小学六年级美术教案6篇 领略艺术之美：小学六年级美术教案导读

本文介绍了一份针对小学六年级学生的美术教案。该教案着重培养学生的创造力和艺术品味，涵盖了绘画、造型和手工等多个艺术形式。通过引导学生观察、感受、表达和欣赏，旨在提升学生的审美水平和艺术技巧，为孩子们打开艺术的大门，激发无限的创作潜能。

第1篇

2、日新月异的现代美术。主要目的是让学生领会古代美术作品和现代美术作品的艺术美，还要让学生学会把自己感受到的艺术美画出来，通过这种形式培养学生对美术作品的兴趣和提高学生的审美水品。

1、领会古代和现代美术作品的艺术美，学会欣赏大师的古画和现代画。

2、能够用自己的语言来表达自己的审美感受，并能用笔描绘出来。

3、热爱经典作品，对经典作品有自己独到的见解。 教学重点：

2、欣赏现代美术的艺术美。理解欣赏大师的作品。教学难点：

1、能够用自己的语言来表达自己的审美感受，并能用笔描绘出来。

2、领略现代美术作品的美感，提高美术欣赏水平。 课时安排：2课时

4、培养对美术作品的鉴赏能力，提高审美水平。 重点难点：

重点：古代美术的分类及其艺术特征。难点：对经典作品的概括分析。教学用具

美术源远流长，自古以来，艺术家们就用灵巧的双手创作了无数美术作品，留给了我们一个异彩纷呈的美的世界。现在，就让我们漫游古代的中外美术世界，探究一下美术形态的分类，以便我们今后更好地认识和学习美术。

美术，也称造型艺术，通常有绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术等类别。我们可以从图书馆或网站查找有关美术分类的知识。

（三）、请观察分析本课的美术作品，它们分别表现了什么题材和内容（如劳动生活、景物描写）呢？

你最喜欢本课哪一件作品，请把特别吸引你的地方（局部）画出来。

2、认识时代不同美术作品的面貌所呈现的差异。理解到“绘画当随时代”。

3、领略现代美术作品的美术的发展当随时代美感，提高美术欣赏水平。 重点难点：

重点：现代美术作品不同材质、不同表现手法的应用。

现代科技的飞速发展改变了人们的生活内容和思维方式，美术领域中的材料、表现手段和展示方式也出现了与以往全然不同的面貌和变化。让我们感受一下按不同材质分类的现代美术作品吧！

美术的各个门类都有自己发展的来龙去脉。古老的工艺美术门类也已经为“设计”所取代。

参考本课中你喜欢的一件现代美术作品，动手制作一件立体造型的作品，并为作品命题。

本单元向学生展示了实用美术中设计领域的广阔天地，涉及邮票、贺卡 龙的造型、礼品盒、艺术收藏等方面的创新课题，既向学生传授了丰富、生动和实用的美术知识，又以其丰富的文化内涵对学生产生潜移默化的熏陶，同时还加

鲜明地展示了本单元“美术与生活”、“美术与人文”的课程取向。此外，本单元还关注中外文化情景的创设与比较，有效地拓展了课程的内容。

1、通过给学生以较强的新鲜感，激发学生学习的好奇心与浓厚兴趣。

2、通过学习以动手操作为练习模式使学生能够培养良好的动手能力。 教学重点

1、结合学生的生活经验和人们的文化生活，引导学生理解与亲身理解与亲身体验设计艺术的内容和形式（包括传统的、现代的、平面的、立体的、装饰的）。

2、从中培养学生的设计思维和创新意念，加强徒手应用工具与材料等实际操作能力。

1、在设计创作的过程中，如何体现新颖的构思和创意的表达。

2、徒手应用工具与材料等实际操作能力。 课时安排：5课时

1、知识是以技能：学习有关邮票的基本知识，尝试设计邮票或首日封。

2、过程与方法：了解邮票设计的过程，掌握设计与制作的步骤与方法。

3、情感、态度、价值观：培养学生对实用艺术品的兴趣，认识艺术珍品的艺术价值与市场价值。

邮票设计中，如何体现新颖的构思和天真的童趣。教学用具

十二生肖，通过邮票的方寸之地，走向大千世界。这些邮票以其精美的设计、可爱的动物形象给人们带来愉悦的视觉享受。

1840年，英国发行了世界上第一枚邮票；1878年，清政府发行了我国第一格邮票。邮票按发行目的和用途一般分为：普通邮票；为纪念某事或某人而发行的纪念邮票；为宣传、展现某特定题材而发行的特种邮票。生肖邮票就是以生肖题材为主图的特种邮票。

