关于数学的作文7篇 数学的魅力：解密无限可能

数学是一门引人入胜的学科，其逻辑性和严谨性赋予它独特的魅力。无论是在生活中还是学术领域，数学都扮演着重要的角色。本文将探讨数学的魅力所在，以及它对我们思维和问题解决能力的影响，希望读者在阅读后能对数学有更深入的理解和认识。

第1篇

数学老师刚开始对我们这些小毛孩很严肃。不过，我发现老师对我们很好，不喜欢留太多的作业，会让我们有充足时间玩耍。

过了一段时间，老师告诉了我们他的qq号，大概一个星期后我加了他。一看名字，我“噗哧”一声笑了，“我是谁”。你说你是谁，我亲爱的老师呗!

乔告诉我，咱们老师一定崇拜成龙，因为成龙拍了一部电影叫“我是谁”。我说：你别胡说，我们又不知道老师会取那么古怪的名字干吗。乔拿音乐书敲我的头，说我好古怪，比周老师还古怪，真是一个笨蛋。

早在开学两个星期后，我们就发现老师爱给我们讲大道理，不管大课还是小课，话题开到哪，他就能讲到哪。

半个学期下来，我发现自己的数学书封面早以布满了那个“哲学家”的道理!

他会在小课上给我们讲笑话，或者是一些富有哲理性的故事。让我们陷入深深的沉思中。

有一次，我和乔在芳玉那里听到涛说老师特凶，怎么怎么地的.……我和乔当时就斩钉截铁的说：“不可能!老师对我们可好了，幽默极了!别听他瞎说。神经病!”

前几天下雪，是星期五下午，有一节劳动课，数学老师来了，我们还以为要占课呢!谁知，老师把手一挥，说：“都下去玩儿吧!”顿时一帮学生像箭一样冲下去，那场面，壮观!

在下面玩了会儿雪，感觉有点冷了，于是便休息一会儿。这时老师下来了，一看见他，全班同学就“哄”的一声围过去了，把老师包的严严实实的。

我发誓，我这辈子都不会和老天做对!因为老天给了我们一个幽默，智慧的老师!

第2篇

五年级的数学，我考得很差。开始，我还自我安慰说是老师没有教好。可是后来我发现我简直是在自欺欺人。老师并非对我们不用心，因为老师是少有的好脾气，说以我们才敢蹬鼻子上脸，导致成绩不理想。

六年级了，又来了一位新的老师—何老师。她给人的感觉是挺和善又挺严厉；挺幽默而又挺古板。她不高，而我却有一种她很高大的感觉。她的课讲得很好，清楚明白。不过说话有些快，而我的思维又很慢。所以有时候会跟不上课。她刚来的时候，感觉挺严肃的，给人一种难以接近的感觉。可是自从有了后来的`一件事，我便从心底对她改变了看法。

一节数学课上，我们正在写数学题。老师在讲台上批改数学作业。突然听到老师在叫我的名字。我心想：这下可完了，数学课上老师叫住名字十有八九就是写错了题，而这次的数学题又特别简单我要是错了，老师能放过我吗？我上去一看，果真是！而我的错误竟是在原题上约分！我心里既后悔又害怕，低下头准备挨骂。没想到老师竟很温和的说了句：“这一次错了没关系，以后可要注意点，快拿笔改改吧！我心里突然涌起了一阵暖流，竟有种想哭的冲动。

由于有了这样一位老师，我的成绩渐渐从不及格到了八十多分，这次我竟考了九十五分，这全都是老师的功劳。我现在越来越喜欢我的数学老师了，因为她真的是一位好老师！

第3篇

9月1日，新学期开始了，我步入新的学校。这里有新的花草，有新的老师，新的同学，新的班集体——一切都是新的。我将在这里度过这初中的三年生活。

在这初一的几天，我认识了许多老师：李老师、聂老师、王老师……其中在这里我印象最深刻的老师是我们数学聂老师。

就在开学的那一天，就得知这个聂老师是男个教师。以往教我们数学的可都是女老师啊。于是，同学们纷纷猜测，这个老师会不会上课要求非常严格？会不会作业留的太多？会不会经常给家长“交流”我们在校的表现？……

