幼儿园《笑》教案7篇 《笑》教案：让幼儿在开心中成长

本文介绍了一份精心准备的幼儿园《笑》教案，通过不同形式的笑话和趣味故事，旨在让孩子们认识“笑”的力量、积极向上的生活态度和乐观的人生观。同时，本教案也包括了相关的活动安排和教学方法，帮助教师更好地引导孩子们体验快乐与成长。

第1篇

1、知道月亮升起来了，天黑了，要睡觉。教育幼儿养成早早入睡的良好生活习惯。

一、幼儿一起进行简单的生活常识讨论，为欣赏诗歌做铺垫。

第2篇

2、学习用“我愿意为朋友们……让他们高兴”的句式说出自己的想法。

1、教师出示两幅表情图，请幼儿说说看了哪幅图能联想起快乐的事。

3、师：森林里有一群小动物，他们都想把快乐带给别人，你们知道他们都是用什么方法给别人带来快乐的吗?

二、分段讲述故事《微笑》，帮助幼儿理解故事内容、

1、师：小鸟想了什么办法给别人带来快乐?它是怎么说的?

3、师：当其他小动物为帮助别人而高兴时，小蜗牛怎么了?它为什么很难过?

4、师：小蜗牛想出了什么帮助别人的方法，它是怎样给别人送去微笑的?

3、师：你想用什么办法给别人带来快乐?启发幼儿用“我愿意为朋友们……让他们高兴”这一句式说一句话。

四、跳邀请舞《歌声与微笑》，引导幼儿体验用微笑传递快乐。

一天，一群小蚂蚁正忙着搬东西，他们从小蜗牛身边走过时，小蜗牛向他们友好地微笑。小蜗牛想：对呀，我可以把微笑送给朋友们，让他们高兴呀!小蜗牛就画了好多张图片，上面一只小蜗牛在甜甜地微笑。朋友们看到这张图片，也高兴地笑了。

第3篇

3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

通过教师的引导和提问，使幼儿将帮助别人后的快乐情绪和体验表达出来。

1、可变换表情的蜗牛图两幅(蜗牛壳上分散贴上双面胶)。

3、一面铃鼓，粘在夹子上的彩带同幼儿人数一样多。

森林里在开动物联欢会，小蜗牛被小河挡住了路还没来，它很着急。

大家帮小蜗牛过了河，小蜗牛真高兴，脸上露出了甜甜的微笑。

3、小结：别人有困难时，你帮助了他，他会很高兴，你自己心里也很高兴。

小蜗牛打电话说想参加服装表演，可自己的衣服不漂亮，很着急，怎么办?

②演示装饰方法：将皱纹纸团过后粘在蜗牛壳上有胶的地方。

(三) 通过游戏，进一步体验和表达互助带来的愉快情绪。

1、继续叙述故事：小蜗牛的衣服最漂亮，得了第一名。

2、小蜗牛送来了许多彩带感谢小朋友，大家用彩带做一个《揪辫子》的游戏。

笑，是人的一种平和心态以及善良的内心表现，同时，也是体内安多芬分泌物增高的时候。人的心情处于正常状态时，在与他人交谈期间就会呈现为平和的心理作用并用微笑来展现人与人之间的善意交往。

第4篇

老师和小朋友一起说儿歌做游戏：大拇哥，二拇弟，中鼓楼，四兄弟，小妞妞，来爬山，爬呀爬呀爬上山。耳朵听听，眼睛看看，鼻子闻闻，嘴巴尝尝，咯吱一下。（小朋友相互咯吱，或者老师咯吱）

1、请幼儿学学自己是怎样笑的：嘻嘻嘻，哈哈哈哈，咯咯咯……

小结：小朋友都是快乐幸福的小宝贝，每天有那么多开心的事，笑呵呵的，真可爱。

4、说说爸爸妈妈，爷爷奶奶都是怎么笑的？什么时候会那么开心的 笑？

小结：大家一起生活，真幸福，会有很多开心的事情，小朋友真快乐，真幸福。

（1）老师说：“x x x,x x x(幼儿名字)，你是怎样笑的呀？笑给大家听一听，笑给大家听一听。”幼儿回答：“嘻嘻嘻，嘻嘻嘻，我是这样笑的呀，大家一起笑一笑，大家一起笑一笑。“边说儿歌边拍手。

（2）幼儿熟悉歌词内容以后，老师演唱，幼儿回答笑声。

（3）幼儿和老师一起演唱，老师叫到谁的名字，大家就跟着学他的笑声。

3、活动设计紧凑，由浅入深。循序渐进的进行活动。

1、 在歌曲演唱中，把嘻嘻嘻，改成哈哈哈，呵呵呵等更好

2、 《幸福拍手歌》让孩子再充分的展现自己的情绪，会更好。

第5篇

1.知道人有各种各样的情绪，每个人表达情绪的方式不同。

2.学习辨别哪些情绪表达方式是恰当的，哪些是不恰当的。

事先将幼儿在日常生活中的一些情绪表现用摄像机或照相机拍摄下来。幼儿用书第1册第22~23页。

1.展示事先拍摄的幼儿在日常生活中的情绪表现。视频（照片）里的小朋友分别是什么心情？他们是用什么方式表达的？

设计说明：来自幼儿日常生活的视频和照片，可以让幼儿产生共鸣。

1.这些小朋友在干什么？心情怎么样？他们为什么很高兴？

2.你能看出来哪几个小朋友十分伤心吗？他们为什么伤心？

3.这些小朋友在高兴或者伤心的时候做了什么？你觉得哪些是好的，哪些是不好的？（引导幼儿辨别不恰当的情绪表达方式，如高兴时大声喊叫，伤心时躺在地上大哭等。）

4.如果是你，你在高兴或者伤心的时候会怎么做？（如：高兴时和朋友击掌、唱自己喜欢的歌曲......伤心的时候找个朋友说一说，找密码抱一抱，去看一本自己喜欢的书......）