你最喜欢本课中的哪一枚邮票？它美在哪里？(提示：神气、精美、拙稚、威武、活泼、可爱等)

2、多米尼加1996年1月1日发行的《迪斯尼农历十二生肖》邮票，将西方卡通绘画与中国的生肖文化融为一体。

2、设计制作一枚美观大方的生肖邮票或一个首日封。

1、知识与技能：有关小礼卡的知识及其设计制作的方法。

①在欣赏小礼卡的过程中，培养健康的审美情趣。②在制作小礼卡的过程中培养手工设计制作能力。

3、情感、态度、价值观：培养学生关心他人，珍惜友情、亲情的健康情感，树立勤于到手、通过自身劳动创造精神财富和物质财富的价值观。

2、教学过在制作小礼卡的过程中培养手工设计制作能力。 教学难点：

1、在评价小礼卡习作的过程中，提高学生的观察分析与语汇表达的能力。

2、培养学生关心他人，珍惜友情、亲情的健康情感，树立勤于到手、通过自身劳动创造精神财富和物质财富的价值观。

在值得纪念的日子里，让我们一起设计制作别致的小礼卡，带上一份浓浓的情意，送给敬爱的老师，送给朋友和亲人。

小礼卡主要有平面和立体两种形式，常见的表现手法有绘画、剪贴、摄影等。

1、小礼卡有哪几种常见的制作方法和装饰手法？ 介绍几种常用的弯折、剪切方法。

2、怎样制作才能使小礼卡的造型新颖、趣致？色彩应如何搭配才行当？

这是一张一纸成型、折叠组合的立体贺卡，仔细观察这张贺卡，在折叠方式、色彩搭配上有哪些特点？还可以怎样制作？

1、分组展示自己收藏的小礼卡，说说它们的分类、造型特点和制作方法。

2、个人或小组设计制作一张或一套小礼卡，看谁做得别致有趣，再送给教师或亲朋好友。

1、知识与技能： 能表现龙的形态特征，并画出较细致的花纹。

a、在探索中学习中国龙在中国文化的广泛应用。b、在小组合作中用线条表现龙的动态与花纹。

3、情感态度与价值观： a、乐意与同学合作完成。b、对中国民间文化艺术发生兴趣。教学重点

1、通过欣赏中国龙的文化艺术，让学生感受中国深厚的文化底蕴。

1、“今天，老师带同学们到北京北海公园参观游览”，欣赏北京北海公园九景壁全景环视照片。

“中国的古代建筑和古代文化都用龙作装饰，为什么中国人民这么重视龙？让我们一起来探索吧！”

1、“同学们经过课前对龙的资料搜集，你知道龙在世界上到底存在吗？”（龙是我们中国古代劳动人民创造的，是一种内涵丰富的文化符号，是中华

民族的一个象征，所以中国人也称为龙的传人、龙的子孙。）

2、想一想，龙本来不存在，劳动人民是怎样创造出它的样子来的？ （把许多动物身上的特点集合在一起。）

3、找一找，龙身上有哪些动物的特点？ 讨论后得出结论：（结合图片进行对比）龙的角是鹿的角； 龙的嘴巴是鳄鱼的嘴巴； 龙的身体是蛇的身体； 龙的爪子是老鹰的爪子； 龙的鳞片是鱼的鳞片。

4、小组讨论：你听过有关龙的故事吗？你了解龙的文化吗？

b、龙舟（农历五月初五端午节，中国传统的民间活动）

2、“让我们发扬龙的传人的团结精神，小组合作一起描绘我们中华民族的巨龙吧！”

