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幼儿园社会教案范文集锦3篇 早期社会教育范文精选

幼儿园社会教案范文集锦3篇 早期社会教育范文精选

本文集锦为幼儿园社会教案的精华汇集,包含了丰富多样的范文,涵盖了社会生活、亲子关系、安全与卫生、公共设施等多个领域,为幼儿园教师教学提供了有力的支持和参考。

幼儿园社会教案范文集锦3篇 早期社会教育范文精选

第1篇

1、采用单页、多页等方式,理解绘本内容,感受绘本阅读的乐趣。

2、初步体验小甲龙和霸王龙之间的情感,理解爱与被爱的快乐。

3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

?你看起来好像很好吃》的ppt,教具:大大的蛋一个,甲龙宝宝一只。

1、教师出示一个恐龙蛋,用神秘的语气告诉幼儿:瞧,我今天带来了一个恐龙蛋,里面藏着一只甲龙宝宝,只要你上来跟他说句话,它或许就会出来了

(一)1、哇,甲龙宝宝出生啦,在那么大的地方只有他一个,甲龙宝宝觉得好孤单,它一边哭一边慢慢的往山上走啊走,突然发生了一件可怕的事?谁来啦?

2、你怎么知道是霸王龙?(尖尖的牙齿,背上有尖尖的,很凶猛很庞大的食肉动物)霸王龙看到甲龙会怎么说呢?

3、教师学说:霸王龙滴滴答答的流着口水,哈哈哈,你看起来好像很好吃嘛

教师讲述故事:甲龙一把抱住了霸王龙,你刚才不是说我看起来好像很好吃吗,我的名字就叫 很好吃。知道我名字的一定是我爸爸,爸爸,我是你的孩子啊!甲龙一边吃草一边说,真好吃,爸爸,你也吃点吧,恩,啊 不不,爸爸不饿,你都吃掉吧。

总结:对呀,这一声爸爸叫的霸王龙又惊讶又感动,于是霸王龙再也不忍心吃掉这只小甲龙了。

(二)1、师:不好!前方突然出现了一只吉兰泰龙,它想干什么?(想吃小甲龙)你从那里看出来的?(拱起背,虎视眈眈)

2、师:小甲龙知不知道自己身处危险之中?它的命运到底会怎么样呢?我们接着来连看三页。

(3)师:霸王龙有没有受伤,你从哪里看出来?(引导幼儿观察霸王龙背上的伤)

(4)霸王龙身上有4个深深地牙印,霸王龙疼吗?那么疼,为什么还要保护小甲龙呢?

小结:对!霸王龙已经把小甲龙当成了自己的宝宝,当小甲龙遇到危险的时候,它毫不犹豫用自己的身体保护了小甲龙。

(三)1、甲龙不知道刚才发生的这一切,它还在霸王龙的保护下一个劲地吃草。天慢慢的黑了,夜空被星星点缀了,这时的小甲龙和霸王龙在干什么?霸王龙的睡姿是怎么样的?

2、师:它为什么要搂着小甲龙睡觉?你觉得这时候的霸王龙是个怎样的爸爸?好在哪里?

小结:受过伤的霸王龙已经很累了,可它还是抱着小甲龙保护着它,因为,此时的霸王龙已经深深地爱上了小甲龙。心里有爱的人,就是一个很好的人。

(四)1、霸王龙除了会保护小甲龙、哄它睡觉外,还会教它什么本领呢?我们一起再来连续看几页?(看ppt )

3、小甲龙看到爸爸有这么多的本领,小甲龙会对霸王龙说什么呢?

4、听了怎么多的夸奖,霸王龙的心里真的很快乐,那么它们会一直快乐的生活在一起吗?

就这样,日子一天一天的过去,有一天晚上,霸王龙对校甲龙说:很好吃,我已经没什么能教你的了,今天,我们就分开吧!

不要不要,绝对不要,"很好吃"扑簌簌留下了眼泪,我要长得像爸爸一样,我一定要和爸爸在一起。

很好吃,你不应该长得像我一样,不,你也不会长得像我一样。

不要不要,绝对不要,那么,咱们赛跑吧,看谁先跑到那座山上,如果你赢了,我就会和你在一起。

好,我不会输的,很好吃擦干了眼泪拼命往山上跑啊跑啊,我一定要和爸爸在一起,

霸王龙想了一个什么办法?(赛跑,如果小甲龙赢了,霸王龙就会和它在一起)

6、(看ppt)谁赢了?这时霸王龙在什么地方?(霸王龙依依不舍的看着小甲龙离去)

1、霸王龙舍得和小甲龙分开吗?(舍不得)这么舍不得它们为什么还要分开?(让小甲龙找到自己的亲人)

2、师:望着霸王龙孤伶伶的尾巴,你的心里有什么感觉?

3、师:你喜欢这只霸王龙吗?你觉得它是一条怎么样的霸王龙?

1、这个感动的故事是一本关于爱的绘本,叫《你看起来好像很好吃》,是爱是人间的天使。爱是温暖的感动,我们带回去跟班里的其他小朋友一起分享。

?你看起来好像很好吃》是大班主题活动《有趣的动物中》的一个活动。每一次给孩子上这个活动时总是眼里噙着泪花,许是自己比较感***!

