《送大乌龟回家》教案8篇 教学设计：带着大乌龟回家

《送大乌龟回家》是一篇描写人与动物感情的小故事，讲述了一个小男孩用心帮助一只迷路的大乌龟找到归宿的故事。该故事可以作为小学教材，培养孩子们的爱心和责任感。以下是本文对该故事的教学设计和分析。

第1篇

小乌龟是小朋友们耳熟能详的小动物，也是小朋友十分喜欢的小动物，于是设计了这次活动《送大乌龟回家》，让幼儿通过看看、猜猜、说说的方式理解故事内容，并敢于用完整句子表达故事内容，并让幼儿感受朋友之间互相帮助的快乐。

1、在欣赏故事的基础上理解故事内容，进一步了解乌龟的一些生活习性，用自己的`语言表达想法。

1、分段讲故事：大乌龟在爬山坡的时候发生了什么事情？

3、小老鼠和小蚱蜢是怎么帮助小乌龟的？他们成功了吗？为什么？

小结：乌龟太大了，小蚱蜢和小老鼠力气小，帮不了忙。

5、小兔子和小刺猬也来帮忙了？他们会想什么办法呢？

小结：小白兔真聪明，它知道大乌龟会游泳，把大乌龟送到家里。这个办法真好。

通过活动的开展，幼儿对乌龟有了更丰富的了解，有关乌龟的知识也丰富了许多，此活动是幼儿比较喜欢的。活动引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。幼儿都能积极的参与到活动中，活动收到了意想不到的效果！为孩子们的思维提供了广阔的空间，引发了孩子们对乌龟的喜爱之情。

第2篇

1．理解故事内容，发现帮助乌龟的关键问题，并学说故事中的词语：四脚朝天。

3．感受小动物一起互助的良好氛围，为大乌龟获救感到高兴。

2.用语言描述乌龟大叔从山坡上滚到山脚下的样子：四脚朝天

（2）他的动作是？什么叫“四脚朝天”？谁来模仿一下。

游戏：教师播放音乐，幼儿随音乐走走。当听到哨音时，幼儿找到一棵小树站站好，大声呼喊。

小结：我们一起喊，声音传的远，小动物们听见了都来救乌龟大叔了。

方法一：大家齐心协力将大乌龟翻过来，再让它慢慢爬回河里去。

方法二：先将大乌龟推到小河里让大乌龟自己游泳，他就能回家了。

小结：我们听着音乐一起推，终于把乌龟大叔推到了小河里。

结束语：乌龟大叔得救了，都是大家一起帮的忙，乌龟大叔请大家一起吃好吃的。

第3篇

1.在游戏情境中多通道感知和理解绘本内容，并能发挥想象大胆讲述。

2.通过绘本学习知道人多力量大的道理，体验帮助别人的快乐。

3．谁来告诉我你看到了什么？你从哪里看出是乌龟的？

小结：一只乌龟在山坡上散步，一不小心从山坡上滚下来。

1．我们看看有没有人帮帮它，谁来了呀？路过这里的小蚱蜢会说什么呢？

2．小朋友猜猜小蚱蜢能不能把乌龟翻过身来呢？为什么？

小结：小蚱蜢力气实在太小了，它没有办法把乌龟翻过来。

你们看这是乌龟硬硬的什么？这四条腿做乌龟的什么？

第一次游戏：一个小朋友坐在桌子里面做乌龟，先请一个小朋友推。有没有成功？为什么？

小结：一个小朋友的力气实在太小了，需要更多的小朋友来帮忙。

第二次游戏：四张桌子，请四个孩子做乌龟，其他小朋友做小动物，小朋友自由组合。

你们成功了吗？为什么？把乌龟送回家后你是什么心情？

小结：太棒了！真的是人多力量大，你们齐心协力把乌龟送回了家。

1．故事中乌龟遇到困难，小动物都来帮助他，你们的好朋友遇到困难你们会不会帮助他们？

结束语：生活中我们会遇到各种各样的困难，帮助别人是一件快乐的事。今天的故事就藏在一本叫《送大乌龟回家》的绘本里，老师希望小朋友能发现和阅读更多、更有趣的绘本。

第4篇

1、理解故事的主要内容，感知故事中角色情绪的变化，增强对角色的理解。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

活动重点：理解故事的主要内容，感知故事中角色情绪的变化。

活动难点：知道遇到事情要动脑筋想办法，相互帮助。

2、让我们一起来听听小乌龟给我们带来了什么有趣的故事。

乌龟紧紧地咬住狐狸的尾巴，狐狸说了什么?乌龟回答了吗?为什么?

