数学节推荐3篇 "数学盛宴：精彩推荐！"

数学节作为重要的学科节日，吸引着全国各地数学爱好者和教育工作者的关注和参与。本文将为大家推荐一些有关数学节的活动和资源，希望能为大家提供学科发展的参考和启示。

第1篇

数学是一个神奇的学科，他带领我们走向数学知识的殿堂！他又是一个魔方，需要我们智慧的运转来解答未知的答案。为了让我们对数学有更深的了解，学校组织了首届数学节！一起去看看吧！

下午，太阳高高的在天空中照耀，一阵阵春风拂面。还没到班级就听到大家的高呼声，我不禁开始猜测这股声音的来源：是哪两个同学又在进行拳王争霸呢？还是清明节放假没作业呢？我怀着深思来到了班级，原来是今天下午要举行数学节活动。班级里挂满了灯谜，只要猜对了就可以去兑奖！大家每个人都虎视眈眈，准备对灯谜发起攻击！

一上课，猜灯谜活动就开始了。大家马上就将好猜的灯谜都解决了，我的眼睛不时在东张西望琢磨每个灯谜的答案，我立刻扫射到了一个简单的灯谜。立刻向我们班负责领取奖品的陈奕青走去，很可惜我的答案与奖品擦身而过。但我从没有低头认输，我飞奔到其他班级，每个灯谜都是深藏不露呀！这是一个灯谜引起了我的注意：7乘9（打一古代军事书），我想着古代有一本叫63计的书吗？这似乎是出题者故意耍我们嘛！正当我要匆匆离去的时候，我反过来一想：会不会是三十六计？于是我鼓足了劲想这个班级的兑奖人走去，我将自己的答案脱口而出。没想到是正确的，我不禁一想：这不是出题的人在考验我们的逆向思维吗？我又继续去别的`班级猜灯谜。一回到班级，大家也都收获满满！班级的灯谜也一扫而空！

猜完了灯谜，我们又去观看了数学节的精彩表演，就在时光的流逝中，数学节也到达了尾声……

在这次的数学节活动中，我从中得到了数学中一个重要的思维：逆向，也收获了许多的礼品。难道说：数学节就结束了吗？不！数学其实已经遍布了我们的生活，然而我们的生活也离不开数学，让我们踏上数学的航船向更高、更远的知识扬帆起航！

第2篇

亲爱的同学们，在这春暖花开的四月，我们将拉开数学节的帷幕，在为期一个月的活动中，我们将陆续开展一系列丰富多彩的数学活动。同时也是给大家提供一个更广阔的展现自我的舞台，数学节的内容将进一步点燃我们对数学的热情。这次活动分别有制作数学学具、计算题竞赛、撰写数学手抄报等方面。通过活动，让同学们感受自己在学习过程中的收获与进步，提高学习数学的兴趣，树立学习的信心。掀起一场数学的“思维”风暴，把我们从有限的数学课堂引领至无限广阔的数学天地。 数学来源与生活，源自于你的兴趣。数学这门艺术培养了祖冲之、华罗庚等等散发着永恒光芒的数学家，他们开启了人类未知领域的大门，让我们也热爱数学吧！

华罗庚说：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，无处不用数学。”可见数学与我们的生活密不可分。

苏步青说：“学习数学要多做习题，边做边思索。先知其然，然后知其所以然”可见数学练习的重要性。

爱因斯坦曾说：“提出一个问题往往比解决一个问题更为重要，因为解决一个问题也许只是一个数学上或实验上的技巧问题。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度看旧问题，却需要创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。” 在古代，我们的伟人孔夫子曾说：疑是思之始，学之端。也有古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”

现代，提出问题也是同样被人们认可并看重。，有四位诺贝尔获得者 应邀到北京演讲，开展学术交流活动。每场演讲结束后，他们都会留出10分钟的时间，请大家提出各种问题。让他们感到十分意外和难以理解的是，全场1000多人鸦雀无声，竟然没有一个人提出问题。这使几位演讲者发出了一个共同的感叹：“难道我们的理论就如此完美无缺了吗？难道连一个问题都提不出来了吗？如果一点问题都没有，那怎么可能有重大的发现呢？如果一点问题都没有，那怎么可能有完善和创新呢?太不可思议了！”正如我们在研究数学问题时，老师们都提倡鼓励我们积极的举一反三。为的就是通过提出问题寻找更多的创新点，虽然常言道：办法总比问题多，但是连问题都没有，又何来的办法呢？没有富有价值的数学问题的提出，我们所做的解决问题的任何工作都将有可能是徒劳，甚至可能南辕北辙，离我们的预期目标越来越远。一言概之：解决问题可能只是一种策略和工具的选择问题，而提出问题却包含了创新精神、创新能力以及思维发生发展的过程。为什么仅仅是一些科学问题的提出就能产生如此重大的意义呢？ 因为，科学系统的发展就是不断地始于问题和终于问题的过程。因此，在科学系统中，有无科学问题，特别是有多少重大科学难题，是判断未来科学发展的趋势和科学革命存在性的`重要标志。

同学们：你们就是祖国的未来与希望。通过老师刚讲的故事你们知道提出问题的重要性了吗？

你们现在是否发现我们身边的学习在悄悄的发生变化，我们的学习方式在发生转变。同学们已不再是被动的接受老师的传授，我们的老师正在把学习的主动权教给学生，在课堂上学习新知前有预习、在学习的课堂中有自主探究提出问题、大家合作探索问题、解决问题。学习后有变式练习巩固拓展。许多同学的学习能力有了明显提升，当然也有许多同学感到学习吃力，这是正常现象，你只要努力了，今天比昨天进步一点点，明天比今天再进步一点点，随着不断努力你会在学习数学中找到乐趣，老师希望你们具有坚忍不拔的毅力，敢于向困难挑战，想方设法解决困难。不仅老师为您们骄傲，家长也会感到骄傲，最重要的是你们自己学会了克服困难的本领与调节压力的心态。

千里之行始于足下，从今天开始，从数学节的第一个内容开始，我希望每位同学积极参加数学活动，积极动手、开动大脑、发展智力、提高能力，锻炼胆量、培养信心。享受学习数学的快乐，找到学习数学的小窍门。

第3篇

小学数学新教材、教与学方式培训、同课异构、课堂教学实地指导。

1、通过对数学新教材的解读及教与学方式的培训，使教师进一步理解教材的设计意图，明确教与学方式转变的重要性。

3、领会“教与学”方式转变的重要性，并在教学实践中践行。

4、能在教学实践中，把握课标、教材，主动贯彻新课程精神，自觉运用先进理念。进一步树立“以生为本”的思想意识，为学生的数学发展服务。

5、通过同课异构、一对一指导，找出自身差距，并不断改进课堂教学。

3、内容：低中高教材分析与教与学方式指导。地点：军王小学

2、参训教师要认真记录，主动思考，大胆提出问题。

5、每一位参加培训的教师都要结合培训内容与教学实践撰写培训体会，可结合同课异构或理论培训其中一项来谈。不得抄袭，字数在500字以上。