小动物的手教案推荐6篇

有针对性的教案可以帮助教师更好地进行教学，通过优质的教案，我们能够更好地与学生进行互动和交流，促进良好的师生关系和学习氛围，以下是本站小编精心为您推荐的小动物的手教案推荐6篇，供大家参考。

小动物的手教案篇1

活动目标：

1、通过活动，了解几种小动物喜欢吃的食物。

2、尝试简单的分类，萌发幼儿喜欢小动物的情感。

3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

4、培养幼儿的尝试精神。

活动准备：

"小狗过生日"课件、常见小动物胸饰、动物喜欢吃的食物(自制)

活动流程：

导入讨论--情景游戏--整理归类

(一)导入讨论

1.播放课件"小狗过生日"师：今天小狗可高兴了，因为今天是它的生日，它要请小动物们和它一起过生日。笃笃笃，有人在敲小狗家的门，我们看看有哪些小动物来了?

师：小兔、小鸡、老虎给小狗带来了生日礼物，还对小狗说了一句话，你们知道它们对小狗说什么?(祝你生日快乐)

2.猜食物活动。

师：小狗听了很开心，它请小动物们进来，还拿出准备好的食物招待它们。你们猜猜小狗给小兔、小鸡、老虎准备了什么好吃的?(幼儿自由回答)

3.继续播放课件师：那我们来看看，我们猜的和小狗准备的食物是不是一样?猜对了没有?小兔、小鸡、老虎它们吃着自己最喜欢的食物可开心了。

(二)情景游戏：教师和幼儿扮演小动物去给小狗庆祝生日。

1.出示小动物胸饰： 小朋友，你们想不想去小狗家过生日?这里有许多动物的图片，我们也来扮演动物去给小狗庆祝生日，好吗?我喜欢小鸟，我就戴上小鸟图片当小鸟。你们喜欢什么动物，就戴上自己喜欢的小动物图片，就扮演什么动物。

2.小动物们准备好了出发。看，小狗家到了，我们要有礼貌地敲门，见到小狗我们对它怎么说?(引导幼儿有礼貌地对小狗说"生日快乐"。)这是我们送给你的礼物。(引导幼儿有礼貌地对话)

3.小狗也给小动物们准备好喜欢吃的食物，我们看看都有哪些食物?(引导幼儿说出食物名称)

4.引导幼儿说说自己是什么小动物?喜欢吃什么?(师：我是小鸟，我喜欢吃小虫子，小动物们看看你是什么小动物，你喜欢吃什么?)引导幼儿相互说说。

5.小动物们去找自己喜欢吃的食物，并引导小动物们说"我是**我喜欢吃**"。

(三)整理归类

1.师：小鸟吃得好饱啊!要休息一下了，小动物们，你们吃饱了吗?那我们坐下来休息一下吧!

2.师：小狗给你们准备的东西好吃吗?谁来告诉我，你刚才吃了什么东西?谁和它吃一样的食物?吃同样食物的小动物请你们坐在一起。

3.小鸟喜欢吃虫子，还有哪些动物喜欢吃虫子，请站起来。请喜欢吃虫子的动物都坐在一起吧。

4.刚才，有小动物喜欢吃小草的，也有喜欢吃虫子的，那有没有喜欢吃肉的?喜欢吃肉的动物请上来，我给你们拍一张照片。(把喜欢吃草的、吃肉的、吃虫子的小动物分开坐，并看看说说这些动物的名称)

5.师：我们来看一看，还有哪些小动物?现在剩下的动物不是吃小草、不是吃小虫，也不是吃肉的，那它们喜欢吃什么食物?(启发幼儿想想熊猫、猫头鹰、蚯蚓这些动物喜欢吃什么)(播放课间，引导幼儿了解特殊动物的食物)

6.师：小动物们，今天在小狗家过生日开不开心?我们再带小狗去外面做游戏，好吗?(幼儿出教室，结束)