2、创造出来的龙的形态要完整，具有一定的形式美感。

学生评价。（结合学生自己讲述的创造意图进行评析，以表扬、鼓励为主。）

1、知识与技能：接触包装设计的一些初步知识，懂得动手设计一个简单的小礼盒。

2、过程与方法：了解设计制作简易礼品盒的过程，掌握制作礼品盒的有关制图、屈折、黏合、装饰等基本方法。

3、情感态度与价值观：培养热爱生活、热爱设计艺术的情感，培养一丝不苟的态度和劳动创造世界的价值观。

生活里有很多有趣的小礼盒，有它们的造型多姿多彩，令人赏心悦目、爱不释手。做一个可爱的小礼盒，装上小礼盒，送给你的亲朋好友，他们该有多高兴!

这一组包装设计突出了原木的材质美，造型简单别致，只用红、黑两色及汉字作点缀，具有浓厚的乡土气息。

本课的小礼盒分别是用什么材料做的？造型有什么特点？它们是怎样制作出来的？

色彩美观的汴礼盒，再装上礼品，送给自己的亲朋好友。

1、知识与技能：了解艺术收藏的知识，掌握简易的包装设计制作方法。

2、过程与方法：在欣赏艺术收藏品的过程中，学习审美的一些方法；在包装设计中体验包装的美感与功能；在展示评价中分享设计制作的乐趣。

3、情感态度与价值观：培养学生热爱祖国文化艺术遗产的情感，养成爱护文物、常识和保护艺术品的品德。

收集和表达艺术收藏品的有关资料，做到严谨性、准确性和生动性的统一。教学用具：

艺术收藏培养我们对艺术的热爱，并能丰富我们的课外知识，提高我们的艺术修养。你的小伙伴们都收藏了哪些小艺术品？可以拿来和大家分享吗？

1、“收藏”是人类一种古老的文化活动，古时多把藏品称为“古玩”或“文玩”，内容包括字画、工艺、邮票等范围广泛的物品。

1980年江苏省邗江甘泉出土，高厘米，长厘米，南京博物院藏。此灯以牛作座，牛头略低，似要冲撞的样子，尾翘起作螺旋形。灯顶烟管与牛头相接，灯罩有窗格，可转动调整光的角度。此灯通身饰错银云气纹，造型古朴，制作精巧。