讨论：这事一只怎样的乌龟?为什么说乌龟是只聪明的乌龟?

幼儿翻看《小朋友的书》，共读故事《聪明的乌龟》。

?聪明的乌龟》是一篇寓意很强、语言角色对比鲜明，形象生动的故事。通过故事中乌龟与狐狸的有趣对话，使得孩子懂得遇到困难和危险的时候，要机智、勇敢，动脑筋，想办法解决问题。

在叙述故事的过程中，我根据故事中出现的动物、对话，进行了夸张的讲述，语言的不断渲染，使幼儿加深了对本次活动开展的兴趣。这为幼儿对故事的`深入理解做了好的铺垫。活动中我提出了几个开放性的问题，能让幼儿展开更多丰富的联想，推理假设出各种不同的情节发展，并且能够大胆地表述出来，但在表达的过程中，幼儿小班幼儿的语言发展不够完善，因此，部分幼儿的表达不够完整。

如果在活动中能够让幼儿进行相关的情景表演，那么更能体现出氛围，使幼儿不仅学习了故事中角色的简单对话，更加深了对故事的理解。

第5篇

2、感受小动物一起互助的良好氛围，为大乌龟获救感到高兴。

听声音引趣——讲述故事——体验游戏——继续讲述故事——延伸

小结：我们一起喊，声音传的远，小动物们听见了都来救乌龟大叔了。

小结：我们听着音乐一起推，终于把乌龟大叔推到了小河里。

结束语：乌龟大叔得救了，都是大家一起帮的.忙，乌龟大叔请大家一起吃好吃的。

第6篇

1、在欣赏故事的基础上理解故事内容，进一步了解乌龟的一些生活习性，用自己的语言表达想法。

二、观察图片，理解故事

1、分段讲故事，图片一：大乌龟在爬山坡的时候发生了什么事情?

3、小老鼠和小蚱蜢是怎么帮助小乌龟的?他们成功了吗?为什么?

小结：乌龟太大了，小蚱蜢和小老鼠力气小，帮不了忙。

小结：小白兔真聪明，它知道大乌龟会游泳，把大乌龟送到家里。这个办法真好。

三、集体讨论，经验升级

1、故事中大乌龟遇到困难，小动物们都来帮助他，他们觉得帮助朋友是件快乐的事情。你们的朋友遇到困难你会帮助他们吗?

通过活动的开展，幼儿对乌龟有了更丰富的了解，有关乌龟的知识也丰富了许多，此活动是幼儿比较喜欢的。活动引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。幼儿都能积极的参与到活动中，活动收到了意想不到的效果!为孩子们的思维提供了广阔的空间，引发了孩子们对乌龟的喜爱之情。

第7篇

通过孩子自己亲身体验，感受为别人解决问题的乐趣。

1、师带领幼儿以小动物的身份做游戏。（听音乐做小动物的动作）

3、师：哎呀，是谁需要我们的帮助呀？（和幼儿一起找找，并出示大乌龟）

4、师：哦！原来是乌龟摔跤了，它四脚朝天爬不起来，这可怎么办？（引导幼儿想办法）

1、师：看看是谁来帮助大乌龟了？（分别出示小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔）

3、师生一起学说小动物的`对话（激发幼儿帮助别人的情感，用语言、动作表示）

1、我们看看最后大乌龟是怎样爬起来的？（在小动物的帮助下自己翻过身来的。）

2、小结：以后如果我们小朋友摔跤了，要像大乌龟一样自己爬起来。

大乌龟爬下山坡，一不小心，从山坡上骨碌骨碌滚下来，跌倒山脚下，四脚朝天，爬不起来。

小蚱蜢看见了，大声喊：快来救救乌龟大叔！小老鼠来了，使劲想把大乌龟翻过身来，但小老鼠力气小，帮不了忙。小刺猬来了，用力搬动大乌龟的身体，要把大乌龟翻过身来，但小刺猬力气小，也帮不了忙。小白兔来了，对大家说：来来来，我有办法，我们把大乌龟推到河里去。大家用力把大乌龟推呀推呀，一直推到小河边，扑通一声，让大乌龟跌下河去。大乌龟在河里翻过身来，划动四只脚，欢快的游开了。大乌龟回过头来，对大家说：谢谢你们送我回家！

第8篇

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

你看大乌龟翻不过身来，怎么办呢?谁来帮它想想办法?