设计说明：借用幼儿用书上更为典型的画面，组织讨论，帮助幼儿学习辨别情绪表达方式的`恰当与否。

教师小结，帮助幼儿梳理情绪表达的经验，知道每个人都有开心和不开心的时候，表达的方式也不一样，要学习用恰当的方式表达自己的情绪。

第6篇

1．能根据笑和哭的表情图进行大胆想象，发展幼儿的发展思维。

1、教师：笑"这是谁？他在干嘛？"幼儿："这是一个小朋友的脸/这是一个圆圆的东西/这是大饼.."

幼儿："他笑的很可爱/他笑的嘴巴大大的."教师："他的眼睛，嘴巴是什么样子的？像什么？"幼儿："嘴巴像香肠/嘴巴像月亮/眼睛像小弯钩/眼睛像月亮.."

教师："你会笑吗？"幼儿："会！"教师："笑一个给大家看看。"

教师："笑的时候发出什么声音？"幼儿："哈哈哈哈呵呵.."教师："猜一猜他为什么笑？"幼儿："他妈妈给他买了好吃的东西/他妈妈给他买了新衣服.."教师："那你在什么时候会笑呢？"

幼儿："我妈妈给我买了我喜欢的玩具/我爸爸带我去买好吃的."

2、教师：哭"他怎么了？"幼儿："他在洗脸/他皱着脸.."教师："她哭起来是什么样子的呢？"

幼儿："很难看"教师："你哭的时候是什么样？他为什么会哭呢？"幼儿："我不哭我是男子汉/我哭的很像小猫/他妈妈不给他买玩具/他妈妈不给他洋娃娃.."教师："你什么时候会哭呢？"

3、教师："你们喜欢什么表情？"幼儿："可爱的/公主的样子/多啦a梦的."教师："为什么？"幼儿："因为公主很漂亮/因为多啦a梦好看"

（二）、学习汉字：笑、哭教师："你们想不想小志？她给我们来信啦！一起来读一读。"幼儿："想。"教师："中三班的小朋友们你们好！我是小志，我很想念你们，你们也想我吗？我现在在新幼儿园上学，老师教我认识了许多汉字。今天我寄了两张给你们，希望你们也能学会好吗？"

1、出示汉字"笑"教师："你们认识他吗？猜一猜"（和我们今天看的两幅图有关）

幼儿："笑。"教师："对，是笑，字的上面像什么？下面呢？"幼儿："上面像眼睛/下面像嘴巴"

2、出示汉字"哭"教师："这是什么字？"幼儿："哭。"教师："为什么是哭？"幼儿摇头，教师："他像什么？动脑筋想一想。"

3、比较两个字，找不同。教师："想到了吗？他们像什么？有什么不同？"幼儿："他们像一张脸/他们表情不同.."教师："宝贝们真聪明，那我们接下来就来做个游戏好吗？"幼儿集体："好"

幼儿拿小字卡认读。先自由认读，然后游戏：看表情，拿字卡。

（四）、结尾教师："这两个字你们认识了吗？"幼儿："认识了"教师："xxx知道了一定很高兴。那我们怎么才能让他知道呢？（写回信）你们会写吗？我来考考你们。"幼儿："好"出示字卡（大、小、人、口、手等）教师："宝贝们真棒！你们认识了这么多字！好，待会儿我们一起来给xxx写封回信好吗？"幼儿："好"教师："宝贝们，让我们现在对着自己的好朋友笑一笑好不好？"幼儿："好，哈哈哈哈哈哈"教师："宝贝们，我们以后要坚强喔，受伤了也要勇敢的不能掉眼泪，不然就会连大地爷爷也跟着我们一起哭了，知道吗，我们都是勇敢的宝宝，对不对？"幼儿："对"教师："好了，宝贝们，放学了，快对你们的爸爸妈妈笑一个吧。"

2．在自然角，挂上一些小动物们的表情，展示各种各样又丰富的表情。

第7篇

月亮对我笑教案适用于大班的中秋节主题教学活动当中，让幼儿感受诗歌的情境，尝试分角色有表情地朗诵诗歌，在观察、表达图片内容的.过程中，理解、学习诗歌，快来看看幼儿园月亮对我笑教案吧。

1.在观察、表达图片内容的过程中，理解、学习诗歌。

活动准备：实物投影图片供老师操作，图片内容有月亮(各种表情、可移动)、云朵、电视机、小朋友(可移动)、小床等。

活动的开展，不仅让幼儿了解了中国传统节日的许多习俗，更让幼儿学会了分享，提高了对我国民族传统文化的兴趣，加深了对祖国的热爱之情。

小百科：中秋节自古便有祭月、赏月、拜月、吃月饼、赏桂花、饮桂花酒等习俗，流传至今，经久不息。中秋节以月之圆兆人之团圆，为寄托思念故乡，思念亲人之情，祈盼丰收、幸福，成为丰富多彩、弥足珍贵的文化遗产。中秋节与端午节、春节、清明节并称为中国四大传统节日。