1、你所知道的艺术收藏有哪些类别？你会用什么方式收藏艺术品(如艺术收藏夹、百宝箱等)？可以动手为藏品设计制作些什么呢？

1、为你的艺术收藏品制作收藏卡和收藏箱。收藏卡要写上藏品的相关资料。

2、分小组办一次艺术收藏品小展览，介绍你的藏品，说说你尝到了哪些有关收藏的知识。

8、写意蔬菜瓜果 教学内容：写意蔬菜瓜果 教学目标：

掌握蔬果题材的花鸟画在构图、用笔、用墨、用色等方面的初步知识与技能。

培养热爱大自然、热爱生活的健康情感，树立珍惜和保护民族传统艺术的态度和价值观。

重点：用写意技法表现蔬菜瓜果的练习。难点：造型的准确、下笔的肯定。教学过程

甜美的瓜果，别有一番情趣。让我们一起来看看画家们是怎样进行创作的吧。

1、中国画就技法而言有工笔和写意两类。工笔描绘精细，巧夺天工；写意造型概括，用笔简练豪放。

2、用写意方法画蔬果，用笔要大胆、肯定，注意中锋、侧锋、逆锋的变化，墨色要分干湿、浓淡，颜色要单纯。

画家以豪放的线条勾勒树叶，成串火红的荔枝构成面，一只小蜜蜂构成点，点、线、面结合相得益彰，疏密有致，将人们带入了生机盎然的世界。

1、用大笔饱蘸藤黄再蘸赭石，由上而下画出葫芦外形。

临摹画家笔下的蔬果(可以只临摹局部，也可以有自己的变化)，仔细体会中国画写意的表现方法。

了解写意花卉的一些基本知识，学习描绘花、叶、茎的初步技能。

体验写意花卉的临摹方法、步骤，掌握用笔、用墨、用色的初步技巧。

在观察、表现事物时形成一丝不苟、胆大心细的态度和作风。

难点：用笔肯定，表现花卉达到形与神的统一。教学过程

将大自然中婀娜的花姿、芬芳的花香留在画中，是千百年来无数画家追求的目标。这些笔墨酣畅淋漓的写意花卉画，能否让你感受到大自然的勃勃生机呢？

1、《富贵硕果图》中的花卉，是用毛笔饱蘸红色画成的，每一笔颜色都有深浅之分，你知道怎样能画出这种效果吗？

2、与齐白石的菊花、潘天寿的荷花相比较，三幅作品中花卉的表现手法有哪些不同？

向上斜伸的荷花与横向伸展的荷叶构成对比，留出的大块空白给人带来无限的想像空间。寥寥数笔勾勒 花瓣、叶脉，画面显得明快、典雅。

用写意技法临摹一幅花卉画，可尝试加上自己的想像发挥。

培养对走兽动物的兴趣，养成善于观察、大胆表现的行为习惯。教学重点

毛茸茸的小树熊憨厚乖巧，活蹦乱跳的小猴子顽皮淘气。把它们最可爱的一瞬留存水墨画中，你也可以做到。

1、树熊是一种珍贵的动物，又叫考拉，生长在澳大利亚，以桉树叶为主食。树熊腹部有育儿袋。

2、猴子各类很多，分布很广，好群居，多以果实、野菜、鸟卵和昆虫为食物，其中金丝猴、猕猴等是我国重点保护的野生动物。

1、用木炭条起稿，把树熊圆滚滚的身体特征画出来。

2、用手把毛笔的毛叉开，蘸浓墨，轻轻画出毛的长势。

3、稍干后调淡墨晕染，先前画的绒毛会化开，变得毛茸茸的。

4、待墨全干后，用浓墨及朱红色画五官，背景的色彩要强烈、鲜艳，与灰黑的树熊形成对比。

画家抓住了树熊的动态特征，用浓、淡墨画出了树熊毛茸茸的外形，用焦墨点出眼、鼻，画法简洁传神。艳丽的花朵与绿叶使画面充满了夏日的气氛，烘托出树熊憨厚、可爱的形态。

12、电脑绘画真有趣 教学内容：电脑绘画真有趣 教学目标：

培养学生爱科学、爱艺术的情感，树立以科技手段创造物质财富和精神财富的态度观和价值观。

重点：“工具箱”中绘图工具的操作方法。难点：绘画作品的构思、创意。教学过程

不用画笔、颜料、画纸等工具能画出神奇的画面吗？运用电脑绘画就让我们走进神奇的电脑绘画世界。

“画图”软件除了标题栏、菜单栏和状态栏外，还有三个区：

1、通过电脑软件可以轻易地画出手工难以完成的画面效果。你能说说，电脑绘画与传统绘画有哪些地方不一样吗？

这些学生作品中的画面效果是运用“画图”软件中的哪些工具进行创作的？

使用“画图”软件中的工具，创作一幅具象或抽象的作品。13．重复与变形的游戏 教学内容：重复与变形的游戏 教学目标：

体验与领会对图形进行重复、6变形处理的技术过程及其方法。

培养学生爱科学、爱艺术的情感，树立以科技手段创造物质财富和精神财富的态度观的价值观。

重点：掌握下拉菜单中复制/粘贴、翻转/旋转、拉伸/扭曲等基本操作。难点：电脑绘画作品内容与表现形式的完美结合。

电脑绘画真奇妙，可以将图随意放大缩小、拉长缩短、变胖变瘦等，甚至还可以分身复制呢!