活动反思：

本次活动以游戏贯穿活动的始终，孩子在活动中的积极性，主动性充分的被激发出来。我根据小班幼儿的年龄特点和兴趣，创没了有趣的游戏情境，从捉迷藏到给小动物送食物再到给小动物喂食，整个游戏情境非常流畅、有趣。孩子在游戏化的活动中，自然而然的学习了4以内手口一致的点数并正确地说出总数。此外，活动中游戏的使用，动物角色的选择，都有效的激发了孩子更主动的参与到活动中，使活动一步步推向**。我认为在教学活动中，达到了教学活动的目标。

当然，在活动中的也存在着不足之处：

1．语言不够简洁，声音有些大声了显得不够亲切。

2．表扬不够具体。如：幼儿贴对圆点数或食物后应问幼儿，他贴对了没有？而不应该总说太好了。

3．由于紧张，语速稍快了点。对幼儿的照顾也不是那么周全。

4．活动的设计如果能在后面加一个吃的环节，效果会更加好。

回顾准备这一次公开课的经历，我感觉收获很大。对幼儿教学有了一些更深的体会，对课堂的驾驭有了更多的体验，对一些看似传统的教法也有了新的认识。

小百科：动物是生物的一个种类。它们一般以有机物为食，能感觉，可运动，能够自主运动。活动或能够活动之物。

小动物的手教案篇2

一、设计意图：

故事《动物职业介绍所》情节生动,富有童趣。内容上构思新颖,巧妙地把动物的特性与人类的各种职业特征联系了起来。结构上简单、平行,适合幼儿学习,也给幼儿提供了很大的创编的空间。本次活动,通过让幼儿思考、分析故事中的情节,帮助幼儿进一步了解各种动物的特性与各种职业的联系,并学习根据动物的特性为其选择合适的工作,提高幼儿的知识迁移能力和逻辑思维能力。

在以往的语言教学中,我发现我们班的幼儿主动表达地愿望不够强、语言表达不够完整。所以本次活动,我把重难点定位在“理解动物特性与“职业”的内在联系,并能大胆用语言完整表达”上。为达到这样的目标,我鼓励幼儿积极思考动物特性与职业的关系,根据特点大胆猜测职业,通过教师示范为幼儿提供了完整讲述的范例,让幼儿知道要说什么。此外重点设计了情境化的分组讨论环节,为幼儿创设了自由、宽松的氛围,让每个幼儿都有机会说,都愿意说。并运用教具（奖章）的正面强化作用,使每个幼儿都能积极地投入。

