班主任心得体会共我的班主任心得体会6篇 班主任经验分享：教室里的点滴收获

作为一个公文网站地编辑，我要分享一下我的班主任心得体会。班主任是学生成长过程中的重要人物，他们承担着教育引导、学生成长、班级管理等多重责任。在过去的经历中，我深深感受到班主任的辛勤付出和影响力。在这篇文章中，我将与大家分享我的班主任心得，希望能够为大家提供一些启示和思考。

第1篇

首先我个人感谢母校给自己今次参加全国技工院校班主任远程培训的机会，能够参加这次全国技工院校班主任远程培训，我感到非常荣幸，也非常珍惜这次难得的学习机会，对于这次的培训课程，我只能用用四个字来形容“受益匪浅”。在极短的时间内我从一个教育工作者的身份又转回到学生的角色，脚踏实地、认真、虚心、诚恳地接受今次培训，认真专注的聆听和记录专家和教授的解说，积极参加讨论，如饥似渴地接受着新鲜的理念。听专家、教授的讲座就象是在享受一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我的面前，真是“听君一席话，胜读十年书”。以下是结合自己的实际工作经验与参加今次培训过程中总结的一点体会。

在自己认为班主任，是班级工作的领导者、组织者和实施者。班主任工作直接关乎于学生们的成长和未来，关乎于我们是否能够不辜负家长们的殷切期望和寄托。做好这项工作，不仅需要强烈的事业心、责任感，更需要一定的组织管理能力。自己至2010年3月参加工作以来，担任高焊15班班主任，在这期间使我充分感受到了班主任的艰辛与劳苦，但更使我难以忘怀的，是成功的喜悦和甘为人师的幸福。

学校的六个大字每天提醒着自己，“德立身、技立业”。学生的品德、行为的形成和发展过程是作为一名教师应始终沿着知、情、意、行的顺序进行教育工作的，四个环节相互作用、缺一不可。

学生的情感从产生到成熟并不是一蹴而就的，而且容易反复，这需要我们投入大量的热情，用“爱心”和“耐心”加以引导和培养。由于年龄和心理作用，学生很容易产生激情，而激情既有积极的作用又有消极的成分。班主任必须注意帮助调节学生的情感，建立新型的、良好的师生关系，使学生“亲其师”而“信其道”。

教不严师之过。严格要求固然重要，但同时应注重对学生的关心和爱护。让学生觉得可亲可敬的班主任，往往能够营造融洽、和谐的师生关系，使学生们都会因为信赖而向班主任敞开心扉。这样的班主任工作和班级管理计划才会日趋成功。我曾经遇到这样一位学生，他头脑灵活、动手能力强，可平时学习不认真，时常违反班级制度。为此，我曾多次对他进行批评教育，可收效甚微。于是，我开始改变对他的教育方式。首先通过与其家里人的交流，了解到这位同学由于从小父母离异，缺乏家人的关心，再加上受到社会上一些不良习气的影响，造就了这样叛逆的个性。然后采取单独谈心的方法，与他更好地沟通，增进对他的了解，特别注重在一些生活细节上面对他的关怀和帮助。一段时间过后，这名同学不但减少了违纪现象，还能努力学习，取得了很大的进步。通过这件事，使我深深地感到，班主任对学生的态度、言行至关重要。要获得学生的敬爱，首先应发自内心地关爱和尊重学生，往往一个小小的举动，却能引起意想不到的效果。

学生的纪律管理往往是班主任最为重视，也最为头痛的问题。为了做好这项工作，我主要在两个方面下工夫，想办法。 第一，考虑到现在的学生普遍思想较为成熟，如果采取一味强压的方式方法，未必会取得好的效果。所以，我利用入学教育和班会课的时间，先向学生详细介绍我校的校纪校规，再让每个同学在周记中写出学习心得和自己认为最适合我班的若干条纪律规定，然后由我将同学们制定的具有共性的条款汇总起来，并召开一次班干部工作会议，师生共同商讨，最终产生出十五条最为符合我班情况的纪律要求，以此作为我班自己的“班纪班规”。由于这些规定都是同学们自己提议的，所以他们也愿意更为主动地去遵守。在这份班纪班规出台后，我专门做了一块属于班集体班规的版面，把这些内容列印在上面，并张贴于教室之中，也时刻提醒同学们，要信守自己的承诺。

