描写青蛙的一年级作文5篇 追寻青蛙秘密：一年级生动描写

青蛙是生活在水边的小动物，它们有着敏锐的听力和跳跃能力。青蛙的生活方式和习性与人类不同，但同样精彩。下面给大家带来一篇关于青蛙的一年级作文，让我们一起了解这些可爱的小生物吧！

第1篇

暑假的假期到来了，狐狸老师决定给同学们留一些家庭作业，作业的要求就是要每只动物同学背诵10首诗，两个月的暑假，只需要一个月背诵5首就可以。

小青蛙回到加后，青蛙妈妈督促小青蛙快些完成老师交代的作业，可是小青蛙却说：“不急不急，还有那么多天的假期呢!”

小青蛙每天都在池塘里愉快的玩耍，它几乎把背诵诗句的事情给忘记了。假期很快就过去了一个月。

青蛙妈妈说：“小青蛙，你应该完成老师留的作业了。”

小青蛙说：“没关系——没关系——还有一个月的时间呢!我半个月背5首诗来的急完成。”

可是小青蛙并没有这么做，它依然每天只顾着玩，终于，假期还有十天就结束了，小青蛙想起了狐狸老师留的作业，它懊恼着，“十天，还有十天，不行，我根本就完成不了。”小青蛙说着。

假期还剩下5天，倒计时，小青蛙彻底放弃了，“不——我连3首还没有背完。

开学了，同学们都完成的非常好，小兔、小猴、小猪、小熊……等等全部都背诵了老师留的作业。只有小青蛙，羞涩的低着头，受到了大家的嘲笑，和狐狸老师的责备。

1.正确认读本课“清、晴、眼”等十二个生字，会写田字格里的“青、清、气、晴、情、请、生”等七个生字。

2.有感情地朗读课文，学生自主识字，正确区分青、清、晴、请、情，养成良好的写字习惯。

教学难点：了解青蛙是益虫，我们要保护动物，保护大自然。

师：同学们，老师给大家带来了一位新朋友，它将和我们一起学习，它是谁呢？老师说，请大家动脑筋来猜一猜：“小小游泳家，说话呱呱呱，小时没有腿，长大没尾巴。”大家知道这是什么吗？

师：下面我们一起来认识一下这位新朋友吧！（教师板书：《小青蛙》）

1、师配乐范读课文，同学们边听边思考你听到的青蛙是什么样的？

（1）用自己喜欢的'方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。

（2）同桌交流，再读课文，借助拼音扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读）

（1）出示生字卡片，“清、晴、眼、睛、保、护、害、事、情、请、让、病”指名读。

（1）出示我会写的7个生字:“青、清、气、晴、情、请、生”,指名认读、领读。

师：全班齐读课文，课文有几句话？文章的主人公是谁？

生：身穿绿衣裳，白肚皮，四条腿，大眼睛，呱呱的叫。

同学们刚才说的很棒，青蛙是益虫，是我们人类的朋友，我们应该保护它，也就是保护我们的大自然。

?小青蛙》这节课的教学内容非常贴近孩子的生活，小青蛙可以说人人都见过，而且深受孩子们的喜欢，所以在一开始，孩子们就显示出了浓厚的兴趣，讲出了好多青蛙的特点。

最后一个环节的情感延伸，学生们都滔滔不绝，懂得了青蛙是对人类有益的，要保护小青蛙的道理。

这种教材本身就非常有童趣的上起来稍微简单点，可是有些内容是要靠教师去挖掘的，去发现其蕴含的乐趣，我深深地明白这一点，在这节课中更是深深体会了。

第2篇

2、认识两个偏旁：秃宝盖儿“冖”，四点底“灬”。

二、教学重点：认字和写字，练习朗读，认识逗号，句号，省略号。

四：教学方法：讲授法 演示法 练习法 读书指导法 游戏法 问答法

规则1、老师叫学生闭上眼。2、老师把本课生字图片贴在黑板上。3、老师说汉字，叫学生睁开眼去找。

（一）老师示范朗读课文，看图片或者课件出示短文插图,

（二）学生自己朗读课文。一边读，一边找出课文有几个小节。

2、你是怎样确定的？（这课文里有5个地方空一行处。）

4、请女生一起读第二小节，男生听着，听她们读得对不对。

5、请男生一起读第三小节，女生听着，听他们读得对不对。

（2）第一行是谁帮忙的？（逗号，因为第一行是一个逗号）

（3）第二行是谁帮忙的？（句号，因为第二行是一个句号）。

（4）第三行是谁帮忙的？（省略号，因为第三行是一个省略号）。

8、老师总结：小青蛙太可爱了，它让我们认识了逗号，句号，省略号。作者生动地描绘了青蛙在下雨天青蛙“呱呱”地如作诗一样鸣叫的情景，形象地 将小蝌蚪、水泡泡和一串水珠比作了诗歌中的逗号、句号、省略号，读来让人浮想联翩。

学生齐读——男生读——女生读——分行读——学生自读

创设情境，配上动作边表演边朗读。五个人一小组，进行表演朗诵。

2、蛙写的诗里面有逗号，句号，和省略号，请你圈出来。

想一想：青蛙写诗谁还可以来帮忙呢？照样子说一说。

第3篇

在这盛夏里，我和小柳叶以及她的妹妹玲珑到池塘边捉青蛙。不一会儿，我们就抓了好几只小青蛙了，突然，我们感到一阵眩晕，跌入池塘……

“我们在哪里啊?玲珑不解地问道。”“嗯……我们应该在池塘里，而且变成了青蛙!”我大喊道。小柳叶害怕极了：“那我们赶紧上岸吧!于是，我拉着姐妹俩朝水面游去。

“哗啦”一声，我们跃出水面，一股清鲜的空气扑鼻而来，令我们十分愉快。上了岸，我们抖了抖身上的水，向前慢慢跳着，一路跳，一路赏景。池塘边的景色可真叫别致!水天一色，荷花姑娘有的打着苞儿，有的展开两三片，有的则大方展示自己无限的魅力。我们开心地赏着荷花，小妹妹玲珑甚至爬上了荷花，正坐在上面悠闲地晒着日光浴呢!

