中班语言教案：《三颗星星》3篇 "点亮亲子互动，激发中班宝宝的语言能力"

本文主要介绍一份名为《三颗星星》的中班语言教案。该教案旨在帮助中班幼儿提高语言表达能力和阅读理解能力。通过教案中的活动和教学方法，孩子们将能够认识、理解并正确应用故事中的关键词汇和句子。这份教案将以趣味性和互动性为基础，确保幼儿在轻松愉快的环境中学习语言。

第1篇

1、理解故事内容，知道三颗星星的本领，了解简单交通规则。

教师：很久以前，太阳妈妈有三个孩子，他们分别是红星星、黄星星、绿星星。

听说它们到地球上来了，他们在地球上做什么呢?太阳妈妈想知道，小朋友你们想知道吗?

提问：太阳妈妈有几个孩子?叫什么?三个星星到地球上来干什么?

1、教师：三颗星星有什么本领?他们到地球上干什么去了呢?边看图边把故事再听一遍。

(1)三颗星星学会了什么本领?三颗星星学了本领后，太阳妈妈怎么做的.?

(2)太阳妈妈思念孩子她是怎么做的?三颗星星回到太阳妈妈的身边后，地球怎么了?发生了什么事?

4、总结：原来，三颗星星就是红绿灯，他们在地球上指挥交通，我们不能没有他。

那除了他们，还有哪些灯在指挥交通呢?(出示交通指示灯图片)

太阳妈妈和三颗星星来到了我们这里，想和我们做游戏。(看三色星星的指令一起做游戏)

第2篇

1、理解故事内容，知道三颗星星的本领，了解简单交通规则。

【活动准备】故事图片、故事录音、太阳、星星的头饰、马路场景。

1、导入：很久以前，太阳妈妈有三个孩子，他们分别是红星星、黄星星、绿星星。听说它们到地球上来了，他们在地球上做什么呢?太阳妈妈想知道，小朋友你们想知道吗?我们一起来听这个故事《三颗星星》就知道了。

师：三颗星星有什么本领?他们到地球上干什么去了呢?边看图边把故事再听一遍。

(1)三颗星星学会了什么本领?三颗星星学了本领后，太阳妈妈怎么做的?

(2)太阳妈妈思念孩子她是怎么做的?三颗星星回到太阳妈妈的身边后，地球怎么了?发生了什么事?

总结：原来，三颗星星就是红绿灯，他们在地球上指挥交通，我们不能没有他。那除了他们，还有哪些灯在指挥交通呢?(出示行人过路灯、转弯指示灯)

太阳妈妈和三颗星星来到了我们这里，想和我们做游戏。(看三色星星的指令一起做游戏)

第3篇

?新纲要》提出：幼儿园的教育活动应是教师带领幼儿共同创造适应幼儿年龄特点、丰富多彩的，能积极主动有趣地观察、实践、促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。所以，我选择了《三颗星星》这个故事，对幼儿进行一些基本的、实际的生活安全教育。故事中准确、有趣地介绍了作为马路上交通信号的红灯、绿灯、黄灯各自的指挥语言，特别适合中班的幼儿。我利用了孩子周围的生活基本经验开展教学活动，从而真正体现了《纲要》中提出的教育生活化，生活教育化的精神。

3、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的.方法有很多种。

(设计意图：活动一开始，我就提出问题，让幼儿带着问题来观看动画，为下面的讲述作铺垫。)今天老师带来了一个故事《三颗星星》，要求：听一听，故事里有哪三颗星星?他们有什么本领?

(设计意图：这一环节通过提问、讨论、再提问，利用层层深入的形式,让幼儿清楚地了解故事内容，引出红绿灯。并且在这个过程中创设性的运用语言大胆、清楚地表达自己的想法，发展幼儿的想象力。)

学了什么本领?(幼儿相互交流：把你听到的告诉旁边的朋友。)

2、师提问：红星星有什么本领?(黄、绿灯)太阳妈妈为什么要送他们下来?

它们在地球上做了什么事情?(变成了马路上的红绿灯，还有一个新的名字：交通信号灯。)探索：信号灯是什么意思?你还知道哪些是交通信号灯?

4、如果没有红绿灯会发生什么事情?(会发生交通事故，交通阻塞)

小结：所以在生活中，红绿灯很重要，它是交通信号灯，告诉我们要遵守交通规则。

三、儿歌：(红绿灯)(设计意图：运用情境表演法让幼儿学一学怎样过马路?同时提升生活经验：遵守交通规则。)

1、你和爸爸妈妈是怎么过马路的?(红灯停、绿灯行。你们真是遵守交通规则的人。)

2、听听儿歌里的小朋友是怎么过马路的?一起念一念、学一学。

活动反思与建议：其实怎样过马路对多数幼儿来说是比较熟悉的，一般出门家长也会提醒，但是到底这三个灯有什么作用?幼儿还是一知半解的。通过这个活动幼儿们对红绿灯、交通信号灯有了更深入的认识。我运用了动画讲述故事，大家很感兴趣，而且一下子就了解了故事内容，本来黄灯的作用大家都不知道，现在了解了。也从这次活动丰富了信号灯、交通规则这些方面的知识。

"还知道哪些是交通信号灯"这个问题幼儿一下子说不上来，我应该在课前准备一些图片资料，让幼儿观察，这方面的知识还需要丰富。也可以放到下次的活动再开展。