二、活动目标：

重点：理解动物特性与“职业”的内在联系,并能大胆用语言表达。

难点：用语言完整表达,续编简短的故事。

1、积极思考,愿意在集体面前大胆发表自己的意见。

2、理解动物特性与“职业”的内在联系,学习运用“因为------,所以------”组成完整的语句进行表达,续编简短的故事。

3、通过分组轮流讲述、共同协商,为动物介绍合适的职业,提高语言表达能力和逻辑思维能力。

三、活动准备：

场景创设：动物职业介绍所；故事角色：大猩猩、龙虾、青蛙、袋鼠、小猴、大象、螃蟹、河马、长颈鹿等；五角星。

四、活动过程：

1、引题,导入活动。

带幼儿参观并认读“动物职业介绍所”,提问：职业是什么意思？动物职业介绍所是干什么的？大猩猩就开了这样一家“动物职业介绍所”。

2、分段讲述故事,引导幼儿思考动物特性与职业的关系。

1）讲述第一段,提问：

大猩猩所长给龙虾介绍了什么工作？什么是裁剪师？为什么？

2）讲述第二段。

讲述第二段前半部分,引导幼儿猜测：

大猩猩所长可能会给小青蛙介绍什么职业？为什么？（鼓励幼儿用因为------的句型完整讲述）

教师继续讲述后半部分。

3）讲述第三段。

讲述第三段前半部分,引导幼儿猜测：

如果你是大猩猩所长,你会给袋鼠妈妈介绍什么职业？为什么？（鼓励幼儿用“因为------”的句型完整讲述）

教师继续讲述后半部分。

4）小结：猩猩所长是根据什么给动物介绍工作的？（每个动物都有自己的特点,猩猩就是根据它们的特点来介绍工作的）

3、分组讨论,为动物介绍合适的工作。

1）教师示范：为长颈鹿介绍工作。

引导幼儿根据长颈鹿的特征给长颈鹿介绍合适的工作,并根据幼儿的回答编成一段话。

2）提出要求：四人一组自由结伴,自由选择小动物介绍工作。

幼儿轮流讲述,自己商量说的顺序。

要求用语言讲清楚动物的职业和原因,编成一段话。

3）幼儿分组讲述,教师小组指导。

引导幼儿根据动物的特点为动物介绍工作,鼓励幼儿模仿故事中情节编一段话。

4）集中交流。

幼儿交流自己编的故事,教师及时表扬幼儿说话完整、动脑筋。

4、结合幼儿创编内容,完整讲述故事。

5、延伸：为不同行业选择人才。

以各行业的求助电话引出为不同行业选择人才（老师、消防队员、保安、医生等）,教师引导幼儿根据职业的特点选择相应的动物。

小动物的手教案篇3

教材分析

?动物气象台》是一篇讲述小动物们预报天气的故事，故事中以小朋友们去公园的路上偶遇到小动物们表现出的一系列预报天气的特殊信息，能够萌发幼儿好奇心，引发幼儿探索动物与气象变化的奥秘。

设计思路（结合《纲要》）

1.对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲

2.能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果

活动目标认知目标

了解小花蛇、蜻蜓等动物在下雨前的特殊表现，知道动物是怎样预报天气的。

动作技能目标能够根据动物的特殊表现来推断并预报天气。

情感态度目标激发幼儿的好奇心，提高其探索天气奥秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感

活动重难点

重点：激发幼儿的好奇心，引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系、奥秘。

难点：能运用新学的知识判断天气变化

物质准备1.《动物气象台》的ppt课件。

2.《动物气象台》情境图及小花蛇、蜻蜓、蝴蝶、蝉、小猴图片。

经验准备幼儿了解到天气预报对生活的影响

活动方法多媒体演示法、提问法、模仿体验法

活动过程

活动环节教师活动幼儿活动设计意图

开始部分

1：谈话导入。

老师呀原本计划明天想带小朋友们去人民公园玩，可是呀最近总是下雨，老师可发愁了，不知道明天该不该带小朋友去人民公园，有没有小朋友可以告诉老师，老师应该通过什么方式才能知道明天的天气呢？（电视、天气预报）对呀!老师怎么没有想到可以看天气预报呀！在我们日常生活中，其实就是通过天气预报来得知天气的。

2:我们赶紧打开电视看看吧

哇！小朋友们看，明天是什么天气啊

1：幼儿思考得知天气的方式（看电视、听广播、看天气预报）

2：观察天气图标得知晴天，可以外出出行。通过模拟生活情景，启发了解天气预报的想法与兴趣

基本部分1:模拟外出游玩情境并介绍小猴子朋友

2：沿途分别遇到小花蛇、蜻蜓、蝴蝶、蝉儿等气象播报员，使幼儿了解动物会预报天气

3：总结所遇到的动物气象员，并分别用肢体语言模仿动物的表现

4：拓展幼儿经验，开阔幼儿的视野1：仔细观察沿途遇到的小动物们，看看它们是怎么播报天气的

2：运用已有经验回答其它动物们在天气变化前的表现

3：运用肢体动作语言模仿小动物预报天气引导幼儿学习一些根据动物的特殊表现来推断，预报天气的本领，使幼儿懂得一些气象变化和动物习性变化之间的关系。

结束部分和动物气象员们学习《天气歌》

蚂蚁搬家蛇过道，大雨顷刻就来到。

蜻蜓蝴蝶草中藏，大雨马上来报道。

蝉儿唱歌快晴了，我们又把歌声笑。跟随老师一起学习《天气歌》学习儿歌丰富掌握关于天气的知识经验

延伸活动小朋友们刚才模仿了很多动物气象员，老师想请小朋友们来当真正的气象播报员，以后每天为我们幼儿园里的小朋友播报天气，好不好？

板书设计《动物气象台》中班科学

动物挂图以及情境图(花、小草、大树、凉亭)

