舞蹈兴趣小组活动方案共小学舞蹈兴趣小组方案3篇 在欢乐的舞蹈中探索自我——小学舞蹈兴趣小组活动方案分享

本文将为大家介绍一份小学舞蹈兴趣小组活动方案，旨在促进学生们的体育文化素养、提高团队协作能力和欣赏舞蹈的能力，让孩子们在快乐中学习、健康成长。

第1篇

结合我校实际，以创建特色校园、增添校园文化氛围为指导思想，切实保证每个学生人人有项目，人人都参与，促进学生们健康成长，并形成健康意识和终身运动的观念；同时也为活跃校园文化，陶冶美的情操，营造和谐、文明的校园文化环境，促进学校艺术教育活动的普及和提高，供学生展示艺术才华的舞台。有利于促进师生间、生生间的和谐关系，提高学生的合作、竞争意识和交往能力；丰富校园文化生活，营造积极向上的学风，提高学生身体、心理、社会适应的三维健康。我校特成立了“舞动”校园舞蹈兴趣小组。

二、活动的主题：“舞动”校园、积极、向上、大众一级健美操

作为老师，我们越来越清楚地认识到学生之间，交往、团队合作的重要性，这是不可回避而且迫切需要良性引导的。让学生参与跳舞，不但是缓解学生压力的一种好方法，也可以给学生提供一个在阳光下交流的机会，另外，跳舞也有健身的作用，经常跳舞的人腰板都非常挺直，同时还会培养孩子们的文明气质，会使他们举止文雅，落落大方。每个人都会从中受益，至少他可以从中了解跳舞是怎么回事。通过这次活动也能促进学生交流，开发学生思维，体验运动乐趣，陶冶高尚情操，能养成良好的锻炼习惯，学会调控自己的情绪，达到“启智、调心、健身”的效果。

四、活动的时间：每周三下午第一节课后 五、活动的地点： 校园大操场

职责：负责组织“舞动”校园舞蹈兴趣小组的指导、实施，

（1）大力宣传，争取全员参与、提高认识。制定研究实施方案，在低年级宣传此项活动的意义所在，争取小学生们踊跃参加，确保活动顺利进行。 （2）明确分工，按时训练。主管这项活动的老师积极协作、各负其责。利用每周三下午时间集中训练，班主任积极配合指导老师要充分利用阳光活动时间强化训练，以多形式的学习和训练来提高活动质量。

1、低年级学生根据自己的兴趣参与该活动小组，保证活动质量，既要让每个学生在活动中得到锻炼、得到发展，又要注重质量，确保本次活动顺利进行。

2、做到以班为本，以生为本，注意充分调动每个学生参与的积极性，发挥广大学生的能动性、培养学生高雅的兴趣。

3、做到分工负责、责任明确、准备充分、宣传到位、发动有力，体现协作精神。

4、整个活动要有序的开展和进行，各负责教师要关注过程，确保活动的安全。

每周三下午在操场进行集体舞训练，由老师教学基本动作。

1、利用体育课、业余时间，共同教授学生学会基本动作。

2、利用阳光活动时间进行练习，指导老师进行指导与督促；

2、在集体学习的基础上，能够单独完成整套舞蹈动作，跟随音乐形成一个完整的舞蹈形式，确保舞姿的完美性配合默契，动作优美舒展.。

第2篇

兴趣培养是音乐学习的基础的前提。没有兴趣的技能学习是无源之水、无根之木。如果说形体学习是目的，那么兴趣培养是手段、是过程。所以要发展小学生的形体水平，必须培养浓厚的、稳定的兴趣。让学生在有趣的形体活动中实现小学音乐教学的目标，这是我们努力的方向，我们要将每一个学生带进形体美好的境界中，在感受美和表现美的过程中纯洁他们的心灵，陶冶他们的性情，促进他们身心和谐发展。 一、指导思想：

1、紧紧抓住素质教育的“核心问题”和“关键环节”从“为了中华民族的复兴”、“为了每位学生的发展”的高度，着力构建一种开放的、民主的、科学的艺术课程，为学生的终身发展建立起坚实丰厚的生产点。