哪些小动物听到了蚱蜢的叫声?(小老鼠、小刺猬、小白兔)

小老鼠是怎么做的?他想帮助大乌龟，抬呀抬呀，有没有帮大乌龟翻过身来?(没有)为什么呢?(力气小)

小刺猬来了，也想帮助大乌龟，可是两个人的力气还是不够大，没有帮大乌龟翻过身。

小白兔也看见了，连忙对大家说我有一个好办法。谁来猜一猜小白兔想到了什么好办法?(自由发挥)

小动物们一起来推大乌龟，把大乌龟推到了河里，让大乌龟到河里翻过了身。

2、师：大乌龟爬山坡，一不小心，从山坡上滚下来，爬不起来，是谁把大乌龟推下水的?(小刺猬，小白兔，小蚱蜢，小老鼠)

为什么大家一起推就能把大乌龟推到小河里?(人多，力气大)

原来大乌龟的家在小河里面，今天我们听的这个故事就是《送大乌龟回家》。

师：小狗家有许多积木，小熊家住在小狗家对面，小狗想把积木送去给小熊玩儿，请一位小朋友去帮小狗搬积木。

我请几个小朋友去帮忙，看看这次能不能搬动。(……)

小熊收到小狗送的积木可高兴了。小朋友们，一个人的力气小，但是我们许多小朋友在一起，力气就大了。

大乌龟爬山坡，一不小心，从山坡上骨碌骨碌地滚下来，跌到了山脚下，四脚朝天，爬不起来。

小老鼠来了，使劲想把大乌龟翻过身来，但小老鼠力气小，帮不了忙。

小刺猬来了，用力搬动大乌龟的身体，要把乌龟翻过身来，但小刺猬力气小，也帮不了忙。

小白兔来了，对大家说：“来，来，来!我有办法，我们把大乌龟推到河边去。”

大家用力把大乌龟推呀，推呀，一直推到了小河边，“扑通”一声，让大乌龟跌下河去。

大乌龟在喝水里翻过身来，划动四只脚，欢快地游开了。

大乌龟回过头来，对大家说：“谢谢你们!送我回家了!”

在送大乌龟回家的故事中，小白兔，小老鼠，乌龟都是小朋友熟悉的小动物，但是对于小刺猬和小蚱蜢幼儿感觉比较陌生，不能马上认识蚱蜢这个动物，但是对于送大乌龟回家的故事都很感兴趣，特别是看课件的时候非常入迷。

我预设的活动目标是：1、初步理解故事，体验模仿小动物的乐趣。2、通过故事使幼儿懂得集体的力量大。

在活动开头，为了帮助幼儿理解故事内容，我首先引出了今天的主角：大乌龟，引出今天的.故事与大乌龟有关。接着播放课件，以分段的形式播放故事，一共分为三段，每段播放完毕之后，对刚才的内容进行提问，巩固幼儿所听到的内容。在小蚱蜢求救后，让幼儿模仿小蚱蜢的求救声，想让幼儿通过语言体验小动物的对话。但是在提问阶段，由于课件准备不充分，幼儿没有完全理解故事的内容，回答略显生硬。

为了使幼儿懂得故事中所要表达的道理：集体的力量大。我设计了一个游戏环节，让幼儿体验一人搬积木力气小，但是几个小朋友一起搬就能够使力量加大。通过行动，让幼儿更直观的理解这个道理，但是在操作过程中，只有少数幼儿能够通过游戏来体验，无法让全体幼儿都体验到游戏的乐趣，进而理解其中的道理。

在活动的创设中，没有充分考虑到幼儿的接受能力和年龄特点，对已有经验把握不足。对于本活动的准备不够充分，希望在下次活动中有所改善。