关于《秋天的雨》教案5篇 秋雨滋润文学情——《秋天的雨》教案

本文介绍了一份《秋天的雨》教案，该教案旨在通过学习这首赞美秋天的诗歌，帮助学生提高诗歌欣赏能力和语言表达能力，同时也能对学习生态、文化等方面的知识有所启示。阅读本文，可以了解到该教案的教学目标、教学策略及相关教学资源。

第1篇

1、理解诗歌内容，学会用不同的语气有表情的朗诵诗歌。

4、教师与幼儿轮流分组朗诵诗歌。幼儿边看图边朗诵诗歌。

秋天一片树叶飘呀飘，好像空中飞小鸟，几片树叶飘呀飘，好像蝴蝶在舞蹈。

片片树叶片呀飘，咦!燕子飞走了，蝴蝶不见了，啊!我知道，我知道，秋天来到了。

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

本文扩展阅读：秋季，是"春夏秋冬"四季之一。从现代气象学上划分，北温带的秋季在8月23日(处暑)~11月20日(小雪);南温带的秋季在2月19日(北半球雨水)~5月21日(北半球小满)。在我国，传统上是以二十四节气的"立秋"作为秋季的起点，至立冬结束。

第2篇

1.认识“钥、匙”等8个生字，会写“扇、邮”等12个生字。正确读写“清凉、留意”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情。积累好词佳句，背诵自己喜欢的部分。

3.在理解课文内容的基础上，感受秋天的美好，激发对大自然的热爱。

(播放课件)同学们，我们一起伴着绵绵的秋雨走进这快乐的课堂，今天我们就学习《秋天的雨》。

(1)同位互相指读生字：同桌之间互相用手指着双线格里的8个生字读一读，看谁读得准、记得牢。

(2)集体反馈。利用多媒体课件出示字词，重点强调“钥匙、菠萝、扇”的读音。

请一组同学开火车读一读。一个人读一段，其他同学认真听，一边听一边思考。

谁能说一说，在秋雨里，你都看到什么了?(小青蛙、小松鼠、小喜鹊)

小青蛙、小松鼠、小喜鹊准备过冬，是不是?你们除了这些还看到什么了?(银杏树、枫树、柳树、柿子、橘子。)

学生默读课文的第二自然段，一边读一边把描写颜色的词语画下来。教师根据学生回答，利用多媒体课件把描写颜色的词语变成相应的颜色。

自己小声读一读这段话，一边读一边把你喜欢的句子画下来，美美地多读几遍。

如果我把句子当中的“扇哪扇哪、飘哇飘哇’去掉，自己再来读读看，好不好?为什么?

(“扇哪扇哪”让我们仿佛看到银杏叶像一把把黄色的小扇子，轻轻地、轻轻地帮我们扇走了夏天的炎热;而“飘哇飘哇”让我们感受到红红的枫叶多像一枚枚邮票，为我们邮来了秋天的凉爽。)

(3)指导朗读。运用联系上下文和一边读一边想象的方法，走进情境，美读课文。

小朋友们，这么美的景色，想不想去看一看?让我们一边看，一边读出它的美丽吧。

(多媒体出示课文中所描写的景色，学生根据画面读相关文字。)

秋天的雨不但有五彩缤纷的颜色，还藏着许多好闻的气味呢。(板书：藏着气味)谁愿意给大家读一读这一段?

咱们就来把小动物和植物们是怎样准备过冬的演一演，怎么样?

这么快乐的景象，就让我们来快乐地读一读吧。放开声音读出你的快乐，自己读自己的。

1.小结。难怪课文第一自然段说秋天的雨是一把钥匙，带着清凉和温柔，轻轻地、轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。(板书：钥匙)

2.拓展。小朋友们，说说看，你看到了一个怎样的秋天?

想不想把这么美的景色永远留在脑海里?就选择你最喜欢的句子或者是段落读一读，背一背吧。

2.选择你喜欢的内容背诵下来并抄写自己喜欢的词句。

3.用你手中的画笔为你喜欢的课文内容设计一幅图画。

第3篇

1、分段品读课文，感知内容，进一步体会秋雨的美。

通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受语文的语言美。

采用我校“导——学——析——练”教学模式，让学生自主学习课文，从课文中发现问题、提出问题，然后师生分析解决问题，进行练习拓展，使学生的语文学习能融入到实际生活中去。

读是学生学习语文的'重要途径，在多种形式读的活动中让学生有所感悟，有所体验，有所收获。

大地经过春雨的滋润，夏天炎热的洗礼，秋雨姑娘像把钥匙，悄悄地打开了秋天的大门……秋天的雨给我们送来了五彩缤纷的世界，给我们带来了丰收的喜悦。这节课老师想和同学们一起分享《秋天的雨》。