在同学们的.猜测声中，聂老师走进我们的视野：眼睛中随时充满着睿智的眼神。“同学们好，我是你们的新数学老师。首先我来自我介绍一下，我姓聂……非常高兴能成为你们的数学老师，高兴之余更希望能成为你们最知心的朋友。”杨老师几句特别而又简短的开场白，让我们很是惊讶，在我们的心目中，老师永远是严肃的，永远高高在上的。这位老师却“非常高兴”成为我们的朋友？我还真有点怀疑：“他真能成为我们的朋友吗？”还别说，没过多久，就像聂老师所说的那样，他不仅很快就成了我们的朋友，而且还让我们迷上了数学课。

结尾：聂老师的普通话很标准，声音是浑厚的男中音，讲起课来抑扬顿挫，有时如滔滔江水，一泻千里；有时如涓涓细流，婉转百曲。听他的讲课简直就是一大享受。在聂老师那动听又略带幽默的讲解中，我们学会了生活中的数学，幻方，有理数……就连枯燥的复习课，我们也能在笑声不断的游戏中解决难题。

第4篇

数学题有难的，有容易的。但有时看似简单的题目往往并没有那么简单。

记得有一回，母亲让我做一套题目，说什么这些是小升初的重要题型，一定要刷，我漫不经心的拿出笔，心里还想着刚才看的书。做着做着我看见了一道题目心里想着：天哪怎么会有这么简单的题目，两件以同样价钱买出的上衣，如按成本算，一件盈利25%，另一件亏损25%，那么是亏了还是赚了？当然是不赔也不赚啦，这么简单的题小升初还会考？

正好选项里也有不赚不赔这一项，所以我果断的选了c项不赚不赔。终于全部写完了，我拿给母亲批改，心里想着：肯定错了很少的题目，尤其是那道不赔不赚的题，太简单了吧！我抱着满满的自信，等待着90以上的高分。

当试卷发下来的那一刻，我没有再激动了，我盯着卷子揉揉眼睛，直到我相信我没有看错分数的时候我十分的惊讶，天哪！55分！我的眼睛瞟到了刚才的那道“简单”的选择题，我竟然错了！

我百般不得其解，又是挠头，又是翻书，但总找不到答案。父亲看见我的那道题，笑了笑说：“虽然都已135元出售，但这两件上衣成本可不一样。”我思索片刻才恍然大悟，脑子里一下有了新的'思路。要知道赔赚，就要先算出两件衣服的原价，先把第一件的成本价看成单位“1”，售价是成本价的（1+25%），由此用除法求出成本价，进而求出赚了多少钱；再把第二件的成本价看成单位“1”，售价是成本价的（1-25%），由此用除法求出成本价，进而求出赔了多少钱，再把两数相比较，然而45大于27，所以是赔了。

经过这道题的了解，我知道了每一道题都要认真对待，不能因为看似简单而掉以轻心。

第5篇

弟弟的生日快到了，我给弟弟准备了一盒巧克力，巧克力的盒子正好是正方体的。巧克力买回来后，我还想把巧克力的盒子用漂亮的蜡光纸包起来，还要用丝带扎好。于是，我从书房里拿出纸和笔。先把巧克力盒子的棱长量出来，看了看1.2分米，所以正方体的表面积：1.2×1.2×6=8.64（平方分米），然后，还要准备丝带，我要把丝带扎成一个十字架的形状，打结处大约还要1.7分米的丝带。所以，扎的丝带的长度：（4+2+2）×1.2=9.6（分米）9.6+1.7=11.3（分米）

