《史记》教学总结4篇 《史记》教学精华指南

《史记》是中国古代最早的一部纪传体通史，由司马迁撰写。其中介绍了从黄帝到汉武帝共二十五个朝代的历史，以及各种人物的生平事迹和民俗文化。对于历史教学和研究具有重要意义。本文将对《史记》的教学总结进行探讨。

第1篇

我高中的时候喜欢读书，每个周末我都会兴冲冲地拿着妈妈给我一周的零花钱去书店挑选我喜欢的书。那时我喜欢阅读先秦典籍，特别是中华书局的装订本。

?史记》就是那时候稀里糊涂读的，然而读的很吃力，因为不认识的怪字实在太多。起初，我还蛮勤快的翻古汉语词典，可是读一章下来最少也要一个半小时。这样读下去，何时是个头。后来我发现了一个偷懒的方法，遇到较生的怪字，看字里有没有套着简笔字，比如“崮”字里有个“古”。那肯定读“gu”。后来我一查字典，果然读“gu”这让我十分兴奋，从此我很少查字典，史记就这样被我蚕食鲸吞了。

书中的内容，我不必多说，因为这样人人皆知的历史巨著不需要我这样的无名小卒来点评。我经常说，真实的人物故事会比简单的讲大道理更有教育意义，因为我从小就不喜欢长者的口吻，讨厌他们说“我过得桥都比你走过的路还多。”

史记给我最大的意义是对人世沧桑残酷的那点感触和明辨是非的那种直觉。我现在之所以能理智的看待生活中的许多问题，都得益于先秦典籍的影响，可谓“识万物于须臾”。我喜欢从书本里认识百态的人生，因为我们的精力有限，所处的生活环境也不相同，在书里体会百味人生再好不过。即使现在，我还坚持这句话的正确性。

史记里的人物很有代表性，我是将他们作为一个人来欣赏，我不喜欢给他们加上历史的功过，这是我的原则。因为首先他们是人，那些是是非非只是琐碎的衍生物，至少在我看来是这样。

现在，随着年龄的增长，我愈来愈感觉史记是不可不读的书，比起那些在校园里盛行的言情玄幻，它才是我们真正的人生的盛宴。

?史记》的最后一句话是这样的：“藏之名山，副在京师，俟后世圣人君子。第七十。”我在揣摩，当太史公写完这最后一个字的时候，是怎样的情形呢？应该是个清冷的夜晚，秋虫低低鸣叫，月亮有一半躲在云里，星星若隐若现。对这成堆的竹简，年迈的司马迁不会有一丝喜悦，他会想到父亲临死的教诲，他会想到蚕室阴冷，他会想到伍子胥，他会想到屈原，他会痛痛快快地大哭一场，颓然倒地。这时的他，已经是一具活尸了，因为所有的灵魂都已渗入竹简，成了代替他实现不朽的新的躯体。

第2篇

在中国浩瀚无垠的宇宙长河里，有多少刚正不阿的忠臣义士，曾发光发热，为人民所喜爱，又有多少阴险狡诈的覆国奸臣，为人名所痛恨。但无论后世认为他们应该永垂不朽，还是遗臭万年，他们一直活在我们心中。

身为炎黄子孙，就更应该了解祖先丰富璀璨的历史。大禹治水的故事家喻户晓，但他又是怀着怎样的心情“三过家门而不入”呢？而昏庸的纣王又是如何暴虐无道，终而自取灭亡的呢？忠言不腻的伍子胥，又是为什么到死也不会忘记即将降临的亡国耻辱呢？想了解这些，最好的办法就是阅读史记。

前一段，我就读了史记中的《伍子胥之死》， 伍子胥的一生是很矛盾的。在吴国，他出谋划策，辅佐公光登上王位，他身为相位，治理吴国，是吴国强大，功不可没。他向吴王屡进忠言，却遭到杀身之祸，表现了对吴王的忠诚。出身“三代忠良之家，却成了最大的叛逆者，而这个最大的叛逆者，最终却死与他的忠诚，真是个悖论呀！其中，伯嚭这个人令我印象深刻。伯嚭在朝虽身为宰相，但他却是个卑鄙小人。他为了制伍子胥于死地，就不择手段，在吴王面前诽谤伍子胥，其实，就是想借吴王之手，杀掉伍子胥。我又从“而吴王夫差却以为已经降服了越国人，一心想着向北攻占齐国。”中体会到了吴王很贪心，也很固执，还没有打败越国人，有急匆匆的向齐国发起进攻。在伍子胥多次劝说下，仍采用伯嚭的战术。并赐剑让伍子胥自杀，伍子胥无奈的看着自己打下的江山被他人抢去，仍坚毅地说：“我死了之后；你们要在我的墓地上种上梓树，长大了，给他们做棺材；并把我的眼球挖出来挂在吴国国都东门上，我要亲眼看看吴国怎样灭亡！”说罢，便自剜而死了。我王的固执引得了一代忠良的死，真是可悲呀！

所以，我们更应该在学习和生活中，多听取别人的意见，只有这样才能有利于生活，有利于事业。决不能应为忠言逆耳就把别人的意见拒于千里之外，更不能压制不同意见，乃至迫害提意见的人。否则一害自己，二害事业 ，就对没有好结果。 虽然说忠于国家是每一个国民的天职，但忠于的是国，而不是那些施之不正，导致人民生活不稳定的当权者。所以我们可以说伍子胥的忠诚无疑皓如日月之辉。