活动反思

本次教学活动，我将生活情境贯穿于整个活动过程之中，孩子们主动性积极性也比较高，但是我应增添多媒体演示环节引导幼儿学习一些根据动物的特殊表现来推断，预报天气的本领，使幼儿懂得一些气象变化和动物习性变化之间的关系。这样更加直观生动形象

大班健康绘本《肚子里有个火车站》公开课视频+原版ppt课件+教案反思中班科学《有趣的沉浮》优质公开课视频ppt课件教案表格小视频（幼儿园沉与浮）

小动物的手教案篇4

活动目标

1、学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲《动物猜谜歌》。

2、尝试独立地按节奏创编谜语歌词，玩猜谜游戏。

3、体验有节奏地念象声词的快乐，在一次比一次高的要求中感受挑战性，并勇于战胜困难。

4、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。

5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

重难点尝试独立地按节奏创编谜语歌词，玩猜谜游戏。

活动准备

1、幼儿用书：《动物猜谜歌》

2、投影仪

活动过程

1、幼儿边猜谜，学念歌词、节奏。

教师创设情境，引出活动，调动幼儿兴趣。

师：森林里要开一场隆重的音乐会，可是有那么多小动物，选谁参加呢？大家决定请智慧老爷爷来选小动物。智慧老爷爷已经把选中的小动物编成了有趣的谜语。

如果小朋友猜对了，就能请出这些小动物了。第一个出场的会是谁呢？

教师边念歌词边展示课件上的图片，幼儿自由猜测。

师：图上有什么？脑袋是什么形状的？眼睛会放光，说明眼睛怎么样？这会是什么动物呢？

在教师的引导下，幼儿说出答案。教师教会幼儿唱出答案。

2、教师引导幼儿学习接唱谜底的方法。

教师用与"脑袋，圆圆的"同样的句式再出几个有关动物特征的谜面。例如："脑袋，圆圆的；眼睛，大大的；个子，高高的；脖子，长长的。"并完整地唱歌曲问句部分，引导幼儿讨论、得出一致的答案，并完整地唱出答案。

师：听一听，这次智慧老爷爷唱的是什么小动物？

教师再出两次谜面，幼儿进行猜谜并歌唱。

师：这次请你仔细听、认真猜，想一想歌里唱的是哪一种小动物。

3、教师唱谜面（前四句有关动物特征的句子），幼儿直接接唱谜底。

师：原来，谜语也可以唱。那我们也唱着回答智慧老爷爷，好吗？

4、教师引导幼儿尝试按节奏创编前四句有关动物特征的歌词，玩猜谜游戏。

师：谁能想出一个谜面，让大家来猜一猜呢？不过谜面要放进歌曲里面，谁来试一试唱出来？

师：除了外形、喜好，还可以把小动物的哪些特征编进歌曲里呢？

5、幼儿尝试直接接唱答案，玩猜谜游戏。

师：现在请一个小朋友编唱歌曲的前半部分，我们大家一起来回答，好吗？

活动反思：

猜谜语一直我们大班孩子非常喜欢参加的游戏，每次开展猜谜游戏，孩子们都能积极开动脑筋，踊跃猜测谜底，可以说孩子们对猜谜语这样的活动充满着浓厚的兴趣。出于这样的原因，在半日活动中我安排了这样一个又能唱又能游戏的音乐活动。在这个活动中我主要围绕这两个主要目标开展

