幼儿数学游戏活动方案4篇 "玩中学——创意幼儿数学游戏活动方案"

本文旨在介绍一些有趣的幼儿数学游戏活动方案，旨在帮助幼儿在玩乐中学习数学知识，提升数学素养和动手能力。通过活动的方式，让幼儿更加愉快和主动地学习数学，为日后的学习打下坚实的基础。

第1篇

1、复习5的分合，在掌握5的分合的基础上，学习5的加减。

2、进一步理解加减的实际意义，会解决生活中的简单的.加减问题。

1、背景图一幅，活动动物卡片(小兔子5只)，5的加减算式23=532=5

草地上先跳来了2只小兔子，又跳来了3只小兔子，现在，草地上一共有几只小兔子?

6、提问：如果草地上先跳来3只兔子，后跳来2只兔子，应该怎样说出算式?

1、草地上的5只小兔子，有2只玩累了，先回家了，现在草地上有几只兔子?

依次说完所有的算式。游戏熟悉后，可以让孩子们互相提问回答，巩固加减法计算

老师准备一些口头的加减法应用题，师读生抢答，比一比，谁最快例如河里游来了3只鸭子，又游来了2只鸭子，一共有几只鸭子。

第2篇

1、引导幼儿发现生活中到处都有数字，每个数字表示的意义不一样。

2、感知数字与人们生活的关系非常密切，萌发对数字的兴趣。

在探索的基础上，结合已有经验知道数字与人们生活的密切关系。

教具：数字拼图小卡车、0～9数卡、有关数字实物的展板、课件（生活小片段）等。

学具：数字卡片若干，排排坐---数字逻辑推理题若干份，动物数字连线图若干份，水彩笔；测量身高的尺子两套，记录卡两套。

一、相互交流，唤起幼儿的生活经验，激发幼儿参与活动的积极性

1、老师穿着衣服前面贴有数字宝宝拼图画—小卡车，问：“你发现了什么？”

2、你见过这些数字吗？在我们周围的生活里，也有许许多多的数字，想一想，你在什么地方看到过数字？

幼儿带着问题去思考，自然地感受数字和它们的作用。

1、出示幼儿带来的数字物品，引导幼儿自己去观察，看看哪些地方有数字？

从孩子自带的生活物品入手，便于唤起幼儿的生活经验，让幼儿在交流互动中提高合作学习的能力和分享的意识，感受到生活中有数字的东西很多。

2、讨论：生活中还有哪些数字？数字都表示什么意思？

3、看课件：生活小故事（顺序：家-交通-银行-超市）

利用课件重新让幼儿温习了生活中的数字场景，进一步让幼儿感知数字在生活中的运用，体验数字与人们日常生活的.密切。

三、数字游戏，了解数字的不同作用，体验数字的有趣

（1）认读尺子上的数字。（数字可以表示长度的长短）

（2）看看温度计的刻度。（数字可以表示温度的高低）

（3）看看称上的数字。（数字可以表示重量的多少）

（4）认读人民币、邮票的面值，物品价格牌上的价格。（数字可以表示金额的多少）

（5）找出表示当天日期的日历，说一说“今天是×年×月×日，星期几？”（数字可以表示时间的顺序）

2、幼儿个人自选操作：设计电话号码、测量身高、连线和排排坐

（4）你是怎么给小图形安排座位的？为什么这儿画了5个三角形？

教师从解决生活问题入手，营造积极“互动”的氛围，提供互相分享交流的机会，让幼儿在游戏中、操作中了解数字在不同物品上的不同用途，进一步充分体验到数字的乐趣。

将幼儿的学习与他们真实的生活紧密联系在一起，使幼儿从生活经验出发，在研究现实问题的实践活动中学习数学、理解数学、运用数学。

第3篇

中班幼儿对单个的图形已有了一定的认识，但对图之间的相互关系认识还不够。然而，帮助幼儿理清这些关系是至关重要的，因为要对事物有一个完整、全面的认识，就必须把它与相关事物进行比较，这也是我设计此活动的初衷。