第3篇

战国时的易水河边，荆轲怀藏利刃，口中吟着“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”，义无反顾地踏上救国之路。

同为战国同是水边，一代名士屈原含恨而逝。他一生忠于楚国，举贤任能修明法度，却屡遭排挤，怀王死后又因襄王听信谗言而被流放，最终楚国郢都被秦军攻破后投江自尽，只留下那一段段千古诗篇供后人凭吊。

秦统治残暴，民不聊生。少有大志的项羽，以举鼎之力振臂高呼，为楚国聚集了十万雄兵，一举灭了秦国。为了楚国的复兴，他披荆斩棘，浴血沙场，获得了“西楚霸王”的称号。尽管最后败给了刘邦，但是依旧给后人留下了一段霸王别姬的千古佳话。

唐代诗人李白，一生不以功名显，却高自期许，以布衣之身藐视权贵，肆无忌惮地嘲笑以政治权利为中心的等级秩序，批判腐败的大唐朝廷，他有着“安能摧眉折腰事权贵”的高尚人格。潇洒狂放的表面之下，是一颗拳拳报国之心，是一颗希望朝廷清明、国家繁荣的爱国之心。

唐代还有一位诗人，叫杜甫。他以天才少年的身份独闯长安，直到天宝十四年的冬天，他写下了那句著名的“朱门酒肉臭，路有冻死骨”。安史之乱后杜甫官至左拾遗，事事为国家着想，却为皇上所不喜，最终一路颠沛流离地死去。到死的最后一刻，他挂念的不是自己的不幸，而是国家的富强！

尽管我年纪尚小，但是我把这些故事牢牢记在心里，不断用荆轲的义无反顾、屈原的可歌可泣、项羽的盖世霸气、李白的狂放不羁、杜甫的忧国忧民来勉励自己。爱国报国的赤子之心，是五千年中华民族的传统文化的核心，是我们炎黄子孙共同跳动的脉搏。

作为学生，让我们一起努力学习，奋发向上，把自己的基础夯实再夯实，把祖国的未来抗在肩上举得更高走得更远。一个少年的我或许只能发出萤火之光，但是我们有无数个爱国奋进的少年，手拉手汇聚起来，定能胜过璀璨的银河。

第4篇

与经典作伴，与圣贤为友，读中华经典，做龙的传人。读经典就是读人生哲理，读历史故事，读各地风情。经典与我有约，经典是我成长的好友。我天天读经典，天天背经典，它不断抚育我的心灵。

人们常说：“一本好的经典就是一个好朋友。”经典对人成长的影响是不可估量的。一本好的经典往往能改变人的一生。自小就执著与爱书，看书的我，读到现在，让我感受到经典是让人受益匪浅的东西，如果说哪本经典让我受益最大，应该说是《史记》。

?史记》是我国第一部纪传体通史，记载了上起黄帝下至汉武帝3000多年的历史。全书分为十二本纪、十表、八书、三十三世家，七十列传5个部分，共130篇，52万余字。本纪是记载了各代帝王的；表是按世代年月次序排列历史大事的；书是分门别类地记述和记载社会经济、文物质的、天文历法、山川水利等情况的；世家主要是记载诸侯王的；列传是为各类人物写的传记。《史记》开创的这种体列对后世影响很大，自班固以来，各朝的断代史基本上都沿袭了《史记》的体列。

?史记》中最让我感受最大的故事是《因小失大》。陶朱公范蠡住在陶时，家财万贯，这时，小儿子出生了。等小儿子长大成人之后，他的二儿子在楚国杀了人，被囚禁起来。后来，朱子爱子心切，于是备足千金，准备让小儿子去楚国走一趟。可是，此时他的大儿子争着要去救小弟，并说就要自杀。众人拿他一点办法都没有。朱公只好让老大去，还写了一封信，让他到楚国之后交给自己过去的好朋友庄生，并再三叮嘱大儿子：“你到了楚国之后，把这千金送到庄生家，一切听他的，不要与他争辩。”

大儿子到楚之后按其父亲嘱托去拜访庄生，并送上千金送礼。庄生说：“你赶快回去，不要留在这儿，即使你弟弟放了出去，也不要问什么。”朱公大儿子假意离去，暗地里却在听消息。由于庄生努力，楚王决来，定大赦犯人。大儿子合计了下：“如果楚王大赦，弟弟也不是会回何必把千金送给庄生，岂不白白丢掉。”于是又去见庄生，庄生知道他此来之意，让他自己去取钱。这一来，庄生大怒，后又去见楚王。结果楚王把陶朱公二子杀掉，第二天才大赦。大儿子就带着千金和弟弟死的消息回了家。回家后。陶朱公大笑，说：“他本知二子保不住，因为他知道大儿子的性格，看中财富，不肯轻易放弃。”

古语说得好：“吃亏就是赢得，赢得就是吃亏。”人有的时候该放下的，一定要放下，否则后果惨重。人一定不能贪小便宜，比如说我的哥哥，他为了赶公交车去补习，就贪近路走，最后两只脚都烫伤了。人一定要有好的品德和心态，这样才能成就一番大事。