画面作文3篇 绚烂世界，筑梦墨守

画面作文是一种独特的创作形式，通过图画或照片来表达感受和思想。它突破了语言的限制，让文字与视觉相结合，给读者带来全新的阅读体验。无论是描绘自然景色，还是表达心情变化，画面作文都能以独特的方式展现作者的情感和思维。让我们一同走进画面作文的世界，感受其中的视觉盛宴和文字之美。

第1篇

“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”多美的景色啊！每到夏天，我总能想起这句诗来，可我也能想到那疲倦的身影……

房后的池塘里，夏天都会长出满池的荷叶。碧绿间也会绽开一朵一朵洁白的荷花，阳光下，熠熠生辉，格外美丽。青蛙也喜欢在这时候欢唱，殷勤地为满池随风摇曳的绿荷伴奏。要是此刻坐在池边，满眼流溢的绿绝对是一种享受，可是那时的母亲坐在池塘边，却并不是这样……

记得那是一次考试，我为了能够取得优异的成绩，起早贪黑地努力着，每天都学习到深夜。说实话真的很累，我几乎倒在床上便可以睡着。是房后传来的一声两声的蛙声，驱散了我的睡意，催促我继续奋进。可是当我遇到难题，需要静心思考时，那蛙声又使我变得烦躁起来。那一声两声的蛙鸣不再是帮我驱散睡意，仿佛是在故意刺激我因烦躁而变得焦急的心灵。我不断地挠头，嘴里埋怨这该死的.蛙声。最后心中的那股焦急化作一腔怒气，竟然当着母亲的面发作了出来：“这死青蛙叫什么叫啊，简直闹死了，还让不让人学习了！”一旁的母亲见我这个样子，安慰了我几句，就悄悄地出去了。

说也奇怪，母亲出去后不久，青蛙仿佛被人堵住了嘴，外面又恢复了一片平静。我又渐渐地进入学习的状态。

不知什么时候，我需要查本资料，然而怎么也找不到，突然想起好像白天是母亲帮我收拾的，于是就准备出去找她。当我来到屋后，我惊呆了。母亲坐在池塘边，手拿着木棍，敲打着池水，声音很轻，几乎听不到，可池塘里却没有一声蛙鸣。滚烫的泪水顺着我的脸颊流了下来……此刻，眼前幽深的池塘、摇曳的荷叶、凉爽的晚风、皎洁的月光似乎凝固了起来，和池边轻轻挥舞着木棍的母亲那疲倦的身影定格成一幅永恒的画面。

我不忍心去打扰母亲，只有满眼含泪无声地端详着……

第2篇

时光匆匆溜走，我搭上了记忆的末班车。那记忆中最温暖的画面，早已悄悄定格。心中也莫名地蔓生出大片大片的暖。

一格格的窗扇像屏障般将阳光分割，一束束透过窗照耀下来。寒冷的冬季，阳光似也不真实了。阳光透过窗洒下金黄的格调，伴随风席卷落叶的“沙沙”，纷扰了这个宁静的午后。我躺在床上小憩，温暖的光铺满床被，留下了沁人的香味，我的视线落到了床边被阳光沐浴的妈妈身上。阳光在她的身上洒下金黄色宁静的阳光，周围是那样的静，留下了她轻翻动书页的声音。

我屛住呼吸，生怕惊扰了这份宁静。阳光顺着发梢、眼眉、指尖流走，你的眼神中流露出些许向往与美好，长发微微晃动，许是阳光太耀眼，你抬头挡住了光源。眼神中丝毫未变的是那份宁静淡然，你轻轻翻动书页，刺耳的声音早已被你小心的遮盖，我听见细微的声音，想在湖中投下一颗石子，必会泛起涟漪般感触。阳光沐浴下的你，镀上了一层金色，头发散落下，在铺满阳光的树叶上轻轻跳跃着，像一片小小的叶儿。

我偏头看着你，竟不觉得累，这一刻，我们彼此间仿佛定格。阳光洒下的温暖与你那抹宁静的身影一齐落在心田，生出大片的暖意。蝴蝶落在时光的阵脚，注视你也有些许时光，阳光直射下也有些刺眼，我伸手去挡，在被面上落下层层影子。

你伸手将头发弄向耳后，时间分分秒秒的走着，这一瞬间的身影成了记忆中永恒的温暖。阳光笼罩下的世界，与你坐在床边低头阅读的画面交织，你融入了书的世界里，仿佛在那一刻，时间静止，这个世界只剩下你一人。有架相机把这画面定格下来，保存至久。

那束温暖的'阳光，洒满了心田，时日是绿色的，是静好的，书页上的点点光斑，光影交错，温暖如绵。我不敢去惊醒这份一粒尘埃的光芒，她早已进入我的心房，悄悄的，成为记忆中的温暖。

阳光下，你轻倚床前，只个记忆中你的画面，早已悄悄定格。

第3篇

不知从何时起，每当我看见一首首再也熟悉不过的古诗词时。总会想起我儿时，母亲对我的教导。

那时我还是一个什么也不懂的小孩，眼看着年级里马上要进行“经典诵读”的活动。我们的班主任也临时布置了一个任务，让我们班的每一个同学都准备一下。最后，语文老师再选出班里背诵古诗最多的同学去参加比赛。放学回家后，我把老师临时布置的任务告诉了母亲。

湛蓝的天空中出现了一点儿红晕，渐渐的，红晕席卷了整个天空。而俯视世界的太阳，早已做好了下班的准备。随着时间一点儿一点儿的流逝，慢慢的`从海平面落下。母亲回家之后，走到我的面前。把下午打印好的背诗表交给了我。我接过了母亲打印的背诗表，把它整整齐齐的放在了学习桌上。

我找出了一本关于唐诗宋词的书，让母亲画出我需要背诵的古诗。我先写其他的作业。过了一小会儿，母亲画完了。作业我也写得差不多了。于是，我开始背诵古诗。我刚开始背第一首诗时，并不顺利。我读错的音很多，而我的母亲并没有生气。每当我读一句时，母亲则是在一旁耐心的纠正我的错音。当然，也有母亲不太确定的时候。她总是鼓励我自己去查字典。在我背完母亲画的所有古诗，筋疲力尽的时候。父亲帮助我记完母亲标画的所有古诗。星期一返校，我把周末背诵的所有古诗上交给了语文老师。虽然老师选上我代表整个班去参加“经典诵读”的活动，但是我并没有感觉到十分的惋惜。

现在我的母亲年纪大了，看着母亲的双手被岁月的摧残，留下了一道又一道鲜红的痕迹。心里就像五味瓶打翻了一样，十分的难受。我真的希望时光可以定格在母亲教我的那一刻。