2、关注学生的个体差异和不同需求，关注学生在活动过程中的体验情感、态度和价值观的形成。保护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取意识，促进孩子健康而有特色地成

1、使学生正确的掌握舞蹈的基本要领，简单的把上、把下的练习，知道基本的手位，脚位。

2、对队员们要求基本功达到下叉，下腰。软度不好的同学可延长时间。

3、对个别素质好的队员在技巧方面可加深一些，同时学一些简单的儿童舞蹈。 三、培养目标：

1、初步掌握舞蹈的基本动作，使学生建立正确的动作技术，养成良好的姿态。

2、学习成套的舞蹈基本动作，培养学生的节奏感协调性和灵敏性。 3、发展学生各项身体素质，增强学生的体质。 4、培养学生自主学习能力，激发学生的创新潜能。 四、活动特色：

1、把学生的差异作为一种资源来开发，开设形体活动小组。 2、由培养特长向启发创造延伸。着眼培养学生挑战困难，开拓进取的精神。

3、让学生在活动中获得自信。课堂学习活动中一些基础教育，能力较弱的学生，在艺术活动中获得了成功的机会，改变了孩子被动的心态，激发他们的自信心和成功欲。

4、让活动成功孩子享受生命的时空。我们的艺术课堂充满了生命的气息，一双双高举的双手，一张张自信的笑脸，有如自然界中的花草树木，充满着蓬勃的生机。

1、教学方法：讲解法、示范法、分解法、完整法、对比法、预防预纠正错误法、练习法等。

2、教学手段：影像教学、个别指导、分组教学等。 六、活动安排：

2、活动规划。每次活动前点名，活动中学生积极性高涨，活动后有记载，有成果积累。

3、不断交流和研讨。总结得与失，借鉴成功的经验，不断丰富完善，提升教育与活动的艺术，使特色更鲜明。 七、活动内容安排： 活动内容：

1、第一月教会学生正确地掌握舞蹈的基本要领，知道基本的手位，脚位。

2、第二个月要求全体队员都能在辅导员的训练下基本功达到下叉，对个别软度不好的队员可加深练习，训练有基本手位，脚位，一位的擦地，蹲，丁字步的前擦地，旁擦地，腰部的训练、腿部的训练的撩腿、弹腿、踢腿。

3、第三个月要求队员在能够下叉的基础上再加深一步下腰。同时学一些儿童舞蹈中常见的舞步的组合。

4、第四个月训练内容，对个别好的队员进行个人素质的提高，技巧方向可加深一些。例如：虎跳、前后桥、抢脸，同时要学一些简单的儿童舞蹈。

第3篇

西关小学为了积极推进素质教育快速、稳步的发展，丰富学生的课余生活，发展学生的舞蹈艺术特长，陶冶美好情操，结合 我班实际，使我班成为舞蹈特色班级，工作安排如下：

以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展。通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力，表现能力和创造能力，提高学生的文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。

每周四下午第二节由正副班主任组织学生训练，要遵循由易到难、由简单到复杂的循序渐进的原则，在此基础上对学生进行动作指导，组合编排。

1、第一月教会学生正确地掌握舞蹈的基本要领，简单的把上，把下的练习，知道基本的手位，脚位。

2、第二个月要求全体队员都能在教师的训练下基本达到下叉，对个别软度不好的队员可加深练习，把上的训练有基本手位，脚位，一位的擦地，蹲，丁字位的前擦地，旁擦地，腰部的训练、腿部的训练的撩腿、弹腿、踢腿。