上述这个方法取得了一定的成效，但是违纪现象仍然有所存在。因此，第二，我则特别注重违纪学生的处理和转化。当学生有问题出现后，我会及时与其进行个别谈话，了解他们违纪时的内心想法和过后的认识，让他们将所有的心里话写在纸上。待有所进步之后，再让学生来看看这些他们曾经写下的文字，并与之进行进一步的交流。通过一段时间的实践后，我发现这种处理方式的效果很好，违纪同学能够心悦诚服地接受我的批评教育，并积极予以改正。

古语有云：“贵在坚持”。我也常教育学生，“千里之行，始于足下”。其实质上，是让学生明白做事要有恒心，要懂得坚持。这样的品质是最基本、最重要的，但也是目前阶段学生所最为缺乏的。因此，对于我们教育工作者来说，要培养学生持之以恒的习惯和品行，确实要比仅仅教会他们某项知识或技能来的困难的多。

我现在所带的班级，由于要参加技能鉴定，故我要求他们每天早晨利用20分钟的时间来进行专业基础课的晨读。虽然只有短短的20分钟，但让他们做好却不是这么容易的，问题就是由于同学们缺乏“恒心”。一开始的两周内，大家都比较认真，能够按照要求进行晨读。但随着时间的推移，越来越多的学生觉得乏味了、无聊了，开始出现不读、睡觉，甚至讲话等现象。班干部向我反映了这一情况，并建议是否能够取消晨读。为了解决这一问题，我首先召开了一次班干部工作会议。在会议中，我没有直接去谈关于晨读的情况，而是和班干部们一起探讨何为“坚持不懈”，何为“持之以恒”，并让他们了解到具备这一品行是多么的重要。在会议结束前，我再向班干部们征询是否继续晨读的意见，结果十五位同学一致要求继续实施晨读，并表示会以身作则，带领其他同学共同完成好这项学习任务。在做通班干部们的思想工作之后，我开始有意识地，每隔一两天就去教室检查晨读情况，也找了几名有些抵触情绪的同学进行交流。在我的监督和班干部的带动下，班级的晨读情况有了明显的改善，几周之后，同学们已经不需要我的到场，养成了自觉的良好习惯。

班主任不仅要告诉学生应该做什么，还要教他们学会“怎么做”，这样才能帮助学生掌握各种技能、提高自身素质。因此，如何发挥这一引导作用，让每一名同学走上正确的道路，也是我的班主任重点工作之一。

由于这个年龄段的学生身心发展尚未完全成熟，而其行为方式的模仿能力却高于成年人。因此，针对这一特征，我充分利用“榜样”的作用，结合实例，形象地进行教育。在这一过程中，激起学生对榜样的敬慕之情，使他们在潜移默化中学习榜样所具备的各种优点，从而起到引导学生调节行为、提高修养的作用。当然，要合理、有效地使用“榜样法”，我认为首先，教师要严守职业道德，时刻注意自己的言行，做到表里如

一、言行一致，充分发挥“为人师表”的作用，成为学生学习的楷模。其次，要充分利用教材或学生日常生活中的典型事例，提出简明而正确的评价，特别注重反面示例的教育素材，让学生通过讨论，了解其后果及危害性，予以警示。再次是将班级中优秀同学的突出表现加以表扬，使他们成为其他同学学习的目标，引导正确的班级舆论，促使所有同学共同进步。

以上就是我对于班主任工作上的一些粗浅的观点。当然，在这其中，我还存在着许多不足之处和有待改进的地方，希望通过进一步的努力和实践，让自己的工作能力不断提高，并帮助更多的学生顺利完成学业，培养更多的技工人才！

第2篇

首先感谢领导给我这次发言的机会，同时更要感谢奋斗在一起的同事们，能搭建这个交流的平台。今年我担任的是基础部11级6班的班主任，本着“升学就业并举”的原则，学期伊始，在部里统一组织安排下，我就确定了班级管理的目标和理念，借用这个难得的机会，把自己的心得和体会与大家分享，希望能得到大家的批评指正。

