关于幼儿园中班语言教案模板合集4篇 “打造优质中班语言教学——幼儿园语言教案模板合集”

本篇文章提供多套幼儿园中班的语言教案模板，覆盖了不同的教学内容和教学目标，便于老师们进行教学规划，提高教学效果。同时，各模板还包含丰富的教学资源和活动建议，可以为老师们的课堂教学提供有力支持。

第1篇

1、 通过儿歌、故事，比高矮等多种方式，引导幼儿发现自己已长

重点、难点 重点：通过活动，发现自己已有的变化。

2、 收集幼儿去年穿过的鞋、袜等、小孩、公鸡、青蛙的对照图片。

教师：“小孩、公鸡、青蛙小时侯是怎样的，比较一下他们小时侯和现在有什么不同，两三人结伴，”

教师：“一人一句轮换着想想说说：我们小时侯和现在不同的'地方。”

二、收集去年穿过的鞋袜、戴过的手套和帽子，试着穿戴一下，谈论各自的感想。

讨论：“小猴到底长高了没有，小猴子该在哪里测量？”

2、三人、四人比高矮——两个两个轮换着，身体站直背对背。

3、一组小朋友排排队比高矮——议论：我们一组谁最高？谁最矮？

学唱歌曲《笑呀笑》，按歌曲中的角色，随着音乐节奏做动作模仿。

将长条纸一折四，在第一格画脸，第四格画脚，画好后拉开，画手和身体，

按此方法，选择不同长度的长条纸画人，从矮到高地排一排。

第2篇

冬天给我们影响最深刻就是雪花，当下雪的时候，可以和小朋友一起去堆雪人、打雪仗，夏季却就不同，夏季最容易下雨了，从天空中下的小雨，就像是一串串断了线的小珠子！通过此活动，可以让孩子们更多的了解冬季与夏季的不同！

1、尝试以辩论的形式进行交流，提高语言表达的逻辑性。

2、.针对冬天和夏天的话题发表自己的观点，养成专注倾听、大胆表达的`良好习惯。

3、课前与幼儿共同搜集多种反映冬季和夏季特征的图片，并布置在活动室。

教师出示分别代表两个季节的花卉图片，请小朋友说说：它们分别在什么季节开花。

(1)你认为冬天是什么样子的？夏天给你留下了什么印象？

(2)你认为冬天或者夏天有什么好的地方？又有什么不好的？

教师提出问题：你喜欢冬天还是喜欢夏天？为什么？将幼儿按观点的不同分成两个组，各组幼儿自由交流观点及理由。

（2）一次理由充足的发言可以为本队赢得一朵小花。

（3）一方发言之后，另一方可以反驳，理由充足的，同样可以赢得小花。

幼儿辩论中，教师注意及时引导幼儿交代清楚自己的观点和理由，语言表达要完整、流畅

4.教师简单小结辩论情况，最后欣赏散文《夏天》、《小雪花》。

第3篇

新中班的孩子，对车也感兴趣。在活动设计前，我依然带着上一页“小车迷”的设计思想，针对我班孩子学习能力尚显稚嫩的特点，设计了这次与“小车迷"有所不同的关于车的活动，旨在我们的预设活动中，表达开放的思想，即不同的孩子对于同一内容的学习视角可以是不同的。就是说，我们在预设活动时，即使同一个内容，设计出来的活动也应该是有所不同的，它的依据来源于孩子。

2、按车辆上所具有的数字元素分类。用双面对称的方法做做自己喜欢的车。

幼儿：我是坐爷爷的自行车来的……我是乘14路来的……哦，那是公共汽车……我是乘爸爸的小轿车来的……我是乘爸爸的面包车来的……我是乘妈妈的助动车来的……

老师(小结)：马路上，有各种各样的车，可以送我们上幼儿园。

二、玩玩喜欢的车：了解车的外形和用处

1、玩玩：这里有许多玩具车，你去选一辆最喜欢的车，和它一起玩玩。

——让孩子说说自己喜欢的.车的明显特征。这里试图将孩子引导到从观察到车的部分特征，逐渐归纳为对车特征比较完整的了解。

当然，一些特殊用途的车因其特征明显而引起孩子特别的兴趣。在这里也可以一起交流共享。

老师：车都有位子，可以坐人的，只是有的位子多，有的位子少。

幼儿：我喜欢这辆轿车，它的颜色绿绿的，很好看的。

老师：车都有轮子。一般都是几个轮子?这是什么车?有什么用处?为什么要有五个轮子?

幼儿：可以到很远很远的地方去的。一个轮子坏了，这个就换上去。

老师：这是卡车，一般是运东西的。所以，有的车是乘人的，有的车是运货的。

可以介绍一些孩子没有讲到的特殊车辆，如搅拌车、工程车、大吊车等等。

马路上各种各样的车，为我们做着各种各样的事情。现在请你做小司机，开着你的车为大家做事情。你的车可以为大家做什么事呢?

——出示马路上的情景图，孩子看情景将相对应的车开出来。

老师：(先示范)你们看，爸爸妈妈要上班了，我开公共汽车来。(歌表演) 你们看，这是什么事情?(另一个老师出示情景图)

——依次将消防车、小轿车、警车等开来。在游戏中，孩子渐渐地熟悉了歌曲，两遍以后就迫不及待地跟唱起来。在表演中，由于教师营造的真实气氛，孩子很投入，尤其是警车捉小偷，孩子的，隋绪好像在真的做坏人，紧张而有趣。车子开进停车场：观察车上不同的数字表示。

2、(唱着歌将车子开进停车场)时间不早了，我们的车要进停车场了。这里的停车场都有数字的，你看看，这个数字，表示你车上什么东西?比如：数字1表示我的车有一扇门?

——意图是将数经验的积累融合在孩子的活动中。这活动也可以独立进行，孩子很喜欢的。

幼儿：1表示我车有一扇后门……4表示我车有4个轮子……我有四扇门……我的车有四个位子……5表示我有5个轮子……我大吊车上的钩子很像5的……我车上的这朵花是5瓣的……

3、我们的车有许多不一样的地方，因为不一样，我们才能一下子就认出它。

——在活动中，孩子坐老师的车与平时坐自家的车的感受大不相同，他们一下子变得敏感起 来，开始关注平时熟视无睹的事物，这是活动的目的。

第4篇

教师：小朋友们，今天老师给你们带来了一个谜语，你们想不想猜一猜？

（尖嘴巴，花毛衣；爱吃小虫和小米，浑身上下毛茸茸；说起话来唧唧唧）。

这只小鸡尖尖的嘴巴，黑黑的眼睛，浑身毛茸茸的，是不是很可爱啊！

二、出示小鸡图片，激发幼儿的好奇心。

1、教师：小朋友们，你们知道小鸡是怎么出生的吗？

在鸡蛋的孵化过程中，小朋友们知道鸡蛋发生了什么变化吗？

1、教师：小朋友们，这是最初的鸡蛋，你们仔细的'看，蛋壳里面是什么样的？

2、在鸡妈妈的孵化下，过了几天，蛋壳里面发生了什么变化？

3、在鸡妈妈的孵化下，又过了几天，蛋壳里又发生了什么变化？

小朋友们，回到家后和爸爸妈妈一起看看自己小时候的照片，了解一下自己的成长足迹。