蜗牛与黄鹂鸟课堂教学教案模板共3篇 蜗牛与黄鹂鸟：完美教学模板

本文分享一份优质的蜗牛与黄鹂鸟课堂教学教案模板，可用于相关科目的教学计划设计，气势磅礴的风格和详细的内容让教师更好地规划课堂教学，提升学生学习效果。

第1篇

3、通过学习《蜗牛与黄鹂鸟》让幼儿懂得不要像黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处，我们在生活中要学习蜗牛不畏艰难执着追求的顽强精神。

说它是条牛， 无法拉车走， 说它力气小， 却能背屋跑。

2、师：瞧！森林里的黄鹂鸟也来了，出示黄鹂鸟ppt。

3、师:森林里可真热闹，今天我要给大家讲一个关于蜗牛和黄鹂鸟的故事，老师要通过唱的方式讲给大家。

5、幼儿说说教师唱的歌曲讲了一个什么故事。（幼儿自由说教师总结）

1、听一听，播放课件完整聆听歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。

今天我们学习的歌曲它告诉我们，虽然小蜗牛爬得很慢，但它行动较早，为了目标而不断努力，而黄鹂鸟则前来嘲笑蜗牛，但蜗牛依然很坚定并坚信着自己的做法是正确的。因此，我们相信会像蜗牛所说的等我爬上它就成熟了。

第2篇

1、通过歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的学习，感受歌曲的节奏和旋律特点，能通过不同的音色和动作表现出蜗牛和黄鹂鸟的有趣对话，培养学生对理想执著追求的顽强精神。

2、通过《两只老虎》的节奏多声游戏，体验多声部节奏游戏的乐趣。

教学重点：能准确 清晰的演唱《蜗牛与黄鹂鸟》 教学难点：切分节奏的附点节奏

教材分析：《蜗牛和黄鹂鸟》是一首民族特色浓郁的台湾叙事歌曲，歌曲的旋律轻松活泼，歌词生动有趣，以一个叙述者的口吻讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽的时候就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟去在一旁讥笑的有趣情景，歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神，隐喻着生活中的人们为实现理想的不懈追求。音乐形象天真纯朴富有生活气息，词曲结合紧密，大多一字一音，与口语相近，质朴自然。 导入：

１、说它是牛不会拉犁头，个头虽小，能背着屋子跑。（打一动物）

请同学说出谜底，并说说蜗牛的特点，学学蜗牛走路的动作。

２、身穿花外衣，林中翩翩起舞，嗓音清脆婉转，人称森林歌王。（打一鸟类）

请同学说说黄鹂鸟的特点。（森林歌唱家、黑管演奏家等）

３、师引导：正因为它的声音好听，人们总是把大好的时光和美貌的身体与它连在一块儿，比如著名诗人杜甫在诗中写道“两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”。 ４、今天，蜗牛与黄鹂鸟之间发生了一件非常有趣儿的事，你们想知道吗？ 小明门前有一棵葡萄树，他的枝丫傲慢地攀在很高的葡萄架上，让人觉得遥不可及。可在他刚刚开始透出一丝嫩黄的小芽的时候，有一只很小很小的蜗牛背着她的小窝开始了她漫长的旅程，她要一步一步地往上爬。

树上停着两只黄鹂鸟,嘻嘻哈哈地说着悄悄话，他们嘲笑着这只小蜗牛：葡萄成

小蜗牛很倔强地说：小黄鹂啊你们不要笑，等我爬上了枝头，他就成熟了…… 师：今天我们要学的就是这首《蜗牛与黄鹂鸟》，先跟着老师打一下这个节奏。xxx（小切分）

师：同学们非常棒，下面跟老师读一遍歌词好不好？ ···

师：很多同学迫不及待的要唱出来了，好了跟老师一起来唱

“我们来唱一下第一句，看看这句唱了谁？”生唱回答。 “请你们一边唱一边用你的身体表现刚发嫩芽的大树，注意我们的大树长的是不一样的，而且还会随着音乐动一动。”第一段声情并茂的边唱边做。上半句强唱，后半句弱唱。 （2）蜗牛：

a．“蜗牛从大树刚刚发嫩芽的时候就开始爬，一直爬到葡萄成熟。你知道蜗牛从什么季节爬到什么季节么？”生答。

b．“蜗牛从春天一直爬到秋天”，启发学生要学习蜗牛“坚韧不拔、永不放弃”的精神。

c.“我们再来唱一遍这首歌曲，你认为哪一句最能体现蜗牛坚忍不拔的精神。”生带着问题唱后回答。“蜗牛虽然背着重重的壳，一步一步缓慢的爬着，但是他一直坚信自己的目标，老师看谁能把蜗牛的这种坚定的感觉唱出来。”生唱。“请你一边唱一边用你的动作表现”生边唱边做。 （3）黄鹂鸟：