用来重复的图形，我们称为“基本形”。以基本形为单位进行重复而有规律的排列，能给人以富有节奏的美的感受。

这些作品都是通过电脑软件作重复、变形处理后制作而成的，画中的图形排列疏密有致，既统一又有变化，呈现出富有节奏的美感。仔细看看，任教对画中的基本形作了哪些处理？

点击“画图”软件中的“图像栏”，尝试“翻转/旋转”、“拉伸/扭曲”等功能，看看有什么变化，并说说这些变化分别带给你怎样的审美感觉？

运用“画图”软件中的工具复制、拉伸等功能，表现一幅富有节奏美的画面。

掌握绘图软件中颜色工具的正确操作，学习有关色彩知识。

体验色彩设计、色彩调整的过程，掌握对颜色进行编辑处理的方法。

培养学生爱科学、爱艺术的情感，树立以科技手段创造物质财富和精神财富的态度观和价值观。

难点：色彩搭配的命题性与美观性，表现出较高的色彩知识水平。教学过程

有了电脑绘画软件，我们就变成了一个魔术师，轻易地点一点，就可变换画面的色彩，选择出最佳的色彩搭配方案。让我们一起动手试一试!

1、“画图”软件的颜色盒中有28名颜色，只要单击鼠标左键，便可以选择任何一种颜色。

2、电脑绘画中的色彩是以光谱的三原色红、绿、蓝为基础的。

但我们运用“画图”软件让他们穿上了不同颜色的衣服，漂亮极了。

同样表现节日气氛，不同的色彩使我们产生了哪些不同的感受？

1、运用电脑软件可以轻易地将同一画面变成“白天”或“晚上”。

对同一幅画面，请尝试用电脑搭配两组不同的色彩，以表现出不同的情感。

16、形形色色的民族乐器 教学内容：形形色色的民族乐器 教学目标：

了解民族乐器的多样性和独特性，能手绘或制作梯形。

了解民族乐器产生和发展的过程。通过绘制或手工制作体会民族乐器的造型特点。

培养学生热爱民族大家庭、热爱民族艺术的情感。保护、发掘和发展民族艺术的态度观和价值观。

重点：民族乐器的简易画法或手工制作方法。难点：手工制作中，选材的巧妙，制作的精美。教学过程

我们生活在一个多民族的大家庭里，许多民族都能用自己独特的乐器演奏出美妙动人的乐曲。这些造型各异的乐器，也反映了各民族的审美情趣和精湛的制造工艺。

这里有哪些是你认识的民族乐器？能说出它们的名称吗？

2、唐代的传世漆琴，造型优美，虽历经1200年，音色依然清脆悦耳。

3、湖北曾侯乙墓出土的编钟(战国)这是迄今发现的最大的一组编钟。钟梁上遍布彩绘及镂刻纹饰。编钟至今仍能演奏，音律准确。

说一说同学们的“民族乐器”是用什么材料制作的？你自己打算怎样制作呢？

画一张民族乐器图，或用合适的材料制作出你喜欢的民族乐器模型。然后集中展示，说说你所绘制的乐器的相关知识(如所属民族、造型特点等)。

17、有声电影的鼻祖-----皮影戏 教学内容：有声电影的鼻祖-----皮影戏 教学目标：

了解与学习皮影戏的有关知识，学会制作简易的皮影角色并进行模拟表演。

了解皮影戏产生的过程，初步掌握简易的皮影角色制作方法。

培养学生热爱民族大家庭、热爱民族艺术的情感，树立保护、发掘和发展民族艺术的态度观和价值观。