1、品读第一自然段，边读边想：为什么说秋天的雨是一把钥匙？

3、品读第二自然段，思考：秋天的大门打开后，作者首先看到的是什么？

（1）说说你从第三自然段里，看到了秋雨里还藏着什么？

（2）从“好多好多香甜的气味”想像：秋天的雨里还藏着哪些香味？

（3）想像：假如你这时站在果树下，花丛中，你最想做什么？

（1）秋天的雨不光带来了色彩和香味，还挺会关心人呢？

（2）读第四自然段，并思考：秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它会对一些好朋友关心地说些什么？

6、齐读最后一个自然段，说说：为什么说秋天的雨带给大地的是一曲丰收的歌？带给小朋友的是一首欢乐的歌？

重点理解句子“虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。”

秋天是轻柔凉爽的，秋天是五彩缤纷的，秋天是香甜无比的，秋天是一个美丽、丰收的季节，让我们热爱这美丽的秋天，热爱这美丽的大自然吧。

第4篇

2.正确、流利有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜欢的部分。

2.引发情感：大家喜欢这秋天的雨吗？就让我们来读一读这文章，一定会有新的感受。

4.把你最喜欢的段落读给学习小组的同学听，互相正音。

1.学习写生字，交流学习方法。在写字时，你有什么话要提醒大家吗？

1.师引述：金秋时节是丰收的季节，秋天踏着轻盈的脚步洋洋洒洒地来到我们中间。她不仅有着缤纷的色彩，还有着奇妙的声音，不信，你们听。

3.交流：秋天的雨声令人遐想。听到这雨声，你有什么感受吗？请用一句话来说一说。

秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌带给小朋友们的是一首欢乐的歌。现在让我们打开课文一齐欣赏这诗意的文章——秋天的雨。

3.选择你最喜欢的一个自然段，读一读，还可以进行背诵，然后对你同桌说说你喜欢这段的原因。

（2）.教师引导：课文描写梨香香的、菠萝甜甜的，还有什么味道吗？

b.教师引导：如果你是秋雨，你准备给小动物带去什么？

c.教师：小动物们听到你们的话了吗？它们在干什么？

a.教师：秋天的雨带给我们什么呢？请全班同学读第五自然段。

1.教师引述：同学们，看完这课文，你们喜欢秋天吗？形成子，你最想干什么呢？是画一幅画呢？还是写一首秋天的诗？

第5篇

?秋天的雨》来自于大班主题活动《丰收的季节》。作品以其优美的语言、生动的形象深深吸引、感染着孩子。对孩子经常开展文学欣赏启蒙教育活动，能使孩子潜移默化地受到“真的启迪、善的熏陶、语言的积累、美的享受”。

?秋天的雨》是一篇优美的散文，如诗如画，不仅是孩子们学习语言的范例，还向孩子们展现了多姿多彩的秋之美，在欣赏活动中得到审美享受。因此，本活动设计以幼儿原有的知识经验为基础展开活动，巧妙运用多媒体课件，充分尊重孩子们的兴趣，尊重其独特的理解、感受和体验，使他们在欣赏中感悟、表述、积累、迁移。

1、初步理解散文，感受秋天的雨给大自然带来的美好变化，体会散文的语言美、画面美、意境美。

1、让幼儿理解散文意思，感受秋天的雨给大自然带来了美好的变化。

1、与散文内容相符，并根据教学过程有交互的flash动画课件。

（2）秋天的雨“滴答、滴答”地唱着歌，落到了我们的身上，有什么感觉？

2、秋天的雨是一把钥匙，带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，你还没注意，秋天的门就悄悄地打开了。

小朋友，秋天的门打开了，你们看到什么啦？它是什么样的？

（2）满树的果子都成熟了，他们在秋雨中摇摇摆摆的，好象对大家说什么呢？

2、这么美丽的景色，就是秋天的雨带给我们的，因为它有一盒五彩缤纷的颜料！我们一起来听一听，看一看。

秋天的雨真神奇，它除了有五彩缤纷的颜料，还有非常好闻的气味呢。

秋天的雨还有一支金色的小喇叭呢：“滴答、滴答”，小动物，小树们，冬天就要来了，快快准备过冬吧！

1、小朋友，秋天的雨有五彩的颜料、好闻的气味，还有一支金色的小喇叭，它带给我们的是一个什么样的秋天呢？

你们喜欢秋天的雨吗？让我们一起再去寻找一下秋天的雨还带来哪些美丽的景色吧！