《买水果》中班教案4篇 让孩子爱上健康：水果购物计划

《买水果》中班教案是一份针对中班幼儿的教案，旨在通过购买水果的活动帮助幼儿学习水果的名称、颜色、形状等基本概念，并培养幼儿的社交能力和团队合作精神。本教案设计思路丰富，操作简单易懂，适合幼教工作者参考借鉴。

第1篇

2、激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的动手操作能力。

(2)给幼儿发水果卡片，让幼儿给卡片贴上相应的数卡。

(3)给贴的好的幼儿带上动物头饰去买水果。(教师带上小猴的头饰)

③教师给个别买水果错误的幼儿给予纠正，让幼儿理解数物的关系。

9月25日早晨第一节课我在中四班上了一节数学课《买水果》本次活动尝试打破传统集体教学的模式，把幼儿数学活动与游戏活动进行了整合。根据《纲要》中“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣…”对数学活动的要求，我为幼儿创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的游戏活动，使幼儿在轻松、自由的环境中主动的去探索学习。根据本班幼儿对数量认识水平,特确定以下活动目标:引导幼儿复习3 以内的数;激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的动手操作能力并能愉快地参加游戏活动的习惯。

根据幼儿的学习情况,本次活动我运用了直观法、引导法、游戏法、操作法等教学方法,特别是游戏法,是孩子最喜爱的,游戏能增强幼儿的参与兴趣。整个过程，我遵循由浅到深的教学原则,层层递进，幼儿将运用操作法、游戏法等学习方法。

在本次活动中,我依据本班幼儿的'特点,设计了第一个环节为游戏活动《拍手》导入(复习数字1、2、3)。第二个环节为基本活动，数物对应游戏、买水果游戏。第三个环节结束活动，幼儿分享水果。在这些活动环节中我觉得数物对应游戏环节放在基础活动中不够理想，使整个活动不够连贯，如放在最后让幼儿操作数物对应去掉幼儿分享水果这一环节，整个过程会更流畅，主题会更突出。

在教授过程中我的语言不够生动，普通话不标准。特别是我站着授课，没有与幼儿平视，对幼儿有一些影响。在给幼儿戴头饰时没有提前准备好，临时才找合适的，既耽搁了时间又影响了幼儿情绪。整个活动也没有把幼儿的积极性调动起来。整个活动是在游戏中让幼儿学习，感受数学的乐趣，幼儿的参与性较广，在游戏中都能按规则完成游戏，达到了教学目的。

在这个集体中，教师们都很年轻，富有创造性及创新能力，思维灵活，乐岗敬业。我虽然比她们多干几年幼教工作但观念守旧，需要向这些向阳光一样的老师们多学习，以后多听她们的课改进自己的教学方法。

第2篇

1、猜猜说说秋天的水果，体验不同的数数方法，提高幼儿的数数能力。

2、在为家人买水果的游戏情景中激发幼儿关爱家人的情感。

1、秋天是一个收获的季节，有许多水果都在这个时候上市了，你吃过哪些水果呢？它是什么样子的？

关注：幼儿对各种水果的已有经验，是否能清楚地表达。

小结：你们吃过的水果真多呀，知道水果的品种也不少，水果有丰富的营养，多吃水果对我们的身体有好处。

（1）、水果营养好，今天妈妈就要去买水果啦！看看妈妈准备买什么水果？要买几个呢？请你赶快数一数，告诉大家。（出示购物卡）

按购物卡上的提示，用眼睛一看、心里一数的方法挑选水果，把它们放在盘子里。

关注：幼儿的操作方法及同伴之间合作进行验证的经验。

1、你们的.爸爸妈妈、爷爷奶奶或外公外婆最喜欢吃哪些水果呢？

2、他们为什么喜欢吃这些水果呢？（你们知道家里的人喜欢吃什么水果，说明你们都很关心自己的家人。）

3、你最想帮谁买水果呢？买什么水果？请你在记录纸上记录下来。

（出示教师大的购物单），幼儿将记录纸放在对应的水果图下面。

2、哪种水果最受欢迎，为什么？（有的水果如果数量多，可以在心里数。）

小结：有了这张大的购物单，我们就可以知道一共要买几种水果，每种水果要买多少，很方便。今天，你们真懂事，学会了关心家人，爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆谢谢你们！

第3篇

最近一个阶段，我班开展了“好吃的东西”的主题活动。孩子们非常感兴趣，尤其对水果的数量、品种、颜色等产生了浓厚的探索欲望。为了顺应孩子的需求，也考虑到水果是孩子们日常都能看到的、摸到的、感觉到的，和孩子的实际生活又很接近，而且我们通过散步观察水果店、超市、品尝幼儿带来、教师买来的水果，搜集各种水果的图片，幼儿对各种水果的名称、颜色、形状、大小、味道等方面的认识已经积累了一些经验，因此组织了本次买水果的集体活动。在讲讲、议议水果的过程中，既让幼儿感受到水果的丰富多样,又知道水果很有营养，多吃对身体有益的道理。在给家人买水果和帮助叔叔、水果店经理的过程中，幼儿能运用已有的数经验进行判断、比较，而且把数学的按数取物、对应数数的学习融入到实际的生活之中，解决日常生活中的数问题。特别在拿了水果券领水果的环节中，对幼儿既有数量的要求、又有不同品种的限制，发展了幼儿的观察、比较、思维等综合的能力，这种学习能力和方式对幼儿的终身发展有益，我还根据幼儿积累的数经验的不同，对材料进行了分层的投放，使每一个孩子都能体验到成功的喜悦。

1、在买水果的操作活动中，感知水果的品种和数量，尝试判断和对应。

2、运用已有的数经验，解决日常生活中的一些问题，并初步体验帮助他人的快乐

2、装水果券的箱子五只、水果券人手一份、操作小材料人手一份。

1、老师最喜欢吃梨，请幼儿帮忙挑水果。(幼挑好后请她说理由)

2、爸爸喜欢吃什么水果?帮爸爸买一篮水果，为什么要帮爸爸买这一篮?

3、把妈妈喜欢吃的水果轻轻告诉老师，幼儿买好后让大家猜。

：小朋友们真能干，都为家里人买了好吃的水果，水果店里的.水果越来越少了，我们再进一点。

2、幼儿挑好后教师品种一样多、数量一样多就是一模一样的水果篮。

3、幼儿集体操作，从六只水果篮中挑出两只一模一样的水果篮。送到前面的箩筐里。

1、让两个幼儿尝试进行拿水果券领水果的游戏，摸索出一一对应的规律。

2、教师交代规则，每个幼儿进行领水果的游戏，教师帮助验奖。

第4篇

1、通过买水果的让幼儿感受秋天的水果很多，色彩很丰富。

水果篮若干，水果图片若干，任务卡两套，检验底板一块，果盆若干，回形针若干，双面胶若干

1、看任务卡买水果（根据卡片上的内容来买水果）（先将第一套任务卡发给幼儿。）请与旁边的孩子说说今天你的任务是什么.（发给幼儿水果篮）

3、集体检查幼儿买得对不对（依次检验，并改正错误的。）

5、接着买水果（拿出一张展示给幼儿看）（简单演示一遍）

6、再次检验介绍目测数群的方法（将幼儿贴好水果的篮子和任务卡用回形针别在一起，贴在检验底板上。）（依次检验，并改正）