重点：皮影角色的重型特点，学会制作简易的提线纸偶。难点：制作比较有艺术特色的皮影角色并依剧情进行表演。教学过程

集戏曲表演与独特的艺术造型为一体，以趣味盎然的剧情和高超的表演技巧吸引着放大城乡的男女老少。

皮影戏形成并兴盛于北宋时期。它以透明材料作图像，由世俗操纵，通过光投射到幕上，产生活动的剪影，并伴以乐器演奏和艺人的演唱，因而被称为是“有声电影的鼻祖”。

皮影所用的材料多为羊皮、驴皮或牛皮，染色方法有手染、烘染、点染、勾线等。

皮影的造型吸取 汉代画像砖的风格，简洁夸张。它的刻制手法主要有阳刻和阴刻两种，最能体现功力的是鼻尖和眼睛的雕、镂。

2、作品欣赏 ①慢吞吞的羊儿 ②性急的猴子 ③钓鱼的渔夫

渔翁钓起了大鱼，羊儿和小猴都来了，会发生什么事呢？

18、走近传统戏曲人物 教学内容：走近传统戏曲人物 教学目标：

了解与学习戏曲人物的有关知识，用线描画或中国画形式表现传统戏曲人物。

感觉戏曲艺术的魅力，了解与初步掌握戏曲人物的塑造过程和方法。

接着热爱民族大家庭、热爱民族艺术的情感，树立保护、发掘和发展民族艺术的态度观和价值观。

重点：了解戏曲中的角色形象，能画出一幅传统戏曲人物画。难点：画出形神兼备、有作者个性的人物画。教学过程

中国传统戏曲集音乐、舞蹈、美术、文学、武打、杂技于一体，是我国传统艺术的瑰宝，所表现的大多是人民群众喜闻乐见的故事，造型夸张，服饰瑰丽，光彩照人。

中国传统戏曲中的人物造型一般可分生、旦、净、丑等多种角色，你能区分它们在脸谱、头饰、服装上的不同特点吗？

1、生：男子角色，有小生、武生、老生、红生等区别。

2、旦：女子角色，有花旦、武旦、刀马旦、青衣等区别。

画家作品《将相和》和《戏曲人物》的表现方法各不相同，前者色彩浓重，突出大的块面，刚劲、有力；后者以线条为主，敷以淡色，轻松、活泼。

①京剧大师梅兰芳在《贵妃醉酒》中饰演杨贵妃 ②粤剧中的王莽造型 ③粤剧中的武将造型 ④戏曲人物(中国画)关良 ⑤将相和(中国画)王凯旋

四、作业布置：参考本课图片，画一幅传统戏曲人物画。

第2篇

1：了解果壳箱的内外结构和功能，初步学习果壳箱设计的基本知识

2：能够设计出实用美观的果壳箱，并运用立体纸工的形式来表现

3：通过果壳箱的设计与制作，增强学生的环保意识，培养学生的设计意识和创新精神

小学高年级阶段的学生，随着年龄和经验的增长，身心都得到了很大的发展，思维形式由具体形象逐步向抽象思维发展，心理活动的随意性和自觉性也在增强，他们力求表现更真实、更深刻，表现能力有所加强。能运用一些造型方式，表现自己的所观察到的对象，有的学生对材料进一步的拓展，寻求技法和表现方法的创新，也有的学生眼高手低，对表现缺乏信心。

重点：用纸张等材料设计并制作一个造型新颖的果壳箱；

同学们老师今天给你们带来了一位朋友，你们想认识他吗？生想，现在请同学们把眼睛闭上吧！老师把他请出来好吗？师出示范作，学生认识，他是谁呀！用来干嘛呢！揭示课题《小小果壳箱》。课件出示课题