这时，有一阵阵脚步声离我们越来越近，其它的姐妹们吓得赶紧钻进水里，我和小柳叶为了玲珑的安全，便留了下来，藏进了茂盛的荷花丛中。渐渐地，两个庞大的身影映入我们的眼帘，一个女人和一个男人。这女人一定是我见过最丑、最恶心的女人，她穿着土得掉碴的睡衣，头发又松又乱，看上去很久没有洗头了，很令我倒胃口。那男人一定是我见过最粗鲁的男人了，他手上还提着一个乌黑的大袋子，他俩走近了一些，看到了荷花上的玲珑，那女人尖着嗓子叫道“呀!这青蛙怎么停在荷花上啊?快把我的鱼叉拿来!”那男人不知从哪儿拿出一把尖利的鱼叉，吓得我和小柳叶直打哆嗦。玲珑更是吓得脸都白了，在荷花上屏息凝神，动也不敢动。他们将鱼叉对准了玲珑，我和小柳叶再也看不下去了，便唆地跳出水面，那女人眼尖，瞬间用鱼叉在空中插住我俩，正在她哈哈大笑的时候，我虽然疼痛不堪，但为了和玲珑安全回家，用力挣脱出来，蹦上荷花，带着玲珑游回了家……

“今天应该赚了100元了吧?”那对男女带着小柳叶离开了，我仿佛闻到了他们赚地钱上的血腥味儿……

“啊!小柳叶!”我猛地坐直了身体，“你不是被带走了吗?有没有受伤?”小柳叶疑惑地看着我，我才想起这只是个梦罢了，但我还是要提醒各位“保卫青蛙，从我做起!”

第4篇

我是一只快乐的小青蛙，我的家在一条清澈明净的小溪里。那水清得像一面镜子。我有许多活泼可爱的小伙伴，小伙伴们每天都要来小河里玩，还有岸上的一些小朋友经常来河边洗脚、玩耍。

这条小河里有十来个青蛙家族，它们每天都要去帮农民捉虫子，生活可自在了！可是，突然有一天，我发现小河里的水越来越脏，越来越臭，人们从河边走过的时候，都会捂着鼻子大步的走过去，连老爱在树下打洞的蝼蛄也跑了，原本清澈的水变得浑浊不堪，我正想着河水为什么突然变脏的时侯，眼看着许多伙伴被袋子罩住了，迎面漂来一个巨大的矿泉水瓶，把我砸昏了。等我醒来的时候，我发现我的伙伴不见了，我赶紧跑回家，爸爸妈妈都不在了，后来听别的家族逃命的青蛙说：“快逃吧！这里太脏了！听说你爸爸和你妈妈被人抓去当下酒菜了！我伤心极了！我四处寻找容得下我的地方，我现在还在一个只能容得下一只青蛙的小池塘里我还不知道怎么办呢！呱！呱！

我现在才知道是无知的人们乱扔纸屑、矿泉水瓶等垃圾搞得小河脏的，我想对人类说：“请你们不要再乱扔垃圾了，因为这样就会让更多的小河被污染，如果世界上的水都被污染了，那你们人类就会没水喝，如果没水喝，那你们就会渴死。所以请保护环境！！

第5篇

夏天的早上，在一个清澈的池塘里，飘着几片碧绿碧绿的荷叶，有一只青蛙在地片大荷叶上“呱呱呱”地唱歌，好像在说：“真热!真热!”青蛙的前面有一群黑乎乎的小蝌蚪，它们正在尽情地做游戏呢!

青蛙头上有两个圆而突出的眼睛，像玻璃那样亮晶晶的，它的嘴巴又大又扁，里面还藏着一条舌头，这条舌头又长又灵活，一看到有虫子，就把舌头伸出来，粘住小虫，卷进嘴里，吃下去。青蛙有四条腿，前腿短，后腿长，前腿有四个脚趾头，后腿有五个脚趾头，它的身子着一件绿衣裳，中间还有一条条黑色的条纹，肚皮是白色的，真漂亮!

青蛙的本领可大了，能帮助农民捉害虫，农民称它为“庄稼的保护神”，我喜欢青蛙。

中午，小明在家里没事干想去捞鱼，就带着一个小网和一个鱼缸去了。他来到小河边，把小网放到小河里，却没有鱼。小明又捞了一次，却捞了一只青蛙，它不停地发出呱呱的叫声。小明把青蛙放进鱼缸，就高高兴兴的回家了。到了家，小明打开收音机，拿着鱼缸一边观察一边听着，正巧听到收音机里说：“我们要保护青蛙，因为青蛙是益虫，它能捉害虫。”小明听见了，他不相信，就拿来百科全书，查了查，他看见书上和收音机上说的一样就信了。于是，小明拿着鱼缸走出家门。来到小河边，打开鱼缸把小青蛙放走了。一边放一边说：“小青蛙，快回家吧!你要多吃点害虫，要成为农民的好帮手。”小青蛙很高兴，小明也很高兴。

我们要保护青蛙，不乱捉吃青蛙，因为青蛙是我们的好朋友，害虫的天敌!