1、学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲。

2、创编谜语歌词，玩猜谜游戏。

在活动的开展中有几点做的还不是很好：

1、在课前没有充分挖掘动物的形象特征，孩子的知识经验还不够丰富。所以在创编歌词的环节中，孩子们创编的动物种类很少，有些小朋友创编出来的还是跟老师说的一样。

改进策略：可以事先丰富其他动物的形象特征，也可以教师将其他动物的形象特征画下来，以一封信的形式发到每个幼儿的手里，根据自己拿到的这个动物进行想象创编。

2、在第一次接唱的时候，幼儿有点唱不出来，而且孩子们有点不明白接唱的特点。

改进策略：在第一次接唱的时候教师要进行接唱的示范，同时在接唱时教师可以稍微解释接唱的特点。

在这个活动中，孩子的参与性还是很高的，整个活动都是在快乐、轻松的游戏情景中。另外，从本次活动中我还体会到，教师应多鼓励一些能力较弱的幼儿，不断给他们信心。虽然她们掌握的不是很好，但至少他们尝试了，游戏了，对他们是非常大的帮助。

小动物的手教案篇5

设计意图：

?幼儿园教育指导纲要》（试行）为幼儿园课程改革指明了方向，使我们对幼儿园的课程有了新的理解——活动的开发和创新不在于名称的新奇， 不在于材料的花哨，而在于活动真正引发幼儿参与的兴趣，在于真正符合幼儿的需要，在于能激发幼儿的操作，探究和体验，使幼儿在快乐的童年中获得有益身心发 展的经验。因此，教师要充分挖掘和利用现实生活中的教育资源，不断发现新的活动线索，切实为孩子营造一个有助于生成的氛围。在我们的日常生活中，孩子接触 到的各式瓶子种类繁多，他们非常喜欢去摆弄、玩耍，那么如何把握这一废旧物品的利用，生成一堂有趣的教育活动呢？考虑到本班的年龄特点和发展水平，我将以 “ 去小动物家做客”为活动主线，寓教于游戏中，注重活动的综合性和趣味性，让孩子在愉快的玩一玩，猜一猜、说一说的过程中，引导幼儿分辨四种东西在瓶子 里发出的声音，并能用语言大胆表达，培养幼儿的好奇心、求知欲与探索精神，体验帮助他人以及与同伴一起游戏的愉快感。

活动过程：

第一部分：导入，引起幼儿参与活动的兴趣

幼儿围在教师身边：“今天老师要带小朋友去小动物家玩，你们高兴吗？到小动物家做客应该怎么样？（对幼儿进行礼貌教育）取礼物，并随音乐开着汽车去小动物家，到达后引导幼儿向小动物打招呼。

听音乐开汽车问候小动物都是调动幼儿情绪，使幼儿能积极参与到活动中来。

第二部分：送礼物

请小朋友按照礼物上的标记去送礼物吧。幼儿根据礼物上的标记将礼物送到小动物家，引导幼儿说一句话。本部分的目的在于巩固幼儿对小鸡、小猫、小狗、小羊四种动物说习性的了解。

第三部分：猜礼物，感受帮助他的快乐

“小朋友真能干，一会儿就送完了。你们给小羊（小鸡。小狗。小猫）家送了有什么标记的礼物？为什么？” 小动物收到这么多礼物可高兴了，他们请老 师谢谢小朋友，那小朋友该说什么？ 小动物的礼物可真漂亮， 可是他们还不知道礼物里面到底藏着什么东西呢？我们去帮小动物一猜，得用小耳朵仔细听一听， 里面可能是什么？（引导幼儿用语言描述所听到的声音） “我们打开来看看” “噢！原来发出这种声音的是硬币。我们一起来告诉小鸭。（带领幼儿一起 说： “小鸭，你的礼物里藏着硬币。”

这一环节，通过幼儿的操作，感受四种声音的不同。这一阶段，不作划一的要求，能力强的，可听出声音的响、轻、粗、细差异；如果听不出差异，只要能乐于摆弄、倾听，了解是什么发出的声音就可以了。