我在工作中首先要努力做到“制度详尽，落实到位”。

基础部学生在校学习、生活的环境主要是班集体，而班级的人际环境、心理环境、学习环境是否有利于学生的健康成长，关键是班级的班规、班风和班貌是否良好。所以自从我接手这个班后，我就开始了解学生的基本情况（如学习情况、家庭情况、个性特长等）然后要求每个学生构想三年后的美好蓝图，结合自己的理想制定出自己在这一年中的目标和学习计划，全班分成四个学习小组，每个小组制定学习公约和详细的周学习计划，通过这种措施要求全班同学团结起来，行动起来，经过两年的努力，首先能做一名合格的中专毕业生，然后再经过第三年的拼搏考取自己理想的大学。

俗话说：“没有规矩，不成方圆”。除了上面提到的学习以外，我还和全体同学一起结合基础部的管理制定了适合我们自己的班级常规量化管理制度，包括考勤制度、课堂管理制度、卫生轮流值日制度、宿舍评比制度、公物保管制度、收发作业制度、班团干部责任制度、课外活动制度、奖惩制度等九项管理措施。我相信在座的各位班主任老师都有一套可以说是近乎完美的班级管理措施，我想说的是制度不是重在“制定”而应重在“落实”，写在纸上的、挂在墙上的都是形式！切忌“制定时兴师动众，实施时悄无声息”。所以自从去年9月份开学直至现在，我们一直坚持“一周一小总，一月一大总”（在时间上和我们部里的汇总是一致的）汇总的的内容包含上面提到的每一项制度，而且要求每一项都具体的个人和详细的时间、地点，然后班内张榜公示，做到公开透明，赏罚有度。做到发现问题及时处理，不等、不拖、不靠。这样一来，班上的制度落实了，班集的面貌提升了，一个团结、文明、奋进的班集体展现在了同学们面前。

班主任工作纷繁复杂、千头万绪，怎样才能做到章法不乱、有条不紊呢？记得学工处张主任在11级学生军训动员大会上说：“班主任工作没有窍门，就是盯死靠牢。”当时我对这句话的理解就是天天到教室里、到宿舍里看着学生别让他们惹是生非,大有“防火、防盗、防学生”的架势。后来经过半年多的历练，我深刻的体会到“盯死靠牢”是需要技巧的-----要抓好几个“关键期”。

作为新入学的学生，“军训”是第一个关键期。对班主任来说这是抓好宿舍管理的大好时机。军训期间，学生们的主要任务除了练习队列，就是整理宿舍内务，这个时候我们千万别“大撒手”完全交给教官处理，一定要趁这个时机把学校在宿舍方面的管理措施和制度，特别是咱们自己对宿舍里各方面的要求和标准明确传达给学生，比如宿舍里的乱扯乱挂现象、卫生工具的摆放、生活垃圾的处理、生活用品的摆放、卫生间的使用、玻璃门窗的清洁、就寝纪律等等这些方方面面都要做一一说明和强调（因为有时候学生们不是不想做好，而是他们不知道怎么去做），一定要做到“脚勤，嘴勤，眼勤”。只要这个“关键期”利用好会对班级的宿舍管理起到事半功倍的效果，因为这个时候，学生们刚入学都谨小慎微而且处处想好好表现特别听话，此时的一句顶以后的十句。

军训结束后，学生返校的“第一周”是第二个关键期。对班主任来说这是抓好班级常规管理和教学管理的大好时机。从拖把清洗到楼道和教室的打扫、从上课时间的遵守到课间纪律的维持、从课代表的发送作业到课堂上的表现等等，事无巨细都要盯好、强调好。另外

在这个关键期中，我们还要处理好第一位“以身试法”的学生，做到以儆效尤。有一天下了晚自习，我班的两位男生在宿舍里抽烟被值班领导发现，第二天通知了我，当我向他俩了解情况时，他们的一番话着实让我大吃一惊，他们说：“在家的时候就听说技校里的学生在宿舍里可以随便抽烟喝酒没人管的！”为了及时消除这种不良的思想，消除社会上很多人对我们学校的误解，我马上通知了两位同学的家长，要求家长到学校来一起处理这件事情，希望家长能正视这件事情的危害性，同时我也向家长们全面介绍了我们学校的管理制度和措施，还要求学生写下书面保证，班主任老师和家长共同签字监督。另外我还找机会在班里向全体同学通报了整件事情的处理过程和处理结果。这种处理方式为我以后的管理打下了很好的基础。

