语言活动教学工作总结幼儿园语言教学活动总结3篇 融合游戏与实践，提升幼儿园语言教学水平——语言活动教学工作总结

本文为某幼儿园语言教学活动总结，对幼儿园开展语言教学活动进行了全面评估和总结，总结出了幼儿园语言教学中取得的成功和不足之处，并提出了进一步提高语言教学质量的建议和措施。

第1篇

紧张的一学期快结束了，回顾这学期幼儿在语言学习方面还是有长进的，为了能更好的总结本学期的教学工作,从中吸取教训,为今后的教学工作提供依据，特对本学期的语言教学工作作如下总结:

本学期，为了培养幼儿语言表达能力，首先我从最基础的知识入手，让他们认真倾听别人说的话，学说普通话，跟老师配合回答家庭住址、成员、介绍自己，回答中口齿清晰、语言和声调准确；随后鼓励他们相互学习说普通话。

语言教学中不仅抓语音、词汇的正确发音，还结合短句进行练习。在日常生活中有意识地让幼儿大胆地表达，使幼儿在念儿歌、讲故事中，发音、口齿都变得清楚，能大致完整地描述某样东西、某件事。抓住一切有利因素，因势利导，启发幼儿，及时改进，进一步促进幼儿语言能力的发展。

1、培养幼儿集中注意力，耐心地倾听别人讲话的习惯。听是说的前提，听得清楚才能说得明白。注意坚持给孩子创造听说的环境，告诉幼儿与同伴交流时不打断别人的话，能大方地在集体面前说话，能学说普通话，较连贯地表达自己的意思，平时回答老师提出的问题时应该举手得到老师的允许后再回答，不抢着讲，不乱插嘴，培养幼儿集中注意力，耐心地倾听别人讲话的良好习惯。

在园活动中和教师或同学交谈,都强调幼儿用普通话进行交流,在日常生活中多注意纠正幼儿交谈时的发音和语调,让幼儿发现错误立刻改正。

3、进一步丰富词汇,鼓励和引导幼儿在故事、儿歌当中体会、理解新词语,并要求和引导幼儿在日常生活中灵活运用。

四、让幼儿自编儿歌认识事物,从小培养幼儿的创新能力。放手让幼儿自己来尝试编儿歌认识事物,请编得好的同学当小老师,教全班同学一起读。这样一来,不仅能激发幼儿的积极性,让枯燥的知识变得有趣味性,还能发展幼儿的语言,而且因为是自己编的,记忆也很深刻。

五、注意听、说能力的培养是对小班幼儿口语训练的中的重要一环

模仿、实践、训练、创造、运用是幼儿学习语言的规律。这一过程的基础阶段首先要解决幼儿听、说能力的培养。在听、说能力的培养中首先要教会幼儿注意听，听是说的前提，听得清楚才能说得明白。我在培养小班幼儿听的方面提出了两点要求，即：能注意倾听老师和同伴讲话；注意给孩子创造听读的环境！总之，在培养说的能力上，运用“模仿→实践→创造”这一过程，使幼儿在念儿歌、讲故事中，发音、口齿都变得清楚，能大致完整的描述某样东西、某件事。

六、要求幼儿养成先仔细观察图片，后表达讲述的习惯。我逐步引导幼儿理解图片和情景中展示的事件顺序。要求幼儿能主动地在集体面前讲述，声音响亮、句式完整。其他幼儿能积极倾听别人的讲述内容，发现异同，并从中学习好的讲述方法。

七、上课时采用游戏法的形式发展幼儿朗诵诗歌的能力。根据幼儿的表情，发音语调，动作表演让他们学会评价别人的讲述。

语言是人们进行交流和沟通的工具，儿童时期是语言发展的最佳时期，也是最迅速的时期。因此，发展孩子口头语言是培养孩子接受一切教育的基础。为了使幼儿的语言发展得好,我在本学期中通过学讲话,学儿歌,讲故事等各种形式发展幼儿的语言能力,并培养幼儿发音清楚,正确学说普通话.进一步丰富幼儿词汇,发展幼儿思维和口头语言的表达能力.总之，生活中离不开语言，要想让这些天真活泼的小朋友从小具有文明流畅的语言表达能力，教师要更新教学方法，通过制作教具、多媒体课件、创设游戏情境让幼儿多走进自然、多接触人类、多走向社会共同交流，才能使幼儿的语言表达步步上升。

第2篇

紧张的一学年已经结束了，回顾这个学期幼儿在语言学习方面知识，还是有长进的，为了使幼儿的语言在今后的学习中更流畅，表达更具体，现将本学期的语言课程总结如下：

本学期，为了培养幼儿语言表达，首先我从最基础的知识入手，让他们认真倾听别人说的话，怎样学会说普通话;再跟师配合回答家庭住址、成员、介绍自己、老师、学校，回答中口齿清晰、语言和声调准确;随后在鼓励他们相互学习说普通话。