师：接下来就请同学们跟老师一起来学习如何设计制作小小的果壳箱好吗？

（1）师问：同学们，平日里我们见过的果壳箱有很多种，造型，样式上都有很多的不一样。那谁能说说生活中你们都见过什么形状的果壳箱，用什么材质做的果壳箱？

学生：有方的，有圆的。有金属的，有塑料的，有木质的……（教师小结:出示课件图片，学生欣赏）

问：那么果壳箱具有什么作用呢？所属的环境有那些呢？

教师小结。但是他们的基本结构都差不多，谁能通过这些图片说说一只果壳箱需要哪些结构？

生作答。师总结箱盖，开口，箱体，标示，基座等基本结构。

课件出示，让学生们看看学生的作品，说说这些果壳箱的优缺点。学生讨论回答。

师：通过刚才对各种果壳箱的欣赏，你们都对果壳箱有了新的认识，新的想法。现在就动手做一只果壳箱吧！

（1）个人或合作用纸张等材料设计制作一个造型新颖、功能独特、装饰美观的果壳箱。

（4）学生动手制作（课件显示作业要求和注意事项，在轻快的音乐声中，学生制作，适当指导并鼓励学生创新）

（1）自我评价与互相评价。展示自己的作业，并介绍作品最得意或不足之处。学生之间相互参观交流，选出最喜欢的作业，并说说理由。

第3篇

通过对北京胡同和民居建筑的观察、了解，认识北京民居建筑的艺术特征。培养学生的观察力，学习写生的方法技能，能够有目的地开展综合探索性活动。

通过对北京胡同文化的了解，激发学生热爱故乡的情感。通过美术和社会生活的综合探索，体会美术对社会生活的特殊贡献，进一步认识美术的学习价值，提高学习美术的兴趣。

难点：有目的有计划地开展多学科综合性的探索性学习活动。

学习材料：北京胡同和民居建筑方面的图文资料，笔记本，写生用具等。

导入教学欣赏我国不同地区、不同民族的民居资料图片，如：北京胡同和四合院、四川的吊脚楼、傣族的竹楼、福建的土楼、陕北的窑洞等引导学生在比较中发现北京胡同和民居建筑的特点。欣赏民族资料片，认识京味文化“特色”。

注意观察、比较、发现北京居民建筑艺术的特色。激发学生兴趣。

在广泛的文化情境中认识美术表现的多样性，拓展美术视野，培养对祖国优秀美术传统的热爱。

综合探索活动提出学习任务，指导学生综合探索活动。

教师通过多媒体向学生展示和介绍北京胡同和民居的资料。

导语：北京是具有悠久历史的名城。特别是北京胡同和民居是北京的一大特征，每一条胡同里都蕴含着丰富的京味文化。

我们通过相关的图像和文字资料，把你们感兴趣的胡同做综合的探索；对它的趣闻轶事、美观的景物，用短文和绘画表现出来，比如北京最老的胡同的由来，其中的名人典故，你认为最美的景物等。

学生共同的问题，做集中指导，如北京民居建筑的结构特色、如何写生表现等。观赏北京胡同和民居的资料片。

学生对“胡同文化”中感兴趣的问题，以小组为单位进行综合探索活动。整合相关信息，用短文和绘画表现对“胡同文化”所感所想。

对学习活动中遇到的困难和问题，向教师请教、向同学求助，合作解决学习困难，共同完成任务。

通过综合探索“北京胡同文化”活动，发现美术和社会生活的关系，培养和发展综合实践能力和创造力。

培养学生质疑问题的学习习惯，因为它是自主学习、探究学习的基础。

教学反思：学生从教材中了解了北京的胡同文化，看到了胡同里的人、建筑、发生的事情，能对胡同里的一二进行表现。

第4篇

教学难点：自主表现花样图纹，激活审美情趣。设计的花样适合物体

1、课件演示：民间美术中有许多花样，它们的造型大方质朴，手法生动自如，形象逗人喜爱。

2、经历了漫长历史形成的民间美术具有很高的观赏价值和收藏价值，是祖国面族文化的结晶。

1、师：花样是民间美术的结晶。在很多方面都有应用，如：刺绣，陶瓷，剪纸，房屋等。请学生根据自己的喜好，上台来电及电脑上的各类各种花样，进行欣赏。

2、师问：这话样是画、绣还是剪的？是什么内容？有什么感觉？有什么特点？

3、小结：内容主要是自然之物，朴实，温馨。表达了美好的意愿。色彩或单一，或和谐。

（１）出示剪纸花样（圆形适合纹样），问：漂亮吗？

（２）师小结:花样应适合被装饰的物品。将圆形适合纹样放置在方形的物品上，让学生纠错。

（３）做花样适合游戏。将花样与相适合的器皿物品对应起来。

１、生自由选择瓶、扇或者盘，衣服的外形进行装饰。

２、师出示范图：要求适合，和谐。范图：瓶的装饰，衣服装饰等。

第5篇

1：通过学习，使学生初步了解与掌握色彩的冷暖知识，并能辨别美术作品的冷暖色调

重点：了解并初步掌握色彩的冷暖知识，以及冷暖色调的一般处理方法。

1：课件展示色轮挂图，提问：以前我们学过三原色和三间色，请在色轮上指出来

2：用白纸将色轮遮住一半，只露出红、橙、黃等色彩。问:看到这些色彩，联想起什么东西？(学生答:太阳、火）由于這些色彩接近火與太陽的颜色，使人联想到温暖，因产生一种温暖、热烈、光明、突出的感觉，因此叫暖色。