泪点总是在霸王龙目送小甲龙的那一刻,声音不由自主地哽咽着。

孩子们往往也会以被我的情绪给感染。活动结束后我们班的好几个孩子都说:“好感人呀”!老师,我都要哭了。看来孩子们也感受到了其中的爱。

这个绘本是日本作家宫西达的作品,故事非常动人,孤独的霸王龙在遇到小甲龙之后,小甲龙对“霸王龙爸爸”的无限信任、真诚关爱和无比骄傲,让霸王龙埋在内心深处的“爱的种子”发芽了。虽然失去了“很好吃”的`美味,霸王龙却尝到了被爱的滋味。在爱与被爱之间存在着循环往复的通道,小甲龙也不再孤独,霸王龙为他挡住敌人的袭击,教他各种本领,并帮助他回到了父母的身边。在一起的日子,对他俩而言都是一段幸福的时光。

这本绘本告诉我们:每一个人心里都有一颗爱的种子,人与人之间交往的真谛是——信任、关爱和鼓励。每个人心里都有一颗爱的种子,即使是粗暴的可怕的霸王龙。在遇到小甲龙之前,霸王龙凶猛的外表下其实包裹着一颗孤独的心。它从未被人信任过,从未被人关爱过,也从没有谁为它骄傲过。在遇到小甲龙之后,小甲龙对“爸爸”的无限信任、真诚关爱和无比骄傲,让霸王龙埋在坚硬“土壤”里的“爱的种子”发芽啦。虽然失去了“很好吃”的美味,霸王龙却尝到了被爱的滋味。因为有人爱着,它便不再孤独。在爱与被爱之间存在着循环往复的通道,小甲龙也不再孤单,霸王龙为它挡住敌人的袭击,教它各种本领,并帮助它回到了父母的身边。在一起的日子,对它俩而言都是一段幸福的时光。

因为有关注才有爱的存在,让我们每个人都有一颗爱的种子吧!那么这个世界就会处处充满阳光。

小百科:吃,汉语一级字,读作chī,最早见于战国文字 。

幼儿园社会教案范文集锦3篇 早期社会教育范文精选 第2张

第2篇

从刚开学的12名孩子陆续发展到现在的16名孩子,孩子们通过这一阶段的幼儿园生活,开始逐渐适应新环境,分离的焦虑有所缓解。为了让孩子乐意在集体中生活和游戏,建立孩子与老师、同伴之间的感情,我们班近期开展了“和大家在一起”的主题活动。由于玉米和爆米花是孩子们生活中比较熟悉的食物,而托班年龄的孩子又对吃的东西比较感兴趣,所以结合主题,预设了“爆米花”这一活动,让孩子在看看、说说、玩玩、吃吃中体会到和老师、同伴在一起的快乐。

活动准备:微波炉、玉米粒、爆米花、食物篮等。

3、引导幼儿用肢体语言表示小小的玉米粒:坐在地毯上,用手抱紧双腿。

二、老师爆玉米花,幼儿听听、闻闻、说说玉米粒的变化:

1、出示爆米花的包装袋:玉米粒现在在里面,这个袋子现在是大大的还是小小的?

5、打开爆好的.包装袋:看看玉米粒变成了什么?(引导幼儿举起双手,表示大大的爆米花。)

1、交代游戏玩法:孩子装扮玉米粒,蹲在地上;老师装扮爆米花的,在幼儿中间边走边摸幼儿的头,并模仿爆米花的声音。老师发出“砰”的一声,表示玉米花爆好,幼儿站起边跳边拍手。

2、引导幼儿和同伴一起参与游戏,用肢体语言表示小小的玉米粒和大大的玉米花。

1、老师把爆好的爆米花倒在食物篮里:我们的爆米花爆好了,吃吃看什么味道?

2、请老师们尝尝爆米花,鼓励幼儿说说:老师,我请你吃爆米花。

3、念念儿歌“爆米花”:小娃娃,过家家,吃点啥?爆米花。

第3篇

设计意图:幼儿在日常生活中会经常故意在走路时发出重重的响声,他们回觉得很有意思,乐此不疲。为此,为了保护幼儿的健康,养成良好的习惯,使幼儿知道噪声的危害而设计此活动。

目标:1、通过游戏,培养幼儿轻轻走路,轻轻说话,轻轻放物品。

小猫出场:我叫轻轻,瞧我走路多轻,老鼠一下子就被我抓住了。

小兔子们出场:我们也叫轻轻,大家在一起,不吵不闹游戏多快乐。

小朋友出场:我也叫轻轻,每次回家我都轻轻敲门,妈妈说我有礼貌。

3、 轻轻走路、轻轻说话、轻轻敲门好不好?为什么?

老师扮大灰狼,幼儿扮小兔。大灰狼背对着小兔在张望,小兔们一个个从大灰狼背后走过,有的搬椅子,有的喝水,还有的画画,如果发出较大的响声,大灰狼就转身去抓小兔。

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