根据中班幼儿的年龄和思维特征，此次活动以幼儿分组操作为主，为幼儿创设丰富的物质环境，给他们充裕的时间、空间，让他们积累一定的感性知识。然后，组织讲述、讨论，帮助幼儿把获得的感性知识进行整理升华。

1、通过拼贴，进一步熟悉圆形、长方形、梯形的特点，以及各图形之间相互转换的关系。

教具：圆形、长方形、梯形娃娃各一大小半圆形若干，大扇形1个背景图一张。

学具：能相拼的大小半圆形、扇形、正方形、直角等腰三角形、直角三角形若干浆糊、透明底板、擦布。

1、第一个图形宝宝说：我像小朋友爱玩的呼啦圈，我像奥利奥饼干。（出示圆形）

2、第二个图形宝宝说：我像一本书，我像教室的一门。（出示）

3、看，第三个图形宝宝是谁？（出示）你从那里看出它是梯形？

小结：梯形有四条边，四个角，有两条边是平行的，有两条边不是平行的。

二、呀！多美的一片草地呀！圆形说，我要变成一朵小花打扮草地长方形说，我要变成小石头铺条五彩路。梯形说，我要做个小蘑菇，让小兔吃个饱。可是，我们的朋友太少了，怎么办呀？（我来帮助你）等会儿，我们要找一些和它们张得很像的朋友，找的时候看仔细，看看像不像，如果不像，就想想办法，等变像了再贴在底板上，送到它的朋友那里去。

3、引导个别速度快的幼儿用拼好的图形搭成一定的造型，装饰花园。

讨论：怎样的半圆形才能拼成圆形。〈教师演示两个不一样大小的半圆形拼圆形，引出讨论〉

2、这些都是长方形的朋友吗？你用那些图形拼成长方形？

3、你帮梯形找到朋友了吗？你是怎么做的？引出讨论：1是不是梯形？为什么？（引导幼儿用梯形的概念进行判断）

今天，我们拼了圆形、长方形、梯形，把它们变成小花五彩路、小蘑菇，把大草地变得美丽多了。下次，看看能不能拼成其它东西，把大草地变得更美丽。

第4篇

1、喜欢参与数学活动，愿意在集体面前大胆讲述自己的操作结果

2、在游戏中能边操作边点数5以内的实物，感知数量，并说出总数

3、能按要求正确取放学具、材料，并体会和小朋友一起游戏的快乐

重点：在游戏中能手口一致点数5以内的实物（夹子），感知5以内的数量，并说出总数。

难点：学会按卡片上的点子数目、数字匹配相应数量的夹子。

粉、黄、蓝各色小鱼造型的夹子及各种水果造型的夹子每人5个，毛线球、小刺猬纸样每人1个，教师使用的大刺猬纸样、数字5及猫妈妈头饰各1个。

一、游戏“淘气的小鱼”。找一找、说一说，复习看实物感知4以内的点数。

1、猫妈妈为幼儿准备各色小鱼若干条，请幼儿每人选4条，看小鱼都能咬住衣服的什么地方？看谁和别人的不一样？

2、请幼儿说出自己的小鱼咬住哪了？一共有几条小鱼？数数看？

3、老师与幼儿一起手口一致的点数夹子数量，并说出总数是4。

（1）教师出示带有黑点的毛线球，告诉幼儿鱼食藏在小毛线球里，示范有几个毛线球就喂几条小鱼。

（2）幼儿每人自选毛线球，练习夹一定数量的夹子。

（3）请3-4名幼儿点数，看看毛线球上的小鱼食是否都喂到小鱼了。

2、游戏“给小刺猬夹长刺”，看数字感知5以内的数。

（1）教师出示有数字5的小刺猬卡片，要求幼儿按照数字的数量夹相应的小鱼。

（2）幼儿选刺猬，根据数字夹夹子，巩固幼儿对数字5的认识。

①引导不会点数5的幼儿，先将5条小鱼找到后，再一个一个的夹上去。

三、游戏“小刺猬扎水果”，有几个长刺就扎几个果子，扎在小刺猬的哪都行。

①教师引导幼儿会给小刺猬身上的夹子长刺夹相应数量的水果。

2、针对个别还没有掌握点数的幼儿，教师继续在活动区进行指导。