幼儿园大班教案《噪音》3篇 "寻找宁静：幼儿园大班教案《噪音》"

《噪音》是一份针对幼儿园大班的教案，旨在引导幼儿了解噪音的来源、影响和如何进行噪音管理。通过丰富的游戏和互动活动，教案既帮助幼儿认识到噪音的危害，又培养了他们的噪音管理能力和团队合作精神。幼儿园教师和家长可利用该教案为孩子们提供一个健康、安静的学习与生活环境。

第1篇

让孩子知道哪些声音听了使人觉得舒服，哪些声音使人听了不舒服。

1.感知噪声是人们制造出来的，让幼儿了解噪音害处，初步了解怎样创造安静环境的基本知识，教育孩子从自身做起，不大声吵闹，减少噪声。

带记录页→到室内外找噪音源→记录→倾听同伴讲述自己记录内容

活动开始，小朋友收集噪音源：他们闭眼休息听，听到说话声、搬椅子声、拉饭车的响声、远处混杂的声音。老师带小朋友到到厨房亲历幼儿园最大的噪音源，留心收集噪音制造者。王自然：我们饭堂洗碗的地方，放饭桶、盖子，洗碗和里面的发动机的声音，小朋友听到发电机隆隆的声音，老师的一个小朋友把饭桶套饭桶、桶盖和桶盖互相碰撞发出声音，这些声音夹杂在一起估计有60分贝。我班的李唐朝说中午睡不着觉，这是一个原因。

黄雨舟：很多人放烟花，鞭炮，他们的声音很噪杂。有的人放录音机很多，喇叭的声音很噪吵得人心烦。回到教室，就噪音话题展开热烈的讨论：

赵书琳：装修房子，电锯天天发出刺耳的噪音、机器响声、电钻、锤子发出的声音把房子都震动了，我有点怕。

潘子健：我爸爸的汽车的喇叭声音很难听，不能乱响汽笛的。

陈炫昊：我们家旁边有个高楼大厦，工人在用挖土机挖地基，很响的，嘈到我们睡觉，我早上都起不来床。

周雄逸：许多小朋友的嘴巴在呱啦呱啦的讲话。嘈嘈的，大声嚷嚷，使咽喉发炎。

李品睿;大树倒下、大炮、战车、坦克、门铃声、都会有噪音出来的。

荣一郎;妈妈说我睡觉摩牙，妈妈都谁不了觉，幼儿园睡觉的寝室的电风扇转动时会响的，影响我睡觉。

廖钰：开水龙头太大了。水流声音很响的，幼儿的老师推的翻车声音也很响的。

汪炫樱：你画的小树叶是没有声音的，大的树叶才有声音。

刘辰;火箭烟花。嘈得心烦。耳聋，有的奶奶会得心脏病的。

黄雨舟;地不平，开的是旧车，车开了就会发出声音。

但愿人们在平和的环境里生活，别人为制造噪音，对整天喜欢哇啦啦、走起路来踢踢踏、说起话来叫喳喳的现象影响了邻居行为说“不”。

第2篇

1、感受乐音与噪音,理解乐音、噪音两词的意义，能正确运用。

2、通过、听、说、玩、看使幼儿了解乐音的作用与噪音的危害。

3、通过感受乐音与噪音，培养幼儿的听觉感受能力和比较能力，正确区分乐音和噪音。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

（感受乐音和噪音）→（区别乐音和噪音）→（敲敲打打）→感知噪音的危害→操作活动

1、和幼儿一起玩手指游戏，引导：加点声音伴奏怎样？

2、说说在音乐伴奏下的感受，优美的音乐让我们感到舒服，想不想再听一听？

3、继续播放音乐。突然音乐停，录音机里发出难听的拖拉桌子的声音。

提问：听得好好的，你们为什么把耳朵捂起来？你们觉得哪一种声音好听，为什么？

4、小结：原来有的声音让人听了觉得舒服，也有的声音让人听了很难受。

二、区别噪音和乐音（播放音乐片段）并能用乐音和噪音来表达。

1、老师这里还有许多不同的声音，咱们一起来听听吧。

4、小结：刚才大家都说的特别好，我发现小朋友听到动听、悦耳的声音时，都是笑眯眯的，这些让我们觉得很舒服的声音我们把它叫做乐音，乐音通常是指那些动听的，令人愉快的声音。还有一些不好听的声音小朋友听到时都皱起了眉头，这些声音我们把它叫做噪音。噪声通常是指那些难听的，令人厌烦的声音。（教师拿出乐音和噪音字卡片）