对于其他年级的学生来说，每个学期开学的第一周就是第三个关键期。假期里的无拘无束使学生们在学校里养成的习惯荡然无存，每个学期的开始他们都需要时间去调整和适应，这时候如果班主任老师能够盯紧可以使学生适应的更快。

只要抓住这几个关键期，整个学期的工作我们就可以做到“有张有弛，自由掌控”了。 俗话说：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”。在平时的工作中班主任还要利用好自己的“左膀右臂”。我认为要做到“民主选举与群威群胆相结合”。一个成功的班集体，除了要有一名优秀的班主任外，还必须有一支能干的班干部队伍。班干部是班主任得力的助手，班干部用的好，班主任的工作量就可大大降低，并且事半功倍。班干部作为联系班主任和学生的桥梁，作为班主任的助手，他们工作能力的高低，工作方法的对错，在同学中威信的高低，往往能够决定一个班级的精神面貌与风气。班干部从学生中来，要走到学生中为同学服务，这就要求班干部除了具有较强的工作能力外还必须有较好的群众基础，这样才能更顺利的开展工作。在组建班委时，最好不要采用传统的任命制，应采取竞选制。我们可以给学生几天时间准备，让学生想好自己要竞选什么职务，制定职务责任计划书，准备三分钟的竞选演讲、回答同学们提出的有关问题，最后进行无记名投票选出班干部。民主选举这一活动使同学们即享受到了民主权利，也培养了主人翁责任感。这样选出来的班干部在学生中威信很高，工作起来容易获得同学们的支持。

每一位同学都是班集体的主人。为了让更多的同学得到锻炼，充分展示他们的才能和智慧，为培养全面发展的人才打好基础，我大尺度的让学习小组组长、卫生小组组长、课代表、宿舍舍长、兴趣小组组长参与到班级管理中，让他们一事一议，一人一则，日常性工作长期落在他们身上。另外，班主任老师平时还要留意一些热心的同学和某一方面有特长的同学，我班在部里举行的“班级形象设计”评比中能获得一等奖的好成绩，这些同学可是功不可没！由此可见一个班级能否成为一个和谐的大家庭，班里的学生能否各尽其能，有活动时学生们能否全力以赴、肝胆相照，除了得力的班干部以外，还需要班主任慧眼识才和同学们的群威群胆。

班主任工作的核心就是为学生服好务的同时做好学生的“管理”工作。我认为“管”和“理”应当分开来讲，换个词来说管理就是“软硬兼施”，“管”侧重于“硬”，“理”侧重于“软”。如果按这种解释来划分，我上面提到的都是针对“管”的，对于“理”我想借用一首歌的名字来概括那就是“特别的爱给特别的你”。我们是职业中学，不得不承认我们的学生是饱尝过失败的滋味而一路走来的，他们自卑，而自尊心却又极强，他们外表看着对什么都无所谓，而内心却又极其敏感，容易走极端。所以，作为班主任的我们不能过于苛求，要学着用“特别的爱”去包容他们。对于大错，我们必须要以学校的规章制度为依据，先与家长取得联系，争取家长的配合，从而达到学校、家庭齐抓共管的目的。当学生犯小错误时，我们一定要冷静处理，学生是活生生的人，他们有思想、有情感、有自己的道德标准，我们在

处理学生问题时要注意换位思考。当学生犯错且内心应经悔悟时，我们就拍拍他的肩膀、一笑而过，这些无声的肢体语言有时候可能要比批评的话语更能催人改正，激人奋进。当学生思想出轨时我们应该予以正确的引导，而不是劈头盖脸、不分青红皂白的乱批一通，更不能有过激的行为。

每当我看到学生们因为无知而显得世故，因为幼稚而感觉空虚无聊的言行举止时，我意识到自己的责任之重，有太多苍白的灵魂需要我们去拯救、去塑造、去描绘。古人云：“一年之计，莫如树谷，十年之计，莫如树木，百年之计，莫如树人。”塑造灵魂是一项神圣的使命，我庆幸上天给了我这个职业。孔子说过：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”许多做人做事的道理，我在说服学生的同时，何尝不是在说服自己。以身作则，为人师表，学生在我的教育下成长，我自己也在成长。

在我任班主任工作以来得到了很多人的帮助和指导，比如崔主任、郭主任，同时也因为我经验不足带给了他们很多麻烦，在这里我要说声“谢谢”和“抱歉”。作为新手的我们，以后还要向老班主任多学习、多请教，让我们更快的成长，让我们的班级更加优秀，让我们的学生更加优秀！