3、第三个月要求学一些儿童舞蹈中常见的舞步的组合。

4、第四个月训练内容，对个别好的队员进行个人素质的提高，技巧方向可加深一些。同时要排练出几个儿童舞蹈(根据实际情况适合舞台表演)。

5.经过四个月的训练，要完成四个舞蹈作品《虫儿飞》、《感觉自己萌萌达》、《大王叫我来巡山》、《爱我你就抱抱我》。

1、精心挑选队员，对新队员的身体柔韧性、舞蹈感觉等进行考察。

2、面对基础不同的队员进行分组训练，并分别指导，力求全队的均衡发展。

3、加大力气，狠抓学生出勤，指定出勤制度，争取每次训练都不缺人，保障训练都能正常进行。

4、真抓实干，按照计划将每一课堂落到实处，完成辅导任务，确保训练有成效。

2、在活动中，指导教师应根据学生实际情况设计相关内容，确保学生的人身安全。

1、学生乐于学习歌谣，感受歌曲优美、轻柔的旋律。

2、学看图片理解歌词含义，尝试用优美轻巧的声音唱歌。

3、能唱准八分音符，并在理解歌曲内容的基础上有感情的唱歌。

幼儿起立，保持身体和头部的正直、放松，两臂自然下垂，两眼平视，两肩放松，口型保持长圆形。

学习模仿虫儿飞练习发音。讨论：刚刚你们学习虫儿飞飞去了哪些地方?

提问：歌曲中虫儿飞去了那里，你还在歌曲中听到了什么?

2、请幼儿表达感受，教师提炼4|4拍的节奏型优美、舒缓的节奏特点。

2、教师出示挂图，引导幼儿说出黑黑的天空、亮亮的繁星、虫儿在飞的场景。

1、教师出示挂图，请幼儿一边学歌一边划指，规范歌词及节奏。

教师引导幼儿，小手准备，伸出食指划指，第一遍请幼儿看教师指划唱歌;第二遍幼儿与教师一起指划。

教师请幼儿讨论歌曲共有几部分?引导幼儿分男孩和女孩唱第一第二部分，第三部分合唱。

1、请幼儿利用课余区角时间画一画歌曲中的情景并适当创编。

学生舞蹈基础较弱，学习舞蹈时放不开，我根据学生的实际情况，制定如下教学目标：

1.学习舞蹈《爱我你就抱抱我》的基本动作，初步感受舞蹈的风格特点，让学生感受音乐节拍，把握基本幼儿舞蹈元素，

2.通过动作与歌词的对应，是学生自发的陶醉于充满温暖的舞蹈情景中，拉近学生与老师，同学之间和家人之间的距离，增强彼此的亲昵感与温暖。 二． 教学重难点： 1.重点：

2）动作与歌词相呼应，让学生边唱边跳，倾诉自己的心声。 3）软开度与基本功的训练。 2.难点：

（3）每个动作的连接，动作的协调性。 4）软开度与基本功练习时很多细节要注意。 四． 教学准备： 1.课前教案准备； 2.影音设备的准备；

3.课前自己温习一遍上课的内容； 4.组织一套完整的基本功练习方法。 五． 教学方法：

1.示范讲解，学生集体练习，教师巡视指正，请个别学生做示范，学生互相评价，并在师生互动的情况下完成教学任务。

2.通过练习巩固法让学生在课堂上练习与课后练习中得到最终的巩固。

3.运用讲解演示法，游戏激趣法，等教学方法有效的开发个层次学生的潜在能力。 4.采用面对面示第一文库网范，直接面授与学生练习相结合。

采用示范，讲解，模仿，让学生直观感受动作要领，解决动作规范问题。 采用个别指导法达到“以强带肉”“互相学习”的目的。

5.抓住学生特点，积极采用形象生动、形式多样的学习方法和学生广泛的积极主动参与的学习方式，定能激发学生兴趣，有效 培养学生能力，青少年好动，注意力易分散。 六． 教学内容： 1.课前热身：是舞蹈课程中的必须品，主要让学生的身体各部位得到充分的活动，即为后面的舞蹈学习打下基础，又可以减少受伤的可能性， 2．软开度，基本功训练：

（1）腿部练习踢压腿组合：是舞蹈基础中最为基本的训练内容，分别为前.旁.后腿。注意腿部关节的直立，脚背绷直并保持上身的直立，下压时上身与腿部之间没有缝隙，胯部摆正。踢腿是培养投的力度与开度的，注意脚背与膝盖的绷直。 2）腰部练习：学生腰的柔韧性不错，但手脚都没有力量，给学生

