音乐静教案3篇 “静享音乐，感受心灵之美——一份独特的音乐教学案例”

“音乐静教案”是一套适用于小学音乐课堂教学的教案，原创者为中国音乐学院教师周思宇。这套教案强调音乐教育的综合性和实践性，由浅入深、循序渐进地帮助学生掌握音乐知识和技能，同时注重培养学生的审美能力和情感体验。

第1篇

师：咦！这是谁呀？（出示小花猫）河马医生送给小花猫一瓶神奇的沐浴乳，小花猫每天都用它来洗澡，现在爱洗澡的小花猫变得越来越漂亮了，而且也变爱清洁讲卫生啦！

老师翻拍《创意游戏节奏卡》，学生手持不同乐器作敲奏

1、熟悉音乐旋律，通过图谱、肢体动作、道具来感应乐曲曲式，理解颤音的特点。

2、鼓励幼儿创编各种洗澡动作，感受音乐活动的快乐。

2、 道具：铃鼓、木鱼（各分成幼儿人数的一半），小软球、水袖、沙球、小方巾（用篮子装着、人手一份）

第2篇

2、会听随鼓声的大小做相应动作，表现鼓声的强与弱。

3、培养与同伴交流合作的能力，并体验两人一起合作造型的愉快。

5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

2、引导小朋友辨听和模仿火车开来（由弱变强）和火车开走（由强变弱）的声音。

3、扩散练习：鼓励幼儿大胆模仿各种小动物来了和走了的声音（如小鸡、小鸭、小猫、小狗等），注意声音的由弱变强和由强变弱。

（1）指导语：你们觉得刚刚的音乐怎么样？（引导幼儿说出开心，快乐）这首好听的'音乐还可以用来跳舞呢。

指导语：来了好多小鼓手，请小朋友闭上眼睛仔细听，他们是怎么敲鼓的？

鼓励幼儿创编舞蹈动作表现鼓声的最强音，鼓励幼儿相互学习、模仿，并进一步创编。

指导语：有客人邀请咱们去伴奏呢！（全体随音乐出场）

这是一首表现小鼓手的歌曲，鼓声的变化这部分显然是较难的，因此，我首先通过敲鼓游戏，引导幼儿探索节奏，在游戏中，让幼儿感受鼓声的不同节奏和强弱变化。然后再根据幼儿的接受程度，引入副歌部分，利用图片，帮助幼儿熟悉歌词，初步学唱歌曲，体验歌曲中活泼、欢快的情绪。最后在幼儿熟悉歌曲的情况下，再要求幼儿边唱边做动作，并引导幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。此活动同时也丰富了幼儿的感性经验和审美情趣，激发幼儿表现美、创造美的情趣。

第3篇

⒈你去菜场买过菜吗？和谁去的？菜场有什么菜？是呀，菜场的菜儿多又多。

⒉今天的天气真呀真正好，我也要去买菜了，听听我和谁去买菜？

⑴我和谁去买菜？是的，今天的天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜，买了什么菜？（根据幼儿的回答出示相应的图片，并放在固定的位置）

母鸡是怎么叫的？（对，母鸡咯咯叫，我们来学一学）

⑵我和奶奶买的菜可不止这些呢，听我再来唱一唱还有什么菜？

⑴我和奶奶买了这么多菜，我们一起说一说。我刚才说的这些菜有节奏吗？你们能像我这样有节奏地说一说吗？我们可以拍着身体的哪里来说一说呢？谁愿意来说一说？

⑵这些菜都是唱出来的吗？哪些是唱的哪些是说的？红色节奏是唱的`，绿色节奏是说的，着首歌真有趣，有唱的有说的。

这首歌叫做“买菜”，这次请你们将这些菜唱出来，有节奏地说出来。

⑴这次可以看着图谱跟着我完整地唱一唱。你们唱的有没有哪里有问题，我们来帮助你。

⑶买菜心情怎么样，用什么样的声音来唱？那开心地用好听的声音再来唱一唱。