诗歌教学设计的要点关于诗歌的教案设计2篇 精彩纷呈——打造诗歌教学设计的关键要素

本文主要分享诗歌教学设计的要点和关于诗歌的教案设计，具体包括诗歌的形式、语言、意境等方面的分析及相应的教学策略和案例。通过本文的阅读，希望读者能够更好地了解和掌握诗歌教学的方法和技巧，提升自身的诗歌教学水平。

第1篇

1、在初步了解诗意的基础上学习有表情地朗诵古诗。

2、尝试用配乐诵读、歌唱等方式学习古诗，激发吟唱古诗的乐趣。

师：那你们知道你们早上吃的馒头、粥都是用什么做出来的呢？（老师根据幼儿的回

师：告诉你们吧，它们都是农民伯伯种出来的。瞧！农民伯伯来了。

2、（出示农民锄地的图片）：农民伯伯在干什么呀？

3、师：古时候有一个小朋友叫李绅，他看到农民伯伯这么辛苦的劳动就写下了一首

3、师：那这首古诗讲的是什么意思呢？我们一起来看看。

（出示ppt2）：图上有谁？他在干什么？小朋友看，挂在天空中红红的是什么呀？那

老师小结：中午的太阳火辣辣的照着大地，农民伯伯还在田里锄草松土。

（出示ppt3）：你们看农民伯伯的脸上都流出了什么？汗水一滴滴都滴到哪里？

老师小结：太阳火辣辣的照着，一会儿工夫农民伯伯的脸上就流出了汗，一滴一滴滴到了在禾苗下面的土里，农民伯伯辛苦不辛苦？

（出示ppt4）：这是什么？谁知道我们每天吃的饭是从哪里来的？

齐念第三、四句诗句，并学每天吃饭的动作和牢记在心的动作。

4、师：下面我们一起来完整的念一念，（完整朗诵两遍）

5、师：小朋友念得真不错，如果配上音乐来念一念会怎么样呢。（配乐朗诵两遍）

6、师：小朋友念得真棒，都像一个个小诗人了。下面我们再把刚才的动作加上去念一念。（加上动作配乐朗诵两遍）

7、师：刚才我发现有几个小朋友朗诵非常好，我们请他们上来表演，（个别幼儿表演）

三、引用《月亮婆婆喜欢我》的曲调学习用歌唱古诗，萌发喜欢古诗的情感。

1、师：老师还把这首好听的古诗编成了一首好听的歌曲，一起来听听。

四、教育幼儿要从小爱惜粮食，尊重别人的劳动成果。

师：小朋友，我们学了这首古诗后，知道每天吃的饭是从哪里来的？农民伯伯这么辛

（出示图片）：小朋友看，这两个小朋友在干什么？你喜欢哪个小朋友？为什么？

师：小朋友我们一起去把今天学的这首古诗念给后面的客人老师听听。

第2篇

幼儿用书《游子吟》、录音磁带配乐古诗《游子吟》，视频韵律操《游子吟》。

1.教师：小朋友，爸爸妈妈爱你们吗?(爱!)很久很久以前，一位诗人的妈妈也很爱这位诗人，有一次这位诗人就要到很远的地方去做官了，听听看他妈妈是怎样做的?

2. 教师播发录音磁带配乐古诗《游子吟》，连续播发两遍。

幼儿一边听教师播放古诗《游子吟》，一边翻阅幼儿用书《游子吟》。

教师：这首诗好听吗?书上的这幅画已表达出了这首诗的意思，请你们想一想，这首诗说的是什么意思呢?(幼儿讲自己看到的图画)

3. 请个别幼儿尝试用自己的语言来解释古诗《游子吟》。

5. 请幼儿说一说自己是怎样爱父母，引导幼儿懂得感恩。

1. 教师播发事前准备好的视频韵律操《游子吟》，和幼儿一起学唱表演，教师指导。