关于小学生朗读比赛计划范文2000字最新2021

朗读可以培养学生的语感，提高学生的语言能力， 规范普通话的使用，从而帮助学生能够更好地学习语文。以下是本站小编和大家分享关于小学生朗读比赛计划范文2000字最新2021相关参考资料，提供参考，欢迎你的参阅。
 

小学生朗读比赛计划1
 
　　一、总体目标和具体目标
 
　　1、总体目标：通过学校组织诵读、熟背诗文经典，让学生在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得中华文化的熏陶和修养。
 
　　2、具体目标：①培养小学生的注意力和记忆力。②营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好语文素养。③培养学生读书兴趣。④通过天天诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。
 
　　二、诵读内容：
 
　　一、二年级主诵：《三字经》，优秀古诗文10首
 
　　《咏鹅》、《草》、《静夜思》、《春晓》、《望庐山瀑布》、《登鹳雀楼》、《清明》、《锄禾》、《一去二三里》、《游子吟》
 
　　三、四年级主诵：《弟子规》，优秀古诗文20首。
 
　　《游园不值》、《村居》、《春日》、《咏柳》、《回乡偶书》、《小池》、《山行》、《梅花》、《江雪》、《古朗月行》、《绝句—迟日江山丽》、《江南春》、《悯农——春种一粒粟》、《忆江南》、《塞下曲——林暗草惊风》、《寻隐者不遇》、《早发白帝城》、《晓出净慈寺送林子方》、《乐游原》、《竹石》
 
　　五、六年级主诵：《论语》，优秀古诗文30首。
 
　　《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《春夜喜雨》、《七步诗》、《滁州西涧》、《浪淘沙》、《凉州词——黄河远上白云间》、《凉州词——葡萄美酒夜光杯》、《送元二使安西》、《出塞——秦时明月汉时关》、《芙蓉楼送辛渐》、《从军行——青海长云暗雪山》、《鹿柴》、《竹里馆》、《九月九日忆山东兄弟》、《别董大》、《赠汪伦》、《独坐敬亭山》、《秋浦歌》、《宿建德江》、《长歌行》、《望天门山》、《闻官军收河南河北》、《赠花卿》、《逢雪宿芙蓉山主人》、《渔歌子》、《寒食》、《竹枝词》、《乌衣巷》、《望洞庭》、《元日》
 
　　三、活动安排和措施：
 
　　利用每天晨读课的30分钟时间，以及每周一节的班队课时间，组织学生诵读，语文老师全程指导，学生全员参与。
 
　　鼓励学生在家里每天诵读20--30分钟。让学生多接触优秀诗文，多读多背从而多用，不增加负担，使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为课外生活的一件乐事。
 
　　1、每天早晨诵读形成常规，每班选一名学生做带读的小老师。
 
　　2、每周班队课，进行经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背等学习游戏活动。
 
　　3、利用黑板报、手抄报等多种媒体，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，陶冶情操。
 
　　4、设立“经典诵读之星”。学期结束，由各班级选出本班的“经典诵读之星”，学校的橱窗内集中展示各班的“经典诵读之星”。
 
　　5、各班举行一次诵读擂台赛，评选班级“诵读雷人”、“诵读能手”，在班级内上公告栏。以此激发学生们诵读热情。
 
　　6、指导学生撰写诵经读典的体会和感受，评选优秀诵读日记。
 
　　7、学校开展一次经典诵读主题活动或读书节。
 
　　8、学生用一本笔记本抄写自己喜欢的古诗文，随时进行诵读，便于记忆。
 
　　开展经典诵读活动，重在培养学生良好的道德情操和健康的审美情趣，注重熏陶感染，潜移默化。对学生的要求应因人而异，重激励，忌强迫，不让学生觉得是负担。
 
　　四、活动对象：全校师生
 
　　五、阅读书目
 
　　向全校学生和教师推荐阅读书目。推荐的书目中包括文学经典、思想修养、文学艺术、教师技能、现代管理等方面的书籍，推荐的书籍可以到图书馆借阅。
 
　　六、学习形式
 
　　开展读书活动可采取自由结合或个人自学的形式，学生可按班级、年级组织学习，教师也可按年级组、教研组进行集体学习。
 
　　七、具体实施办法
 
　　书香校园建设，要服务于师生高质量的阅读需求，要将校园建设成对每一位师生开放的图书室：充分发挥图书室、图书角的阵地作用，在此基础上，加强对师生读书活动的指导，继续将“阅读活动”纳入学校的课程计划，开设阅读课，使师生读书活动成为学校特色发展的基础工程。
 
