大班教案范文汇总3篇 精选大班教案范文，助力教学实践

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第1篇

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

1、幼儿观看老师进行的.手偶表演：天凉了，一个小朋友对自己说：到户外活动一会就会暖和的。于是这个小朋友在户外跳绳，踢毽子，不一会感到有点热了，将外套脱下，拿出手帕擦擦汗。休息一会说：赶快穿上衣服吧，当心受凉。最后他开开心心的去好朋友家做客。

2、教师：刚才这个小朋友为什么要到户外活动？感到热的时候他是怎样做的？感到凉的时候他是怎样做的？

1、教师：我们现在是什么季节？深秋的天气和夏天比感觉有什么不同？

2、教师：我们感到冷，该怎么办？（让幼儿知道，天气冷了要多穿衣服，可以戴手套，围围巾等）

3、教师：天气凉了我们还可以做什么让自己变暖和呢

1、组织幼儿进行户外活动。教师提出户外活动的要求及注意事项。

四：请幼儿喝热豆浆，感受天气冷了喝豆浆也会变暖和。

1、教师：看第10页的图，操场上的小朋友在干吗？活动后身体有什么感觉了？你从哪里看出来的？

3、教师：看第11页的图，小朋友感觉怎么样了？可以怎样做就变暖和了。

师生共同总结：感觉冷和热时应该做防御和调节措施。

先进理念为指导。做中学所体现的价值追求在于培养儿童科学思维和探究精神，它蕴含着人文精神。在这次的科学活动中我按提出问题—动手操作—表达与交流为基本活动流程，从效果来看或多或少的改变了自己以往科学活动幼儿盲目动手、过多限制幼儿的局面。

第2篇

活动来源：歌曲《桃花开》改编自阿牛作词作曲的流行歌曲《桃花朵朵开》，整首歌曲轻松愉快，旋律瑯瑯上口，表达了对桃花的喜爱，也间接表现了春天的美，适合大班幼儿演唱。

歌里唱了些什么?(教师根据幼儿的回答拿出相应的图片摆在大图的下面)

3、再次清唱歌曲，边唱边拿出歌词图片摆在大图的.相应位置。

(2) 教师指拨浪鼓图片，请幼儿讲讲它表示了什么歌词。

(4) 为什么老师把它们画得不一样?(不同拨浪鼓代表了不同的声音)

(6) 学唱后面一段，提醒幼儿唱出“啷里个啷”所表达的开心、快乐的情感。

3、 请幼儿说说自己感到困难的地方，大家一起练习。

第3篇

2、了解诗歌语句结构，能够大胆用连动性语言将自己的想法表达出来。

2、各种颜色东西的图片，如红色的花朵、黄色的树叶、绿色的荷叶等。

4、在黑板上画好表格（详见附图）活动流程：上次课的时候老师已经教会了小朋友们《伞》这首诗歌了，这节课进行诗歌的创编。

小朋友们，刚才黄老师教了你们一首好听的诗歌，叫什么名字啊？（伞）

学了《伞》之后，我们知道红红的花朵是蜜蜂的伞，黄黄的树叶是蚂蚁的伞，绿绿的荷叶是青蛙的伞，白色的蘑菇石小白兔的伞。（这里引导小朋友和老师一起说）可是森林里啊，还住着许多小动物，他们啊没有自己的伞，下雨的时候他们没有伞可以撑，会淋湿的，要感冒的。我们啊一起为他们找找伞，这样下雨的`时候他们就有自己的伞可以撑了。

2再现已有知识经验，为创编做基础：你知道除了蜜蜂、蚂蚁、青蛙、小白兔，森林里还有哪些动物吗？（小朋友们说出一样，老师拿出一样贴在黑板上）

那你知道除了红红的花朵、晃晃的树叶、绿绿的荷叶、白色的蘑菇，还有哪些东西可以用来当伞的？（小朋友们说出一样，老师拿出一样贴在黑板上）

小朋友们如果没有说出老师准备的东西，老师可以在小朋友们都讲完之后再拿出来。小朋友们说了老师没有准备得东西，老师可以当场画出来，或者

刚才啊，小朋友们说了许多许多小动物，也说了许多可以用来当伞的东西，现在啊我们来为小动物们找找他们的伞。

先为哪知小动物找伞呢？（可以根据小朋友的要求来，如果意见很大的话，老师可以指定）

小朋友说出一种动物，老师把动物的图片放在表格里的相应位置，说可以当伞的东西，把图片放在事物那里，最后一个家的图像都是一样的。

贴好一栏，请小朋友一起说一边：下雨了，下雨了，飞过来，—在下，把它当做自己的伞。

选择若干个，说过一边之后，请小朋友们连起来说一边。

剩下的素材请小朋友们自己来搭配创编，老师在旁边加以引导。

今天我们为许多小动物找到了伞，回家后啊，小朋友们可以把小动物们找到的伞告诉爸爸妈妈爷爷奶奶听。附表：

蜜蜂飞过来，躲在红红的花朵下，把它当做自己的伞，

蚂蚁爬过来，躺在黄黄的树叶下，把它当做自己的伞，

青蛙跳过来，藏在绿绿的荷叶下，把它当做自己的伞，

小白兔跳过来，坐在白色的蘑菇下，把它当做自己的伞，