观察并发现教师在歌曲的哪个字坐下。教师边歌唱，边按照逆时针方向，在圆圈内拍手行进，，唱到歌词最后一句“游戏”的“戏”字时找椅子坐下。

2）全体幼儿起立面向圈上，感受游戏规则，边歌唱边行进，在唱到歌曲最后一句“游戏”的“戏”字时，全体幼儿找椅子坐下。

1）教师抽掉一张椅子，幼儿起身面向圈上边唱边进行“抢椅子”游戏，唱到歌词最后一句“游戏”的“戏”字时抢椅子坐下。没有找到椅子的幼儿完成“益智闯第一关”——找错误的益智游戏。（图二）将摆放错误的图片从底图上拿下来。

2）按照图二里的事情边唱歌边继续玩“抢椅子”游戏，没有找到椅子的幼儿完成“益智闯第二关”——找错误的游戏。（图三）

3）按照图三里的事情边唱歌边继续玩“抢椅子”游戏，没有找到椅子的幼儿完成“益智闯第三关”——找错误的游戏。（图四）

6、教师引导幼儿用“开火车”（一人唱一句）的游戏方式演唱歌曲，反思自己的歌唱中的困难。

7.按照图四里的事情边唱歌边继续玩“抢椅子”游戏，没有找到椅子的幼儿完成“益智闯第四关”——找错误的游戏。（图五）

教师引导性语言：想想看小云可以飘到哪里?在那里可以看见谁和谁呢？试着唱一唱。

第5篇

各种各样云的ppt；课件：云的变化；平时引导幼儿注意观察；幼儿用书每人一本。

教师：你们看到过的云是什么颜色，什么形状的？像什么？

2、教师出示ppt，引导幼儿注意观察云的位置移动等变化，认识各种各样的云。

教师：云会不会移动？它是怎样移动的？想一想，云为什么会移动？

教师：云会不会变成其它的样子？你有没有见过别的云？是什么样的？是什么时候见到的？

3、幼儿自由讨论猜测后，向幼儿介绍不同的云和天气的关系。

教师小结：如下雨前的乌云，阴天的云，傍晚时的云彩等等。

教师：这幅图上的云像什么？你们见过吗？分别说说这些云像什么？

小结：天上下雨就是云变成的，冬天下雪也是云变成的。

带幼儿去户外观察天上的云，鼓励幼儿大胆的说说天上的云像什么，并尝试将它画下来。

第6篇

2、激发幼儿探索自然的兴趣，培养幼儿的观察力和想象力。

1、谜语导入：身体轻又轻，空中来旅行。有时像棉絮，有时像鱼鳞。

2、启发幼儿说说平时看到过什么样的云，它们像什么。

二、引导幼儿到户外观察云的形状，说说看云的感受。

1、引导幼儿观察天空中的一大片云，说说这片云的形状像什么。（让幼儿充分想象，发表意见。）

2、幼儿随意坐或站，自由观察天上的云，说说自己看到了什么样的云，它像什么，后来又变得像什么，为什么会变。

3、请幼儿说说自己还发现了什么现象，鼓励幼儿大胆发表自己的意见。（启发幼儿说出云是在不断移动的。）

三、引导幼儿欣赏故事《云宝宝和风娃娃》（附后）。

1、教师有表情地讲述故事，提问：寂寞的太阳公公有什么愿望？云宝宝和风娃娃是怎样做的？它们变了些什么魔术？

启发幼儿把自己想象成一片云在草地上任意地飘来飘去。当教师说“云变了”时，幼儿马上摆出一种姿势表示云的形态，并说说自己变的是一片什么形状的云。当教师说“大风吹来了”时，幼儿就四散跑开蹲下，表示云被大风吹散了。

1、引导幼儿认识云的形成过程以及云的颜色与厚薄之间的关系。

白云卡片一张，磁带、录音机各一，手电筒五支，白纸若干。

随着愉快、轻松的音乐，幼儿依次传白云卡片。音乐暂停时，拿到白云卡片的幼儿可发挥想象，说：“我是云宝宝，我能变成××。”