　　（一）对学生读书活动的具体要求：
 
　　1.一条主线——熟读经典诗词。
 
　　一年级：熟读背诵比较简单、易理解的诗词20首；
 
　　二三四年级：熟读背诵经典诗词30首；
 
　　五六年级：熟读背诵有一定难度的经典诗词40首；
 
　　并为学期末的经典诵读比赛做好准备。（以新课标推荐小学生背诵的70篇古诗文为主）
 
　　2.必读书目——根据学校的推荐书目，组织学生开展“大阅读”活动。
 
　　一二年级：每生每学期必读学校推荐书目2本；
 
　　三四年级：每生每学期必读学校推荐书目3本；
 
　　五六年级：每生每学期必读学校推荐书目4本；
 
　　坚持写读书笔记，学期末举行读书笔记评比。
 
　　（二）对学生读书活动的具体措施：
 
　　1.凭借我校各班已有的图书角，每月作好一期新书介绍工作，调动学生阅读兴趣。班主任要积极做好每日的图书管理工作，以确保读书活动的正常开展。
 
　　2.认真上好每周一节阅读课（一年级除外）。
 
　　3.每周一、周五中午早读时间为学生读书时间，教师要严格控制作业量，为学生创设一个宽松的课业学习环境，学生阅读时语文教师要加强对学生的读书指导。低年级可以老师读故事给孩子听，听后并请学生交流故事及感想，或者指导学生书写“小小读书迷”；中高年级可以老师指导学生书写“采蜜集”，并交流，也可以上阅读指导课。（见附件）
 
　　4. 每月完成三次“采蜜集”或“小小读书迷”。低年级的孩子主要是摘录书中优美的语句、用一两句写写感受；中、高年级的孩子则是将自己的阅读感受写成读书笔记，也可根据自己的喜好绘制精美的小插图。每月进行评比、展览活动，使阅读记录真正成为学生阅读的拐杖。
 
　　5.建立班级图书角，引导学生将家中的优秀图书带到班级中，成立班级图书角，图书不得少于100册，专门配备1－2名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。
 
　　6.与大队部结合，充分发挥红领巾广播的作用，开展“好书介绍”、“读书笔记活动”、“读书小博士”“中华经典朗诵”等竞赛活动，激发学生的阅读兴趣。
 
　　7.学校教科室定期做好学生读书活动的检查工作，保证学生有计划有重点的读好每一本书，保证读书活动的实效性。
 
　　8.学校将对各班的阅读之星，不仅给以必要的表彰，而且还组织这些孩子到书店去，为学校购置书籍。这样做一是让孩子们可以购回他们自己想看爱看的书目，更是在学校中形成一种浓烈的阅读氛围。通过这样的活动，可以让更多的孩子与书籍走得更近，更易形成一种健康向上的“阅读场”。
 
　　9.精心布置班级黑板报“读书版面”，并及时更新，学校德育处每月将进行评比，并纳入每月班主任考核中。
 
　　10、校园文化长廊定期出刊，每月进行评比。
 
　　（三）教师读书活动的要求及措施：
 
　　1.鼓励教师多读书，每位教师每月至少到教师阅览室学习4次，并做好相关的摘录。
 
　　2.每年每一位教师必须认真阅读4－5本教育论著。
 
　　小学生朗读比赛计划2
 
　　中华经典诗文内容广泛，语言精辟，思想深邃，是我国传统文化的瑰宝。组织开展“中华经典诵读”比赛活动对于弘扬中华优秀传统文化，增强师生语言文字规范意识，提高师生人文素养和用语用字水平具有十分重要的作用。为做好“中华经典诵读”比赛活动，特制定如下方案。
 
　　一、活动目标
 
　　(一)抓住学生的最佳记忆期，通过学校和家庭组织学生诵读诗文经典，培养学生博览群书的良好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化。
 
　　(二)增加学生的阅读量，使学生在阅读中开阔视野，提高兴趣，增长知识，培养能力，逐步养成良好的阅读习惯。
 
　　(三)提高学生思想道德素质和文化素养，促进学生更新知识，活跃思维，提高综合实践能力。
 
　　二、活动要求
 
　　(一)保护学生的诵读兴趣，不增加学生课业负担。积极创设良好的诵读氛围和环境，提倡通过经常的、轻松的诵读，自然成诵。不定诵读指标，以保护学生的诵读兴趣。
 
　　(二)广泛宣传经典诵读的目的意义，不给家长增加经济负担，取得社会、家长的支持。
 
　　(三)各学校要有计划、有步骤地开展经典诵读活动，抓好过程管理。
 
　　(四)各学校要结合课外阅读活动，结合评选诵读小能手活动和诵读经典竞赛等，使“中华经典诵读”活动不断深化。
 
　　(五)各学校要充分利用音乐、舞蹈、书法、绘画等多种形势，发挥多种功能，让孩子在活动中诵读。
 
　　(六)各学校要定期更换篇目，因材施教，不搞一刀切。
 
　　三、诵读内容
 
　　主要诵读内容为《语文课程标准》推荐的优秀古诗文篇目、《三字经》、《弟子规》、《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》、《朱子家训》和精选的神话故事，寓言故事等。
 