a．“我们来唱唱第三句，看看唱得谁？”生唱回答。 b．“黄鹂鸟对蜗牛的这一做法是什么态度呢？” 启发学生说出黄鹂鸟嘲笑、蔑视、骄傲、瞧不起……。

“黄鹂鸟拿自己的长处和蜗牛的短处去比较，认为这么简单的事情根本用不着从现在就开始爬，所以讥笑蜗牛。

下面我们把嘲笑、蔑视、骄傲、瞧不起人的黄鹂鸟先读一下歌词，再唱一遍，这次请你一边唱一边用你的动作来表现傲气的黄鹂鸟。 （4）蜗牛：

“蜗牛在黄鹂鸟的嘲笑下不仅没有退缩，还告诉黄鹂鸟一个什么道理呢？”生答。（启发学生说出笨鸟先飞的道理）我们用“坚定”的语气把结尾唱出来。 （6）声情并茂地完整演唱全曲，并配上自己的动作。

师：下面我们分为4组，第一组代表大树，第二组···· 师，同学们有没有看到那个v，这个是一个换气记号 “请同学们自由组合，分角色进行表演。”

歌曲中为什么加入“啊”呢？因为这首歌曲是台湾民谣，台湾地区人们的语言习惯是比如：阿爸，阿妈之类的带有啊的语言。

生：（发挥想象）有趣！因为这两只老虎一只没有眼睛，一只没有尾巴真奇怪！ ------它们这两只老虎很调皮正在捉迷藏，做游戏！

师：现在我们也来做个游戏，我当大老虎，你们当小老虎，大老虎躲在节奏房子的后面朗读儿歌，请小老虎也跟着大老虎朗读一遍，然后找出大老虎躲在哪一间节奏房子里！

（老师运用奥尔夫声势节奏朗诵歌词，学生在游戏中，在富有韵律的声势节奏中朗读儿歌，认节奏，为取得胜利而欢呼，参与积极性高。）

师：小朋友，现在大老虎要和小老虎比赛跑，你们猜猜，如果大老虎先跑，小老虎跟在大老虎后面谁会先到终点呢？ （学生意见各不相同）

师：现在大老虎先朗诵儿歌，小老虎等到大老虎朗诵第二小节的时候才开始朗读。不过大家都要遵守比赛规则，必须用奥尔夫声势节奏朗诵歌词，速度要一致！然

后说说谁先到达终点？为什么？（老师到了最后一小节歌词时故意东张西望重复朗诵一次。）

生：大老虎和小老虎同时到达终点，本来大老虎可以先到达终点，可是因为大老虎开小差多朗诵一次最后小节的歌词，所以最后是小老虎和大老虎同时到达终点。

师：小朋友都说得很有道理，其实大老虎为了等小老虎一起到达终点，就想了一个办法，重复朗诵一次最后小节的歌词，这样它们就能一起到达终

第3篇

教学理念：以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创作，提倡学科综合，弘扬民族音乐，理解多元文化，完善评价机制。

教学分析：这是一首民族特色浓郁的港台歌曲。歌曲的旋律轻松活泼，歌词生动有趣，隐喻着日常生活中人们不畏艰难、对奋斗目标执着追求的顽强精神。歌词采用民间寓言的方式，树上的黄鹂鸟与背负重壳的蜗牛对同一事物所表现出的不同心态，托物言志，意义深刻。歌颂了像蜗牛这种任劳任怨，知难而进，不断进取的精神。 教学目标：

知识技能： 学会歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，并有表情地演唱、歌曲。 过程与方法： 通过聆听、比较音乐形象，主动表现歌曲。 情感态度价值观：从歌曲中学习蜗牛“笨鸟先飞”的精神。 教具准备：录音机、《蜗牛与黄鹂鸟》磁带，蜗牛、黄鹂鸟的图片、头饰等相关教具。

教学难点：深入角色地演唱歌曲，正确表现附点节奏。 教学过程：

今天老师给同学们带来了一个故事，想听吗？（想）请把眼睛轻轻地闭上，认真地听，边听边思考，老师讲的是谁和谁的故事。听完后举手回答老师的问题。

在一个农家小院的门前有一棵葡萄树。春天到了葡萄藤上长出了嫩绿的枝芽 ，一只蜗牛看见了心想，什么时候才能结出葡萄啊，我可真想吃呀 ，于是小蜗牛背着它那重重的房子一步一地向葡萄架爬去。爬呀爬呀，大中午了，它才爬了一小段，这时刚好被站在葡萄架上的两只黄鹂鸟看见了，他们嘻嘻哈哈的笑蜗牛说：“蜗牛兄弟你上来干什么呀？”蜗牛答到：“吃葡萄呀！”两只黄鹂鸟听了哈哈大笑道：“嘿！葡萄树才刚刚发芽，葡萄成熟还早得很！你这么早上来干什么呀？小蜗牛听了，不以为然，一边擦汗一边说道：“你们不要笑，我天生爬行速度慢，等我爬到树顶的时候，葡萄不就成熟了吗？黄莺鸟听了摇摇头飞走了。”