1、为什么天空中有云？云是怎么来的？（引导幼儿凭借已有的知识经验和想象回答。）

2、教师有表情地讲述故事《小水滴旅行记》，提问：“小水滴想旅行请谁来帮忙？太阳公公帮助小水滴变成什么飞上了天？后来发生了什么事？云是怎么聚集而成的？

1、云是什么颜色的？为什么天空中的云有时是白色的，有时是灰色的、黑色的？

①将手电筒当作太阳，将白纸当作白云，引导幼儿做实验，观察当“太阳光”照在一张纸上时所产生的现象。（透过纸能清楚地看到光。）

②当“太阳光”照在叠放的几张纸上时，你发现了什么？（光能透过纸，但看得不太清楚。）

3、小结：其实云是白色的，只是因为云的厚薄不同，才会出现不同的颜色。当云很薄的时候，阳光照在它们身上，云看上去就是白色的；当云变厚时，阳光只能透过很少的部分，云看上去就是灰色的；当云很厚时，阳光无法透过，云看上去就是黑色的。

第7篇

1、感知诗歌内容，感受活泼可爱的雨娃娃给大自然带来的美好的变化，激发对大自然热爱的情感。

3、了解诗歌的结构，能较有感情的朗诵诗歌并表演。

1、 听！这是什么声音？（下雨了）雨会走到哪里去呢？今天老师给大家带来了一首诗歌，我们一起来听一听！

好听吗？雨娃娃都来到了哪些地方？（大海、沙漠、森林、屋檐）

2、 好！让我们跟着动画来欣赏一遍这首诗歌，看看雨给大地带来了怎样的变化！

（1）雨娃娃从哪里来的？它是谁的娃娃？它来到大海、沙漠、森林、屋檐这些地方，这些地方都发生了什么神奇的变化？你能用诗歌中的话告诉大家吗？

大海怎么样了？发出怎样的声音？（哗哗）大海为什么会笑起浪花？

我们来表演一下走到大海、沙漠的情景好吗？（边念边动作）

（3）雨娃娃还走到了哪里？（森林：点出图）森林怎么样？森林扬起面纱，沙沙！雨走到森林就像给森林罩上了一层白色的面纱，发出沙沙的声音。

还有吗？（屋檐：点出图）走到屋檐，屋檐怎么样？弹起琵琶，嗒嗒！屋檐滴雨的声音就像弹琵琶的声音，真好听！

现在我来念前面部分，你们来学森林、屋檐发出的美妙的声音好吗？

（4）让我们一起来感受一下雨带给大家的这些神奇的变化好吗？（跟着动画朗诵：雨走到这四个地方）

（5）现在我来做雨娃娃，你们来做大海、沙漠、森林、屋檐，我们来表演一下这四个地方发生的变化好吗？哪组的小朋友做大海？哪组做沙漠？……

有哪位小朋友愿意来做雨娃娃，我们来合作表演一次!

小结：瞧，雨娃娃给大海、沙漠、森林、屋檐带来了这么美好的变化，多好呀！

哎呀！雨娃娃还会说话呢，它在说什么？（我来啦，我来啦！）

大地牵上谁出来欢迎它了？（小树、小草、小花、小苗苗、小豆荚）

那我来做雨娃娃，你们做小树、小草、小花、小苗苗、小豆荚，我们来表演一下好吗？小树在哪？小草呢摇一摇？……

雨娃娃给大地上的植物带来什么？那么小树、小草、小花们该用什么样的情绪来朗诵呢？（高兴 快乐、激动）

现在我请男生做雨娃娃，女生做小树、小草、小花、小苗苗、小豆荚，我们来表演看看！（男女对演）

谁能做雨娃娃到上面来表演？小树请谁？…….（个别表演）

小朋友，王老师想把你们朗诵的声音录下来送给班上的小朋友听，你们能不能做一次小诗人来有感情的边做动作边朗诵呢？（整体配乐朗诵）

小百科：雨是一种自然降水现象，是由大气循环扰动产生的，是地球水循环不可缺少的一部分，是几乎所有的远离河流的陆生植物补给淡水的惟一方法。从天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表面水蒸发上升遇冷形成了雨。雨是人类生活中最重要的淡水资源。