我跑到楼下的礼品店，问老板：“10平方分米的蜡光纸和12分米的丝带要多少元？”老板说：“1平方分米的蜡光纸要1.5元，1分米的丝带要2元。你要10平分米的'蜡光纸要20元，12分米的丝带要25元，给我45元。”我疑惑地说：“叔叔，您给我算贵了吧。10平方分米的蜡光纸要：10×1.5=15元，12分米的丝带要：12×2=24元，所以一共要39元。”老板笑着对我说：“小朋友，你真厉害，叔叔想骗都骗不了你啊！那叔叔问你，你给了叔叔50元，叔叔应该找你多少元呢？”我说：“50-（15+24）=11元，您应该找我11元.”叔叔直夸我聪明，我觉得心里美滋滋的。

回到家里，我用蜡光纸把巧克力包了起来，用剩下的蜡光纸剪成大大小小的圆形，错落有致地贴在上面，最后用黄色的丝带扎成一个十字架的形状，再打了一个蝴蝶结。

同学们，只要我们有一颗善于思考的心，就能在生活的一点一滴中找到数学的影子。

第6篇

生活中我们都离不开数学,比如买菜的几斤几两、日历上的几年几月几日,还有一些数学的等式都与数学有关.今天,我要向大家介绍几题数学题吧!

早上起床,当我们睁开朦朦胧胧的双眼,第一眼就向闹钟看去,闹钟上的数字,就是生活中的数学.因为我们一天的时间是时针转24圈、分针转1440圈、秒针转86400圈得来的.那24×30＝一个月,一个月×12＝一年,这就是时间的数学.

平时,我们都要去的菜市场里也离不开数学.星期天,妈妈带我去买菜,在一个卖白菜的摊子前,妈妈和卖白菜的人讨价还价起来,最后,以一斤八角钱的价格买三斤,送一斤的口头协议买了三斤大白菜.妈妈问我：“我这样买菜,每斤便宜了多少钱?”我想了想,对妈妈说：“便宜两角.”若得卖菜阿姨直夸我.回到家里,妈妈问我：“你是怎么算的?”我笑了笑说：“我先算3斤大白菜×0.8元＝2元4角,再算买3斤送1斤＝4斤,然后再算2元4角÷4斤＝6角,那8角－6角不就等于2角了吗!”这就是生活中的单价×数量＝总价.

我平时都要跟着妈妈乘公共汽车去新华书店,公交车一分钟行驶一千米,大约二十分钟就到了.妈妈问我：“我们家离新华书店距离大约有多少千米呀?”我一边用手指比划着一边对妈妈说：“大约二十千米.”这就是生活中的速度×时间＝路程.

“勤动脑+勤动手＝成功”这是我通过实际生活所悟出的`道理,也是我一般的解题顺序.我总要先读懂题目,掌握其中的关系,列出算式,一步步地解答.有时,还要通过画图的方式,来理解题目.

其实,生活中还有许多奇妙的数学,在等着我们去寻找、去发现.

第7篇

数学是一门知识，数学是一种方法，数学是一种思想。掌握了它的脉络，所有的问题就迎刃而解啦！

我原是一个贪玩、调皮、对学习毫无兴趣的孩子，可现在我却对学习十分感兴趣，其中数学还成了我的强项，这是怎么回事呢？

上小学前，从没学过数学的我，对数学一无所知，但学了一年以后，我不但学会了看时间，还学会了在购物时要给多少钱，要找回多少钱等等。让我觉得数学在生活中用处实在是太大了，就这样，上课坐不住的我，在上数学课时总能做到专心地听课，积极地举手发言。从此，我的'数学成绩越来越好，拿回的一百分也越来越多。

后来，学校开办数奥兴趣班，老师推荐我参加。数奥班的数学更是让我大开眼界。数奥里的典型题目“鸡兔同笼”可有意思了，老师让我们将鸡当成兔，给鸡装上两只假腿，或者让兔将两只前腿支起来，经过这样游戏般的过程，题目解出来了。

更有意思的是，数奥中还有一种题型叫“牛吃草”，第一次听到这个题目，还真觉得有点奇怪，数学也有“牛吃草”？老师让我们做农场主，安排几头牛吃原来的草，安排几头牛吃新长的草。虽然数奥有点难，但是每当做出时，总有一种成就感，心里喜滋滋的。

数学多么伟大啊！相信这无声的数学会给我带来奇迹般的快乐与自豪。