适当的帮助，保护她们，纠正下腰的姿态，告诉她们用力的部位和下腰的方法。腰部练习分别为撑腰；下腰；旁腰；拧腰；把杆撑腰。 3.导入新课： 1）故事导入：

教师自编故事说给学生听，以生动的故事激发学生的表演欲 望与激情，。例如，幼儿园里有个小朋友叫萌萌，她的爸爸妈 妈每天工作都很忙，总是自己在家一个人玩，可她多想每天 让爸爸妈妈多亲亲自己、抱抱自己、夸夸自己啊。同学们听 完这个故事后，你们有什么方法能帮助这个小朋友呢？可以 大家一起表演个舞蹈给她的爸爸妈妈看，让他们能明白了解 萌萌的想法。于是大家一起对爸爸妈妈说?

以提示的方式问学生们，要想让别人夸夸自己，怎么做？那 抱抱自己呢？亲亲我呢？陪陪我呢？先让学生自己用肢体语言表现，在由教师把动作统一组合。

基本动作是整个舞蹈构成的重要组成部分。 1.“陪陪我”：双手上位招手，做呼唤的状态。 2.“亲亲我”：手心向里放于嘴前方拍打，以此示意“爸爸妈妈多多的亲亲我”。 3.“夸夸我”：双手大拇指翘起，四指收回，直臂放于前平位。 4.“抱抱我”：小臂交叉折回，放于肩前，做“拥抱”状。

5.双脚蹦跳步：膝盖、脚踝放松，双脚同时向上跳起，同时落地，节奏确定。

（一）首先教师示范，让学生注意幼儿舞蹈的特点，集中学生的注意力。（在这个环节教师把舞蹈用肢体动作表现出来，让学生们仔细观察，记住这些动作的空间位置，让学生对学习的内容有一个初步的认识）

（二）随后教师把这些动作进行分解，将理论与实践结合，使动作深入人心（这一环节教师要用慢动作讲解的方法来突出教学的重难点） 再来就让学生自己去模仿，领悟，由组长带队进行分组讨论练习，教师巡回指导，（设置这个环节主要是为了增强学生之间的团结协作精神，让部分能力较强的学生能够充当“小老师”的角色，在这过程中，不时的让学生与学生之间进行对比，“谁的动作做得好看？”“为什么好看”“对在哪里，错在哪里？”；教师的动作与学生的动作进行对比，“老师做动作时，身体的各个部位是怎样的？”；自己与自己对比：

（三）镜子是最好的老师，通过镜子，把一些动作上的细节给弄清楚，“一样的动作，我这样做与那样做哪个更漂亮？让学生自己去发现问题，解决问题，真正找准幼儿舞蹈的特点。）

（四）为了让动作更加规范化，教师一边示范动作，一边讲解要领，随后把每一个基本动作逐个逐个的串联起来，形成了一个组合。

（五）舞蹈不仅是动作的艺术，还要有灵气、情感和优美的姿态。尤其是我们班学生，因为基础不好，不懂得怎样在舞蹈中运用感情。当他们已能基本完成舞蹈时，我就去引导他们怎样去运用舞蹈中的眼神，处理舞蹈中的感情。从深处去挖掘学生表达情感的本能。（重点在于眼神、面部表情和动作的配合 七． 教学总结：

这堂课我是以学生为主体规范学生的课堂习惯，培养她们的舞蹈修养，提高她们的学舞自信心。督促她们课后练习。舞蹈训练的成果并不是一朝一夕所能体现的,同样,舞蹈学习兴趣的培养也需要点点滴滴地累积。培养舞蹈学习兴趣的方法还有很多很多,只有培养学生的舞蹈学习兴趣,她们才有更大的劲头投入学习,才有更大的热情对待学习,才会更主动、更认真地学习。同时,学生有了这样的精神,教师才能更好地提高舞蹈教学质量。