　　小学一年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文20首和《弟子规》。
 
　　小学二年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文20首和《三字经》。
 
　　小学三年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文30首和《千字文》。
 
　　小学四年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文30首和《朱子家训》。
 
　　小学五年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文及精选的《大学》、《中庸》、《论语》部分篇章。
 
　　小学六年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文及精选的《孟子》、《论语》部分篇章等。
 
　　初中阶段：语文课程标准中推荐的优秀古诗文、《论语》、《古文观止》及诸子百家等篇章。
 
　　四、活动安排
 
　　(一)编写校本教材。学校要发挥地方和学校的资源优势与办学积极性，鼓励教师本着“扬弃”的原则编写适合学生阅读的古诗文诵读教材。
 
　　(二)纳入课程计划。利用校本课程的课时，每周1—2节课的时间和晨读进行诵读、赏析、评点。
 
　　(三)教学师资。语文教师要自觉担当重任，充分利用语文和校本课时引导学生诵读;音乐教师可利用音乐课对学生进行经典诵唱;体育教师可利用体育游戏的形式对学生进行诵读活动的指导等。
 
　　(四)诵读方式。学校除利用校本课程时间外，还通过晨读、课间操、活动课、演讲比赛、征文比赛、学习沙龙、专题经典讲座、评比诵读等形式开展诵读活动。
 
　　五、组织开展全镇“中华经典诵读”比赛活动。
 
　　(一)参赛对象
 
　　羊头镇中小学校教师和中小学学生
 
　　(二)比赛程序
 
　　1.初赛
 
　　初赛由各学校自行组织进行。各学校要在全校师生中广泛开展“中华经典诵读”活动，在此基础上组织进行初赛，确定决赛参加对象(见各校师生名额分配表)，并于11月30日前把决赛报名表上交到中心学校办公室黎立林处。
 
　　2.决赛
 
　　决赛由羊头镇中心学校统一组织进行，时间初定为：教师组12月16日;学生组12月17日，决赛地点：羊头镇中学
 
　　(三)比赛规则
 
　　1.抽签决定出场顺序。
 
　　2.诵读作品自选，但必须是中华经典诵读篇目。
 
　　3.参赛选手必须脱稿朗诵。诵读时可加音乐伴奏，伴奏音源由选手自备。
 
　　4.每位参赛选手比赛时间限制在8分钟以内。(超时将酌情扣分)
 
　　5.评分标准：
 
　　比赛采取100分制，其中：
 
　　a.作品内容(15分)：选材内容符合比赛要求，具有一定的教育意义;
 
　　b.节目形式(15分)：形式灵活新颖，令人耳目一新。如有配乐，配乐与所朗诵篇章意境吻合,节奏和谐;
 
　　c.语言技巧(40分)：普通话标准，发音准确，吐字清晰，嗓音条件较好，声音圆润悦耳，语言流畅，语速得当;
 
　　d.临场表现(30分)：衣着得体，体态语适当，表演到位，台风大方，感情充沛，感染力强，现场效果好。
 
　　六、奖项设置
 
　　比赛奖项设置分教师组和学生组。
 
　　教师组：一等奖3名，二等奖5名，三等奖若干名
 
　　学生组：一等奖3名，二等奖5名，三等奖若干名
 
　　1.参赛教师和学生奖：①荣誉证书 ②奖品
 
　　2.指导教师奖：荣誉证书
 
　　七、组织领导
 
　　中华经典诵读活动是一项重要的文化教育工程，贵在天天诵读，持之以恒。广大教育干部、教师要怀抱历史使命感，增强时代责任感，积极组织，真抓实干，确保此项活动取得良好效果。经研究决定，成立羊头镇中心学校“中华经典诵读”活动领导小组：
 
　　组 长：xx
 
　　副组长：xx
 
　　组 员：xx
 
　　各学校要成立相应的组织机构，切实加强对此项活动的领导，做到责任明确，责任到人，确保诵读活动顺利进行;要严格初赛选拔，不得随意指定参赛人选;要以这次比赛活动为契机，在师生中广泛开展“中华经典诵读”活动，在全校掀起中华经典诵读的热潮，真正让广大师生阅读经典，亲近经典，热爱经典。