在本学期的学习生活中，我时常多与学生活动在一起，教他们说完整的话，内容要连贯，条例要清楚，和别人交谈要自然大方，语言文明，别人说话要认真听，不随意打断别人的话，工作总结《大班语言教学工作总结》。在平时的语言教学中，我特别重视幼儿的语言能力的培养，把平时学习的古诗、儿歌、故事每天都要进行复习巩固，已怕幼儿的遗忘。为了让这些孩子在生活中学会大胆流畅的语言，我平时用集体、指名、同伴、自愿的形式激起他们大胆地上台为大家展示，展前总要先说一些介绍自己、内容题目的词句，再让他们大胆地、流畅地讲述老师教过的故事，随后在相互评论。通过一个学期的训练，现在班上有百分之百的小朋友都能在众人面前展示自我。

总之，生活中离不开语言，要想让这些天真活泼的小朋友从小养成文明流畅的语言，师要更新教育方法，让他们多走进自然、多接触人类、多走向社会共同交流，才能使幼儿的语言表达步步上升。

第3篇

时间荏冉，这个学期我在与孩子们共同成长中度过了，回顾这学期的语言教学工作，收获颇多。有取得成绩的喜悦也有看到孩子们学到本领的欣慰，同时也在工作中找到了教学中的不足之处，并且学习到了许多宝贵的经验，现将本学期的教学情况总结如下：

通过上学期的的语言教学，小朋友们有一定的语言基础，能说一些简短的话语，但有的孩子，语言表达能力还是欠佳，不爱多说话。在教学活动中，我创设了一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓励、引导幼儿与教师、同伴或其他人交谈。根据幼儿的认识水平和已有经验，活用教材，充分发掘教材中的创新因素，以游戏的形式贯穿教学中，激发幼儿学习的兴趣。通过一学期的学习，小朋友们乐意与人交谈，并且讲话有礼貌，能认真倾听对方讲话，能理解日常用语，能大胆清楚地说出自己的想法，通过语言课的教学，晨读课的学习以及区域活动，孩子喜欢听故事、看图书、读古诗、并能听懂和会说普通话。

儿歌是小朋友最喜欢的，既形象又生动，朗朗上口、易记易读，小朋友在儿歌中懂得了道理，语言的运用能力也增强了，如这个学期学的儿歌有跳绳、拍手歌、开小车、小小手、图画书、保护眼睛、自己的.事情自己做、我和小书包、文明用语、让座、不说谎、水管为啥哭、共分享、萤火虫、青蛙、蚂蚁搬虫虫、滑滑梯、可爱的小鸟、四季花、石榴树、桂花树、含羞草、落叶、小树和小鸟、摘果子、藏猫猫、风儿给小树梳头、堆雪人、小河、谁的最长、大海上面开轮船等，小朋友能够流利背诵儿歌，还能根据已有的生活经验大胆地创编儿歌。

引导幼儿在听说游戏中进行口语表达练习，巩固发音，扩展词汇量，提高幼儿的倾听水平和反应能力，带领幼儿玩游戏《请你猜猜在哪头》、《高高山上一条藤》、《荷花荷花几月开》等。

课堂上鼓励幼儿自然、大胆、有礼貌地与人交谈，提醒幼儿别人说话时不插嘴、认真倾听，培养幼儿分析倾听的能力，这个学期进行了有效的谈话是《这是谁的工具》、《我收到的六一礼物》、《谁的本领大》。小朋友能清楚地讲述自己的观点。

指导幼儿根据观察对象的特点，独立构思讲话的内容、顺序、重点和中心，培养幼儿的观察能力，表达的逻辑性使幼儿能有条理、有重点、有顺序地表达自己的感受和理解，有效地组织了看图讲述《小红伞》、《小马和小驴》、《小熊折纸》和排图编故事《春游》。

鼓励幼儿主动阅读不同形式的文学作品，引导幼儿理解并表达作品所包含的情感特征，指导幼儿在适当的时候迁移文学作品，使幼儿在深入理解的基础上，能够运用已有的知识经验仿编和创编作品，如本期和幼儿一起探讨学习了早期阅读《小花猫的铃铛》、《下雨啦》、《坐轮椅的兔兔》《农场里的叫声》《小小饲养场》，童话故事《好朋友电视台》、《春天在哪里》、《神奇的树》、《快乐火车》、《树荫》，散文《好消息》、《滑吧滑吧，小雨点》《欢欢喜喜过六一》。都取得了很好的教学效果。

在认真教学的同时，培养孩子良好的学习习惯，引导孩子正确的阅读、写字姿势，学习正确使用铅笔，并会按格式书写。

1、老师要具备良好的组织能力，善于应变、灵活把握教学活动流向，机智地处理课堂中的突发事件。

2、教师要面向全体幼儿，特别是对那些内向，少言的幼儿应给予更多的机会，让每个幼儿都有机会练习运用语言。

3、由于生活经验和理解能力发展水平的局限，幼儿难免会在语言理解和表达上出现错误，老师应及时纠正，作出正确的评价。