用白纸将色彩遮住别一半，露出蓝、绿、紫等色彩。提问：看到这些色彩，联想起了什么？和刚才说的暖色有什么不同？（学生答：冰雪、夜晚）由于这些色彩反映冰雪、夜晚和颜色，使人产寒冷、凉爽、幽静、阴暗、深远等感觉，因此叫冷色。

一幅美术作品，如果大面积色彩是暖色，那么这幅作品就是暖色调，如果冷色点绝大部分，那这幅作品就是冷色调。

?喂食》，画面呈橙红色调，也就是暖色调，充分表现了孩子活泼可爱及母子间亲热的温暖气氛，而用冷色调是难以表达这种亲情的。

?清澈的湖》，画面呈蓝绿色调，也就是冷色调，渲染了大自然的宁静、幽远、清新的气氛，使人心旷神怡。反之，用暖色调是难以达到这种艺术效果的。

课件出示作品让学生讨论，,使他们了解不同冷暖倾向的色块摆在一起，便产生冷暖对比。“万绿丛中一点红”，秋日的蓝天映衬着红橙色的枫叶，使得色彩对比更明显，色彩更生动活泼，主体物更突出，艺术效果更佳。

让学生分析教材中的《逢图瓦兹的红屋顶》、《雪夜》、《金鱼》、《工厂》、《吹笛的男孩》等作品，分析画家是如何运用色彩的冷暖对比，教师加以概括。

1:作业要求；运用色彩的冷暖知识，在作业纸上画一幅冬景（冷色调）或秋景（暖色调），强调色彩的冷暖感觉，注意运用冷暖对比方法。

第6篇

1、认识什么是适合纹样，了解适合纹样的种类及构成特点。

2、学习用多种方式制作适合纹样。用颜色绘制、雕刻制作、剪纸粘贴、实物拼贴等方法来制作，不拘泥于形式，使学生感受到丰富多彩的表现形式，形成开放的思维意识，并掌握适合纹样的设计方法。

3、通过学习，感受适合纹样的艺术特色，发现适合纹样在生活中的应用，感受艺术的生命力和实用性，提高美化生活的能力。教学重难点重点：通过学习使学生了解适合纹样的构成特点。 难点：掌握适合纹样的创作方法。

课前准备（学生）收集适合纹样图片和生活中有适合纹样的物品，绘画工具。 （教师）课件、范作，生活中有适合纹样的物品。

教师用课件展示生活中有适合纹样的物品，引导学生感受适合纹样美化生活的作用。在教师展示部分图像后请学生也展示自己收集的作品，并请学生简单说说自己对纹样结构特点的认识。 由于师生未曾探讨过，所以学生还不能讲清楚纹样的结构特点，这时教师引出课题——适合纹样。

②教师请学生说说自己的认识，同时归纳并板书学生的观点。

（2）结合教材中的图例，教师组织学生集体交流讨论，同时小结板书适合纹样的结构形式：对称式、均衡式、向心式、离心式、旋转式等。教师再利用课件让学生感知图案样式。

①教师播放课件收集的适合纹样作品，引导学生了解适合纹样的图案内容。

②师生共同归纳纹样内容选择：花卉、人物、动物、风景、几何形状等。

（4）教师展示设计作品，引导学生欣赏感知，激发学生设计兴趣。 ①学生看图片范作。 ②教师引导学生观看教材中展示的“制作步骤”。

（2）请学生介绍自己的创作想法，并对自己的作品做出评价。

6、提示学生：下节课要学习的内容是用不同材料设计适合纹样：编制、雕刻、剪贴、物品粘贴等，以便学生为下节课的学习做好材料准备工作。