中班语言《七个阿姨来摘果》教案3篇 《美好摘果之旅：中班语言教案分享》

该教案围绕中班语言教学，通过儿歌《七个阿姨来摘果》引导幼儿练习认识字、大小比较、数量概念等多项技能。同时还涵盖了口语交流、激发兴趣等多种教学内容，有助于提高幼儿语言表达能力。

第1篇

?七个阿姨来摘果》这首儿歌在内容上一句紧扣一句，句句押韵，读起来朗朗上口。如果在形式上采用直观形象的教具，再加上肢体语言的提示，以及诱人的游戏，就能充分调动幼儿活动的兴趣与积极性，获得愉快的生活体验，所以我设计了这节语言活动。

2、念准：提、石榴、梨、栗子、柿子、李等字词的字音。

1、图片：七个阿姨，七只篮子，七种果子（苹果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、 梨）

（一）小朋友们，秋天到了，果园里的果子都成熟了，（出示果子）有哪些果子？

教师出示图片七个阿姨，通过演示，把儿歌的内容表演出来，并完整地朗读儿歌。

小朋友们，你们看，谁来到了丰收的果园？一共有几个阿姨？（数一数）她们来果

园干什么？老师把它编成了一首儿歌，儿歌的名字就叫《七个阿姨来摘果》，现在听老师来朗读一遍。（教师有表情地朗诵一遍）

要求将她们从左到右排队并贴上相应的数字卡顺数。（一二三四五六七）

2、阿姨摘的果子装在哪儿呢？（出示篮子图片）小结：七只篮子手中提。

3、阿姨摘了哪些果子呢？我们再来听一听。（教师朗诵儿歌第二遍）

4、 七个阿姨摘到了哪些果子？小结：七种果子分开摆

每一句的最后一个字是什么？（教师念一遍，引导幼儿理解儿歌的押韵）

学习念准：提、石榴、梨、栗子、柿子、李等字词的字音。

第2篇

?七个阿姨来摘果》这首儿歌在内容上一句紧扣一句，句句有“七”，读起来朗朗上口。如果在形式上采用直观形象的教具，再加上肢体语言的提示，以及诱人的游戏，就能充分调动幼儿活动的兴趣与积极性，获得愉快的生活体验，所以我设计了这节语言活动。

1、在理解内容的基础上有表情地朗诵儿歌，培养幼儿的思维能力、记忆力。

2、学习词：摘、提；注意发音：柿、石、李、栗；复习数字和序数1—7。

1、贴绒教具：七个阿姨，七只篮子，七种果子（苹果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、梨）；

2、数字卡1—7，实物小树七棵；若干果子图样；篮子若干。

（一）在教师的带领下参观并认识各种果子。（名称、形状、颜色）

1、小朋友，今天老师请来了几位阿姨，我们一起来数数有几位？

a）幼儿点数后提问：一共有几位？并要求将她们从左到右排队贴上相应的数字卡顺数。

2、她们要去干什么？出示小树，动作提示摘果子，小结：七个阿姨来摘果（学习词：摘）

3、出示果子请个别幼儿按老师的要求将果子摘下送到相应数字指示的阿姨。

4、阿姨摘的果子装在哪儿？出示篮子，学习词：提。小结：七只篮子手中提。

5、数数篮中有几种果子？小结：七个果子摆七样，这些都是什么果子呢？

小朋友，现在老师教你们学一首儿歌，名字叫《七个阿姨来摘果》，有表情地朗诵一遍。

请幼儿提小篮子去果园摘果子，并告诉大家摘到的是哪种果子。

瑞吉欧教育思想中指出：环境能把幼儿的学习兴趣提高到最佳境界。因此，在活动的开始部分以参观周围环境的形式进入，让幼儿自然地对墙壁上悬挂的.各种果子产生强烈的好奇心，从而去认识它们；在活动中我打破了传统的教儿歌的模式，变我教幼儿为我导幼儿，引导幼儿在观察中主动学习，让幼儿在积极、好奇、善于观察的过程中实现了通过观察来学说短句，使幼儿在活动中站在主体的地位。最后以游戏的形式来巩固认知活动。

第3篇

2、念准：提、石榴、梨、栗子、柿子、李等字词的字音。

2、念准：提、石榴、梨、栗子、柿子、李等字词的字音。

1、小朋友们，秋天到了，果园里的果子都成熟了，我们一起到果园去看一看，好不好？（出示果园背景图）

1、刚刚我们参观了果园，看到果园里的果子都成熟了，许多阿姨也来到了这个丰收的果园，我们来数一数一共来了几位阿姨呢？（出示阿姨的图片）

2、引导幼儿通过从左往右、从右往左，顺数和倒数两种方法数出阿姨的人数。

3、七个阿姨准备去干什么呢？（引导幼儿完整地说出“七个阿姨来摘果”）

引导幼儿完整地说出“七只篮子手中提”，并模仿“提”的.动作。

6、我们一起来数数阿姨的篮子里摘了几种果子？这些水果分别怎么摆放的？

5、（带领幼儿说出七种果子的名称）让我们再来说一说这些好吃水果的名称吧！

学习念准儿歌中的字词：“苹果、桃子、石榴、梨，还有栗子、柿子、李”的字音。

老师把这些情景编成了一首好听的儿歌，儿歌的名字就叫《七个阿姨来摘果》，我们一起来听一听。教师有感情地朗读儿歌。

运用不同的方式进行学念儿歌，比如：个别幼儿朗读；分男、女小朋友朗读；集体朗读；师幼对句朗读等。

我们今天认识了这么多的果子，现在就让我们和这些阿姨一起来摘果子吧！

通过这个活动，我发现孩子们对于“提‘这个字比较难以理解，需要老师们用肢体语言很直观的去告诉幼儿，帮助幼儿理解，这是故事总体很有意思，孩子学习的兴趣还是很浓郁的，再后来速度加快朗读时孩子们有几个字句没有读到位。需要下次改进。