第3篇

通过不断的学习和在班主任工作岗位上的实践，有些许收获，也看到了工作中的不足，听了班主任经验交流会的各位老师的发言后，我体会很多，对班级工作有了新的看法和思考。

一、作为班主任应放下师道的尊严，走近学生，亲近学生，与学生建立一种和谐、民主、平等的师生关系。要让班里的每一个学生真正感到在这个班集体里面，老师是他们其中的一员，是他们的朋友，与他们是平等的。在这个集体中，老师只不过是领头雁、引路人而已。作为班级大小事务应先征得同学们的同意，再由全班同学集体讨论，最后做出决定，切不可专制独裁，搞家长制，唱一家言，为追求一种表面的威性而失去人心。人心齐，泰山移，兄弟同心，齐力断金。这些看似简单的道理，在我们班主任的实际工作中确不一定想明白。对班规的制定，大家出谋划策然后举手表决，一旦形成制度就要严格执行。执行时要严，特别是对班干部，即要树立他的权威，又要加以严格要求。当然，在具体的操作过程中，还要讲究个度的问题，毕竟我们的班规是为了规范学生的言行，促使他们努力学习，让学生健康成长，成为国家的栋梁之材，有用之才才是我们的目的。只有这样，同学们才会自觉自愿的遵守班规,谁也不愿去违反他们自己作出的规定，即使犯了规也甘心受罚并力争少犯。慢慢地，同学们的自觉性、集体荣誉感会在无形中形成。

二、作为班主任要做个标准的天平，平等地对等每个学生，关心每一个学生，不偏袒优生，漠视差生，爱心应一视同仁，这是班主任工作中至关重要的一环。班主任在管理过程中，对于那些学习成绩不突出的学生犯了规，要严肃处理，对于那些学习成绩突出的学生犯了规，同样要严肃处理。后进生心理脆弱，本身就有强烈的自卑感，又最容易犯错，因而处理过程中，切忌伤害他们的自尊，要心平气和地对他们进行说理教育，有耐心地去引导他们才是最好的方法。他们一当有一点进步就要大力表扬，让他们感觉到班主任很在意他们，班集体离不开他们，从而让他们找会自尊，树立自信。另外，在一个班级中，无论男女，不管优劣，班主任都应从生活、学习、思想意识等各方面去关注他们。平时多走进他们，谈心交流，利用班会课共同解决一些矛盾，读一些好文章进行引导；努力走进他们的生活，了解他们的思想，班主任要扮演好教师、朋友、父母等多重角色，也只有这样才会赢得同学们的尊重、信赖，形成一股强大的班级凝聚力。

三、作为班主任要处理好各学科教师及班级与班级之间的关系。班主任要协调各科平衡，平等对待科任教师。班主任是一个班的主心骨，核心力量，班主任对各学科的一个小小的评价，会影响学生对该学科的学习态度；班主任对任课教师的一句简单的评价，会影响学生对任课教师所教学科的兴趣。班主任在学生面前切记对教师不负责任的评价。其次，不要让学生重主科、轻副科，尊重主科教师，无视副科教师的想法，这一点很重要。这一平衡工作首先班主任自己要有一个正确的指导思想。学生对科任教师的反映，科任教师对同学的看法，班主任要及时了解，在中间发挥好桥梁与润滑剂的作用，并且要有持久性。特别要让学生平等对待每一位科任教师，不因自己的好恶而有所偏爱。这不仅是学习的问题，更是一个人修养与品德的问题。学生尊重各科教师，教师乐意走进这个班，学习的效果可想而知。