第四部分：玩礼物，体验和同伴一起活动的愉快。

“小动物们十分感谢你们的帮助，他们说要把礼物借你们玩玩”“你们想不想玩一玩？” “待会儿请小朋友说说你是怎样玩的，用了什么方法？”

听音乐，师生合作有节奏的玩，感受与他人合作的快乐。

第五部分：结束活动

天色不早了，小动物们要休息了，请小朋友请轻轻的把它们送回家，你该对小动物说句什么呢？

延伸活动：

评比谁是最有礼貌的小客人。

我的反思：

活动中，孩子们玩瓶罐的兴趣非常浓厚，如果这个时候，我能够放开手脚，不对孩子太多地进行语言的干预，或者是不急于开展下一个环节，而是让孩子们 尽情地玩、尽情地探究、发现，真正地做到“玩中学”，而不是“说中学”，满足孩子们的探索欲望，自己找到答案，效果会更好些。在今后的活动中，我首先应在 设计活动方面多花工夫，不追求整合太多的内容。其次是在组织孩子时，老师的引导语言不需太多，应该少而精，而且是要使用有启发性的语言。总的来说，多学 习，多尝试、多总结，彻底地转变观念。

小动物的手教案篇6

活动目标：

1.理解“稀奇古怪”的定义，感受绘本中动物的独特并产生好奇。

2.结合已有经验，大胆想象并尝试创编，体验创编带来的乐趣。

活动准备：

ppt、记号笔、纸

活动过程：

1.引题

小朋友，你们去过动物园吗？你们在动物园看见过哪些动物？

今天董老师带你们去一个稀奇古怪的动物园，看看那些稀奇古怪的动物好吗？

2.看图讲述，激发幼儿兴趣

出示ppt1

这是醉醺醺范特。小朋友，你们看，醉醺醺的范特生长在哪里？（花盆）这真的一只奇怪的动物，它居然生活在花盆里！它为什么会长成醉醺醺的样子呢？（幼儿猜测）

（总结：范特是一只长在花盆里，喜欢喝酒的奇怪动物。）

出示ppt2

这是布洛思，小朋友看布洛思生活在哪里？（幼儿猜测）你们觉得它平常吃什么过日子？（幼儿猜测）

（总结：在丛林里，住着这种动物布洛思，它靠吃人和茶叶过日子。幸亏我知道它的脾气，我都不敢靠近它。）

出示ppt3

这是马费，你们看到马费了吗？（没有）你们看到马费的脚印了吗？（没有）那你猜猜马费去哪里了？（幼儿猜测）

(总结:它刚刚去吃晚餐，这个狡猾的老家伙，我想它准是走了，把脚印也擦得看不见！)

出示ppt4

这是可怕的菲苏斯，谁能来讲一讲可怕的费苏斯?（幼儿猜测）

（总结：这是一只长了二十条腿的菲苏斯，我一想到它都觉得很害怕。）

出示ppt5

这是长脖子兽，谁能说一说长脖子兽？（幼儿猜测）

（总结：一只孤独的长脖子兽，它在找它的同伴，不知道是否能找到？）

出示ppt6

这是格鲁，你们千万不能瞧不起它，如果瞧不起它，它就会对你又啃又嚼，甚至会把你吞掉。

出示ppt7

这是长的像冰激凌的秃顶德隆，它喜欢躲在冰激凌的蛋筒中，万一你们舔到它那秃顶，我可觉的真恶心。）

出示ppt8

这是长的像纸箱的格利奇。

出示ppt9

它是一感到有危险就全身埋到沙当中的宗比，坐在那里连气也不敢透。

小朋友，这些动物稀奇吗？（稀奇）

3、幼儿创编欣赏作品

小朋友，稀奇古怪的动物园里还需要更多稀奇古怪的动物，现在请你们去把它画出来，给它取一个好听的名字，也请你们来说一说它！

谁愿意来说一说你的动物？（3~5名幼儿）

今天老师给你们带来的绘本ppt叫稀奇古怪动物园，书里面还有很多稀奇古怪的动物，我们一起去教室再看看这本书，好吗？