有关幼儿园小班数学教案模板锦集4篇 "精选优质幼儿园小班数学教案模板集"

本文汇总了一系列关于幼儿园小班数学教案模板，为即将或正在从事教育工作的老师提供了实用的参考。这些模板包括了数学概念教学、数学思维培养以及数学游戏等方面的内容，旨在帮助幼儿园教师开展富有趣味和创意的数学课程，促进幼儿的数学能力和思维发展。无论您需要的是整套教案还是单一课时内容，本文都能为您提供有价值的资源。

第1篇

3、能依照性别与大小的线索，判断出不同的对应关系。

先让幼儿描述自己身上的穿着，并观察女孩、男孩穿戴的不同特征，培养初步分类、推理的能力，并能依大小的比较，做出合理的.对应关系。

（一）教师提问：大家看看老师，今天穿了什么衣服？教师引导幼儿注意教师身上的穿着，并加以说明。

（二）教师提问：你今天身上穿了什么衣服？幼儿轮流说明自己身上的穿着。

（三）教师挑选班上一位穿裤子的男生，与一位穿裙子的女生一起到台上，请幼儿观察并说说男生与女生穿着的不同。

（四）教师拿出已准备好的大人和小孩的衣物，选出一件后提问：这是大人的衣服还是小朋友的呢？接着和幼儿进行讨论：

（五）教师继续将准备好的衣物，轮流展示并讨论：哪一件衣服是大人穿的？哪一件是男生穿的？哪一件是女生穿的？

（六）再请刚才上台的两位幼儿分别站在两边，请其他幼儿上台拿取一件衣物，做性别与大小的判断练习，将适合的衣物分别放到台上两位幼儿的手中。

（七）教师请幼儿拿出幼儿用书，并提问：说说看，画面上琪琪和小威，谁是女生？谁是男生？谁的身体比较大？谁的身体比较小？请用图卡实际操作比比看，并想想看衣服、裤子、鞋子穿在哪里才是正确的。

（八）教师可在教室角落准备大小不同的玩偶及衣物，让幼儿多些操作机会，以熟悉将大小物品做分类并将衣物与玩偶做匹配。

（九）幼儿可将图卡重复操作后，直接粘贴在幼儿用书上。

并且通过操作图卡，学习将大小衣物与人物做匹配，并能观察判断出男女性别穿着上的不同。

幼儿能将衣物图卡依照大小与性别的不同，分别贴在相对应的人物图片上。

第2篇

(1)复习认识1―4，逐张出示点卡，问幼儿每张卡片上有几个圆点，让幼儿点数后说出总数。

(2)听声音举点卡。如：老师学几声鸟叫，幼儿举起相应的点卡或看点卡做动作，如老师举起一个点卡，幼儿就拍几下手等等。

事先让幼儿思考：4张卡片，要按照圆点由少到多的顺序排队，怎么排?引导幼儿讨论，说出将最少的1的点卡放在最前面，比它多1的2的点卡跟在它的后面。3比2的点卡多1，排在2的后面，4的点卡比3的'点卡多1，排在最后面。幼儿排好后，要求幼儿观察比较，说出自己发现了什么? (每一张点卡比前面的点卡多1个圆点)

（2）幼儿对实物图片分类计数。让幼儿将实物图片摆在桌子的另一边，观察并操作：实物卡片中哪些东西是相同的，将相同的东西放在一起，数一数，每一种东西有多少?

(3)幼儿给点卡和实物卡片配对。让幼儿思考：点卡上的圆点是几，就和数量是几的东西交朋友，应该怎样做?指导幼儿在点卡下面摆上相应的数量的实物卡片。

第3篇

理解故事内容，知道把玩具送回家，就能将玩具整理的一干二净。

第二遍故事，让幼儿自己发现自己回答的对不对，帮助幼儿理解故事内容。

4、组织幼儿讨论：如果你是故事的主人公，你会怎样做？

5、我们幼儿园里也有很多玩具，不知道你们有没有好好地爱护它们呢？

6、我们一起来比赛，看哪一组的小朋友收拾玩具的本领最强！

请小朋友自由分成4组，老师再进行调整。请4组小朋友去四个不同的区角，看看玩具有没有在自己的家中，如果不在，请送玩具回家。

一、老师抛出的问题一定是要由浅入深的，此外，没有问题老师一定要在最后小结一下，这样才能加深幼儿的印象。

本次活动，我抛出问题之后，没有很好地将问题进行小结。同时，我抛出问题之后，没有牢牢抓住问题的核心，这样幼儿在回答的时候更不清楚老师问题的.核心了。所以，当小朋友的答案与老师问题的核心不匹配的时候，我应该进行一个追问，而不是一语带过。

其实，第一遍故事的时候，图片可以不出示，这样在讲述第二遍故事的时候，出示图片才能吸引幼儿的注意力。此外，第二遍故事之后，我应该针对问题进行深入挖掘，而不是泛泛而谈。在重复故事之前，我可以将问题先抛给小朋友，让小朋友带着问题去听故事。这样，语言能力强的小朋友可能还会复述故事中的一句话、一个新词汇。

三、请小朋友收拾玩具之前，一定要让他们有任务感，而不是很茫然地，不知道老师的要求。

同时，我可以尝试着让小朋友自己分组，这样就可以在点滴中提高小朋友的能力

第4篇

2、自制的各种“食品”（包子、小饺子、汤圆）或教学挂图（一）中的实物卡片若干，贴有3以内点子的小盘子若干。

活动前请家长带幼儿一起去购买食品时，引导幼儿观察超市中的食品是如何分类摆放的，并有意识地请幼儿按指定数量取同样多的食品。

1、教师：大家说说，过春节的时候，你们都吃过哪些好吃的食品呀？（引导幼儿根据自己的生活经验说一说自己吃过的食品）

教师：老师这里也准备了一些过年的食品，我们来看看。

鼓励幼儿大声说出食品的名称，根据幼儿的生活经验，可以说出很多食品名称。

教师：和你旁边的好朋友讨论一下怎么放？出示食品商店摆放的图片，比较怎样放好？

教师：这么多食品可以开个食品店啦！这些食品怎么放可以很整齐呢？谁来试一试把一样的东西放在一起？

引导幼儿讨论后再根据食品的品种，把相同的食品放在一个玩具桂里。

教师和幼儿共同检查食品摆放得对不对，一边检查一边说：这里都是ＸＸ。

教师引导幼儿观察教学挂图（一）中的包子、饺子、汤圆三张标记图，引导幼儿观察。并说一说这些是什么标记，可以表示哪种食品。

教师：我们来认识这些标记吧，说一说这些是什么标记，可以表示哪种食品。请把每张标记送到它所表示的食品处。

教师：“娃娃”也想吃食品了，我们帮“娃娃”买食物吧，想想买到的食品放在哪里呢？

引导幼儿讨论并明确：盘子有几个点子，就取几个食品，要求取同样的食品。

请个别幼儿取盘子，先数点子，再按点子数目取相同数目的食品品尝。同时，引导幼儿边观察边讲述，明确买食品的方法。

教师：玩具娃娃还想买很多的.东西，可是她不会买，想请我们小朋友帮帮忙，她给了一张她买东西的购物单，请我们小朋友按购物单上的要求要帮她们买东西。

老师先示范操作：按购物单上的点子数目，圈出要买的物品的数量。

教师小结：你们都为“娃娃”买到他所需要的食品，“娃娃”谢谢你们了。

在区角游戏中，提供1~4的点卡，鼓励幼儿根据点子卡上的数量自制食品。