四、作为班主任理应言传身教，热爱这个家。现在对教师个人素养要求越来越高，而一个班主任的一言一行，人格人品对学生更是有着深远的影响。因此，要带好一帮思想既单纯又复杂，既有主见又没主见的青少年，班主任就应该做好典范。比如班级大型活动，班主任热情投入其中，想方设法努力与同学们一道去共创佳绩。班级受损，班主任要勇于承担责任，不能一味地责备学生，相反还应鼓励或正确引导。班级事务，自己能做的，努力动手去做。要做到三勤（手勤、脚勤、眼睛勤）三快（手快、脚快、眼睛快）。地上的纸屑，课桌上的摆设，窗帘的安放等，走进教室同学们都在认真学习，随手弯弯腰，动动手，擦一擦，拖一拖，学生会都会看在眼里，记在心里，会潜移默化的受到影响。切忌乱批评乱指责，整天指手画脚。另外，班主任要从心底爱这个家，爱这个家中的每一个成员。学生无形中会形成一种自我约束力，并模仿着为班级做一些力所能及的事。即使班主任不在的时候，班上都是规规矩矩，爽心悦目的。特别是有些同学犯了错误，会主动跑来向我认错。我会表扬他，因为他已知道并勇于承认，自然不会再犯。同学们互帮互助，和睦相处，在这种轻松愉悦的氛围中学习生活，会收到意想不到的效果。

第五、作为班主任不能忽视“后进生”的转化工作。由于多种因素的影响，目前，后进生有增多的趋势。我们都有这样的想法，当教师难，当一个称职的教师更难。那么我们该怎么办呢？我想首先要转变观念，要相信后进生是可以转化过来的。对他们要报以满腔的热情，要与其他同学平等对待。我们设身处地的想一想，任何一个学生都不想成为差生，谁不想受到别人的夸奖和称赞呢？有些后进生看似倔强不温顺，甚至和老师顶撞。其实他们的内心是很脆弱的。他们非常需要别人的认可和尊重。而这种认可和尊重有时是很低的，只要一个欣赏的眼神、一句“听懂了吗”之类的问候他们就受宠若惊了。在学生的心目中，不歧视差生是老师最优秀的品质。我们不要认为你偏向好学生好学生就尊敬你，有时恰恰相反，好学生也不一定买你的账，所以我们千万不要歧视任何学生。其次，要付出。应该认识到，转化工作是相当繁重的。不要抱着轻松的态度。或者认为我都把心掏出来了，他还是那么不懂事。那么你再把除了心以外的东西都掏出来可能就见效了。差生的转化是一个长期的、艰苦的、复杂的过程，班主任必须要树立打持久战的心理准备，也要有只能胜利不能失败的坚定信心。

第4篇

通过这次年轻老师的报告，我思考很多，联系到我的实际工作，思考一下，的确我的工作中还有很多不足。

首先，我的工作热情还不够，前段时间工作状况不是很佳，缺乏热情，办事效率也不高，有什么事不是很积极对待,今后一定要以饱满的热情去对待工作，主要迎接挑战。

其次，对班级的管理不够用心。班级出现了这些问题：学生行为习惯差，说脏话、不守纪律的学生部分存在；学生打扫卫生不够积极，做事能躲则躲，可见学生不够团结，班级缺乏凝聚力；班干部管理作用不大，老师较费神。所以今后要想办法增强班级凝聚力，着力培养班干部，发展学生的综合能力，让班干部充分管理班级，成为管理的得力助手。

在交流会上我想到曾经一位班主任说过这样一句话：干班主任也是一门艺术，要把干班主任当做自己的事业来干这就是做老师的人生观。我很赞同这位老师的话，在教育过程中，免不了要遇到许多鸡毛蒜皮的事，有的教师在心情烦躁时，处理事情当中会对学生大发雷霆，失去理智，这样，就会在学生当中是去做老师的风范，学生会远离你，或者起反作用，做班主任，必须学会用真挚的感情，聪明的大脑感化学生，首先，在学生面前不讲假话，其次，要善于反思自己，最后，要有绝对的爱心和耐心，做到这几点了，你就不会再为工作而烦恼，这就是享受教育。

另外，班主任除了要善于分析问题，还要多学习、多接触优秀的班主任，多向他们学习请教，从他们身上学最佳的管理办法和做人理念。只有思维开放、勇于探索、开拓，多接触社会，才能做好班主任工作，做一个优秀的班主任、做一个优秀的老师。

第5篇

作为一名新岗班主任以及任课老师，身上背负的责任确实多了很多。刚开学军训的时候，还是干劲十足，但是一星期的军训下来，感觉身体上所有的洪荒之力已经被消耗完。每天的生活很充实，三点一线的日子里忙碌着确实有意义。

转眼间，一星期的军训生活结束。特别值得高兴的事情是我们高一10班在军训会操表演中获得了第一名的好成绩，赢得了开门红！这样一来，及其鼓舞了我们班的士气，也为接下来的学习生活立足了信心。