5、认读“噪音”、“乐音”两个词，理解它们的意义，请幼儿来说说。

1、老师这里有许多打击乐器，你们觉得打击乐器会发出乐音还是噪音？

2、请幼儿自己试一试，并把打击乐器发出的声音录下来，放给幼儿听，区别是乐音还是噪音？你们快来听一听，刚才你们的小乐器到底发出了什么样的声音？

3、怎样才能让打击乐器发出乐音？（幼儿一起演奏《春天我把小树栽》）听后提问：现在你们觉得是乐音还是噪音？为什么？

4、小结：原来同样是打击乐器，大家乱敲乱摇就会发出噪音，大家一起有节奏有规律的演奏就会发出乐音。

你们发出过噪音吗？（举例孩子爱大声说话，和拖椅子发出的声音，抢着回答问题，让人听不清，别人在回答问题时总说话等等）

2、噪音这么难听，我们都不喜欢噪音，现在请大家想想，哪些地方特别需要安静？为什么？

噪音除了让我们觉得难听、不喜欢，它还有很多的危害呢，你们知道噪音都有哪些危害吗？欣赏故事《噪音国》。

1、提问：为什么叫噪音国？后来变成什么了？噪音对我们有哪些危害？

出示评比表，引导幼儿从日常生活的每件事做起，不做噪音的制造者，养成“说话轻轻，做事轻轻”的习惯。

整个活动过程有点紧张，语速有些偏快了。前面的三个环节处理的比较好，在第四个探讨交流的环节中，没能结合幼儿的表现，给他们足够多的时间充分表达，当孩子说到身边的某些噪音时，没有抓住契机进行随机教育，如有部分孩子乐器没放下，还总发出声音。同时对于孩子平时制造出的噪音没有一一例举，错过引导教育的机会。自己感觉整个活动比较顺畅，目标达到，但是细节处理还不够，随即教育能力有待加强。

第3篇

1．感知噪声是人们制造出来的，让幼儿了解噪音害处，初步了解怎样创造安静环境的基本知识，教育孩子从自身做起，不大声吵闹，减少噪声。

带记录页→到室内外找噪音源→记录→倾听同伴讲述自己记录内容

活动开始，小朋友收集噪音源：他们闭眼休息听，听到说话声、搬椅子声、拉饭车的响声、远处混杂的声音。老师带小朋友到到厨房亲历幼儿园最大的噪音源，留心收集噪音制造者。

幼1：我们饭堂洗碗的地方，放饭桶、盖子，洗碗和里面的发动机的声音，小朋友听到发电机隆隆的声音，老师的一个小朋友把饭桶套饭桶、桶盖和桶盖互相碰撞发出声音，这些声音夹杂在一起估计有60分贝。我班的李唐朝说中午睡不着觉，这是一个原因。

幼2：很多人放烟花，鞭炮，他们的声音很噪杂。有的人放录音机很多，喇叭的声音很噪吵得人心烦。回到教室，就噪音话题展开热烈的讨论：

幼4：装修房子，电锯天天发出刺耳的噪音、机器响声、电钻、锤子发出的声音把房子都震动了，我有点怕。

幼5：我爸爸的汽车的喇叭声音很难听，不能乱响汽笛的。

幼7：我们家旁边有个高楼大厦，工人在用挖土机挖地基，很响的，嘈到我们睡觉，我早上都起不来床。

幼8：许多小朋友的嘴巴在呱啦呱啦的讲话。嘈嘈的，大声嚷嚷，使咽喉发炎。

幼10；大树倒下、大炮、战车、坦克、门铃声、都会有噪音出来的。

幼12；妈妈说我睡觉摩牙，妈妈都谁不了觉，幼儿园睡觉的寝室的电风扇转动时会响的，影响我睡觉。

幼14：开水龙头太大了。水流声音很响的，幼儿园的老师推的翻车声音也很响的。

幼16：你画的小树叶是没有声音的，大的树叶才有声音。

幼18；火箭烟花。嘈得心烦。耳聋，有的奶奶会得心脏病的。

但愿人们在平和的环境里生活，别人为制造噪音，对整天喜欢哇啦啦、走起路来踢踢踏、说起话来叫喳喳的现象影响了邻居行为说“不”。