师：听完故事那位同学说说，老师讲的是谁和谁的故事？ 生：………….师：小朋友，你见过蜗牛吗？它长什么样？下面老师就把这两位小主人翁请出来好吗?（出示课件分别展示蜗牛和黄鹂鸟的图片）。

2、今天我们要学习的歌曲就是刚才的故事改编而来的，他的名字叫——《蜗牛与黄鹂鸟》（学生齐读课题），下面我们就来学习这首歌好吗？请同学们快速的把书翻到37页。

3、在学习歌曲之前呢老师来弹奏两段音乐,你们来听一听那段音乐是表现蜗牛的? 那段音乐是表现黄鹂鸟的?并用动作表现出来好吗? 师:同学们表演的真好,下面我们来听听这首歌

设问：听完歌曲，你有什么感受？ 生：（学生自由说）

师：蜗牛 ——不怕困难，坚持不懈，对奋斗目标执着追求。

黄鹂鸟——自以为是，拿自己的长处来取笑别人的短处

5、复听范唱（注意唱准“阿黄阿黄鹂儿不要笑”处的音） 如：第二段开头或是结尾处的换气??，根学唱情况而定。

师：今天同学表现真棒，一下子就会唱了，不过光是会唱可不行，我们还要把歌曲唱好！请大家抬头挺胸坐好了。我们先来唱唱第一段，看看是谁出场了？ （生：蜗牛）

a、师：“蜗牛从大树刚刚发嫩芽的时候就开始爬，一直爬到葡萄成熟。你知道蜗牛从什么季节爬到什么季节么？”

生：蜗牛从春天一直爬到秋天 b、师：它要爬这么漫长的时间，你对蜗牛有什么评价？

启发学生要学习蜗牛“坚持不懈、努力追求”的精神。 c、师：哪一句最能体现蜗牛坚持不懈的精神？ d、谁能够试试把蜗牛的这种坚定的感觉唱出来。 e、请你一边唱一边用你的动作表现出来。（全体）

a、师：我们来唱唱第二段，看看这时候谁出场了？ 生：黄鹂鸟

b、师：“黄鹂鸟对蜗牛的这一做法是什么态度呢？” （启发学生说出黄鹂鸟嘲笑、蔑视、骄傲、看不起??。） c、师：谁能够试试把黄鹂鸟骄傲的感觉，嘲笑的语气唱出来？ d、我们一起用嘲笑、骄傲的语气，读一读黄鹂鸟的歌词，再唱一遍。 e、请你一边唱一边用你的动作来表现傲气的黄鹂鸟。（全体）

师：蜗牛在黄鹂鸟的嘲笑下不仅没有退缩，还告诉黄鹂鸟一个什么道理呢？”

（启发学生说出只要努力就能成功，对目标不断追求的道理） （2）请你用“坚定”的语气把结尾唱出来。 5.有角色地，富有情趣地完整演唱全曲。

6、全体起立，自己为歌曲编上动作，声情并茂地演唱全曲。

五、小小音乐剧、演一演 （1）指名几个学生，带头饰表演歌曲（葡萄树、蜗牛、黄鹂鸟）。 （2）师生评价

师：我看下面的同学都坐不住想表演，那我们随着音乐动起来吧！ （3）全体分角色角色演唱全曲

师：你们表演的太精彩了，每一位同学都是很棒的小演员，老师为你们鼓掌！

师：学会了这首歌，小蜗牛和黄鹂鸟你们更喜欢谁呢？为什么黄鹂鸟不受大家的欢迎呢？

生：黄鹂鸟他没有礼貌，嘲笑别人，所以我们不喜欢她！ 师：如果你是小黄鹂鸟，你会对蜗牛说什么呢？

师：黄鹂鸟听到了我们的批评之后，它很难过，于是飞到了葡萄树下，那我们再来想象一下：秋天到了葡萄成熟了，蜗牛和黄鹂鸟又会发生什么故事呢？ 生：???

阿蜗阿牛你呀别生气，我们不应该呀嘲笑你，想吃葡萄容易得很哪，我们可以来帮助你。阿黄阿黄鹂儿谢谢你，一起吃到葡萄真甜蜜。

七、德育渗透 今天我们通过学习《蜗牛与黄鹏鸟》这首歌，老师希望大家要学习小蜗牛这种不畏艰难，执着追求自己的奋斗目标并为之坚持到底，不要像黄鹏鸟那样自以为是，以自己的长处取笑别人的短处。在学习中我们更应该学习小蜗牛，每天都在前进，不要嫌自己进步的慢，只要你坚持到底，就一定能吃到又大又甜的葡萄。