理想是丰满的，现实是骨感的。这话说的一点也不假。当面对46个人需要去管理的是，问题会接踵而来。首先是在班级中立规矩，因此立下什么样的规矩和约定既能让全班学生感觉不苛刻而能够完成是一开始面临的最大的问题：学习，课堂，自习课的纪律，两睡的纪律……日常学习习惯和生活习惯的养成离不开同学们之间的相互提醒和相互学习。有些孩子第一次住校，没有生活在集体的经历，他们可能要适应的比较慢一些，或许在应该再给他们多一点时间。第一周的量化管理成绩下来的时候，内心是激动也是不安的，这是完全开始了24个班级的卫生评比。结果我们班是二等。还好，能够在心理承受范围之内。

会想起自己的高中生活，那3年都是走读下来的，生活虽然紧张，节奏快，但是毕竟在放学和上学回家也算是一种放松方式。都知道高中生活

第6篇

2015年1月10日至11日两天的班主任培训给我的启发很大，无论在工作态度还是当班主任的方法上对我都是一次洗礼，长期在班主任岗位上的我逐渐失去激情、耐心、宽容心、创新意识，有一种当过且过的心态。但听完四位专家的报告，给我的触动很大，西安中学秦才玉教授今年53岁、董小平老师今年57岁两位老师现在仍坚守下班主任工作岗位上，他们对教育事业的执着和追求使我有了重振旗鼓、再搏一次的决心和迫切之心。现对蒋永生校长和冯岚校长两位专家的报告体会以下：

蒋校长主要从五方面进行分析： （1）良好的心态是做好班主任的前提。

（2）尊重学生的生命生命特征，着眼学生终身发展。（从引导、示范、激励等方面阐述.) (3) 尊重学生，使学生快乐成长。（从尊重学生人格、发挥学生的主体性、尊重人的个性差异享受公平的教育等方面阐述.) （4）关爱学生是班级管理的基石。

（5）抓好班务常规，不断创新打造特色班级。 【感悟】

1、蒋校长的报告有我们学校各班主任的实例，有平时积累的哲理故事。理论结合实例。给我深刻的影响。

2、围绕自主学习、自主管理的教育教学理念，无论班级管理还是课堂展示紧紧围绕发挥学生的主体作用、培养学生的个性发展、给学生营造一个轻松、愉悦的展示平台展开各项活动。

3、佩服蒋校长的超好的记忆力，如报告中的《哲人与石匠》《诺贝尔奖获得者的感言》《没有欣赏就没有教育》《只有你欣赏我》《体育课上尿裤子的小男孩》《老师给我写情书》《共进晚餐的故事》《孤岛上的白天鹅》《再富也要穷孩子的故事》等在今后教育我的孩子和学生中也能用上。激励我在工作中要不断阅读学习、积累好的文章、好的素材来教育学生。

二、西安新知小学冯岚校长《用心经营班级文化》 冯校长主要讲了四个方面：

（1）用智慧翘起爱的杠杆（从爱生如人、爱生如生、爱生如友、爱生如子、爱生如己阐述。）

（2）以班级文化滋养学生（教育作用、凝聚作用、激励作用、规范作用）

a、班级物质文化（温馨的环境、共同寻找方向、b、班级制度文化建设（规范言行举止、自律律人） c、班级行动文化建设 （平等、关爱、活动） d、班级精神文化建设 （3）经营文化 激活生命

认同----学校文化 熟悉----学校部门 程序----常规管理 规划---所有时间 真诚---人际关系 灵活---处理事件 【感悟】

1、管理体系完整、管理精细化。把常规做到极致就是成功。班主任管理方法不仅仅是创新而是把常规工作精细化。

2、和我们学校现在进行的课改工作有许多相同做法。但有几个亮点 a、四节四礼四活动做成体系、形成规模。我们宜中08年至今这一路走来的课改之路，不断创新，不断完善。但在深化课改工作中我们把以前有些好的做法放弃了。我认为课改要不断创新但对传统教学和我以前课改中的精华要传承下来。

b、动手操作的社会实践活动：“跳蚤市场”活动，学生10岁成人礼（制作个人成长小书）、学生综合学习作品、毕业纪念册等。我们班学生应该向这方面倾斜一些。

总之，我会把这次培训学到的好的做法应用于教育工作中，争当一名优秀的班主任。