一颗树教案8篇

通过书写教案，教师能够准确把握教学内容，提高教学的针对性和有效性，想要提高自身的教学能力，认真写教案也是个不错的选择，本站小编今天就为您带来了一颗树教案8篇，相信一定会对你有所帮助。

一颗树教案篇1

活动目标：

1、通过阅读交流，理解故事内容，感受故事情节的有趣和意想不到。

2、知道换牙时乳牙会自然脱落，不用刻意弄掉。

3、乐意交流换牙给自身成长带来烦恼与喜悦的感受。

活动准备：

1、日常生活中了解孩子换牙的情况与感受。

2、选页制作ppt。

活动过程：

一、谈话导入。

1、邀请爸爸妈妈一起上课。

2、人从妈妈肚子里生出来一直到长大，他的牙齿会有怎样的变化？

3、认识主人公芽芽，了解书的题目。

二、趣味阅读。

1、（点击flash要掉不掉处停住）一颗牙怎么样了？（牙松了，要掉不掉的。）

2、芽芽想让这颗牙掉下来，小朋友们猜一猜，她用了什么办法让牙齿掉下来？

3、那么芽芽用的什么办法呢？仔细看。（点击播放）

4、芽芽用了哪些办法？

交流。（相机出示图片）芽芽一共用了几个方法？（5个）芽芽用了5个办法都没能让牙掉下来，现在知道什么叫顽固了吧！（老是掉不下来，真顽固。）交流。

5、看屏幕，芽芽的这颗牙到底有没有掉？最后是什么办法让它掉下来的？

（出示ppt）什么办法？（打喷嚏）慢一些才是表演，大家一起表演一下。

三、换牙的感受。

1、小朋友们，你们的牙齿有没有像芽芽的这么顽固呢？你能记得牙齿是怎么掉下来的吗？（请掉牙的幼儿说说。）

2、有时候，换牙会疼，有时候还会出血，我们可不必担心。要知道，到了这个年龄就要换牙的，这说明我们长大了。也不要老是担心牙齿会不会掉下来，让它顺其自然地掉下来就可以啦。

四、结束部分。

给幼儿发乳牙图，结束活动。

一颗树教案篇2

活动目标：

1.理解莎莎拔牙的有趣情节，感受故事的温馨与风趣。

2.尝试根据图片大胆想象与猜测，并用连贯的语言讲述，引发对成长中换牙的关注。

活动准备：

ppt课件、图书、看书标记。

活动过程：

一、导入主题，引入情境

（点击ppt1出示故事名称）提问：你认识哪几个字？

过渡：故事的主角叫莎莎，是个外国的小女孩，她在换牙的过程中发生了很多有趣的事情，我们一起去看看吧。

二、自主观察、理解情节

1.牙齿松动了

提问：发生了什么事？

小结：是呀，莎莎的一颗牙齿松动了。

提问：爸爸说如果她的牙齿掉了会怎么样？

2.想尽办法拔牙

（1）猜测莎莎的办法

提问1：是呀，莎莎很想让牙齿快快掉下来，你们猜猜莎莎会用什么方法让牙齿快点掉下来呢？（幼儿自由讲述让牙齿掉下来的方法，教师提升。）

过渡：你们帮莎莎想了那么多的办法，她自己也想了一些办法，等会请你们自己去看一看，读一读。

（教师出示眼睛及页码的标记）提问：这个标记表示什么意思呢？

小结：原来这个标记表示我们小朋友用眼睛认真看，看的页码是第8—15页。

（2）观察图书的画面

要求：请你们去找座位坐下来，两个人一起看一本书。根据标记提示认真看看莎莎拔牙的方法，也可以相互轻声交流。

（3）交流拔牙的方法

3.意外的惊喜

（继续点击ppt，讲述故事至打喷嚏画面）提问：最后牙齿掉了吗？是怎么掉下来的？（提示幼儿用完整的话介绍自己的想法，教师给予肯定。）

小结：是呀，在不经意中莎莎的牙齿就掉了。

三、完整欣赏，经验迁移

过渡：这个故事非常有趣，名字叫《一颗超级顽固的牙》，我们一起完整听一遍。

（教师边点击ppt边讲述故事，配以欢乐调皮的音乐。）

提问1：怎么打了个喷嚏，莎莎的牙齿就掉下来了呢？

小结：原来莎莎用了各种办法拔牙，牙齿慢慢地变得越来越松动，时间一长牙齿就掉下来了。 办法四：捕蝇草捕

办法五：泡泡糖粘

3.意外的惊喜

（继续点击ppt，讲述故事至打喷嚏画面）提问：最后牙齿掉了吗？是怎么掉下来的？（提示幼儿用完整的话介绍自己的想法，教师给予肯定。）

小结：是呀，在不经意中莎莎的牙齿就掉了。

三、完整欣赏，经验迁移

过渡：这个故事非常有趣，名字叫《一颗超级顽固的牙》，我们一起完整听一遍。（教师边点击ppt边讲述故事，配以欢乐调皮的音乐。）

提问1：怎么打了个喷嚏，莎莎的牙齿就掉下来了呢？

小结：原来莎莎用了各种办法拔牙，牙齿慢慢地变得越来越松动，时间一长牙齿就掉下来了。

一颗树教案篇3

教育目标：

1、学说故事中的对话，尝试按纽扣的特征（颜色、形状、大小、纽扣上洞眼的数量等）进行配对。

2、乐意帮助别人，知道捡到东西后要归还主人。

3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备：

1、知识准备：幼儿已认识过纽扣的基本特征。

2、物质准备：故事ppt、小动物的图片、各种纽扣等。

活动过程：

1、以“小老鼠捡到一个纽扣”引入，激发幼儿兴趣。

2、结合ppt，学说故事中的对话，尝试按纽扣特征进行配对。

（1）认真观察纽扣，初步认识纽扣特征。

提问：这是一颗怎样的纽扣？这颗纽扣是谁的？

小结:这是一颗黑色的、圆圆的、有四个洞眼的纽扣。小老鼠也不知道这颗纽扣到底是谁的，他决定去问问他的朋友们。

（2）寻找纽扣主人，尝试进行比较配对。

小老鼠找到了小熊、小狗、小兔、大象、小虫，问：“这是你的纽扣吗？”它们是它们是怎么回答的？为什么这颗纽扣都不是他们的纽扣呢？最后，小老鼠突然发现这颗纽扣是谁丢的呢？它是怎么问的？妈妈又是怎么说的？怎么做的？

3、游戏：帮小动物找纽扣。

（1）集体操作：幼儿每人捡一颗纽扣，看看自己拿到的是什么样的纽扣，和旁边的朋友说一说，帮小动物把纽扣装上去。

（2）验证讲评：你拿到的是什么样的纽扣？你把纽扣送给了谁？送得对不对？

4、情感拓展：

教育幼儿乐意帮助虽人，知道捡到东西后要归还主人。

活动延伸：

区域活动：数学区中继续玩“帮小动物找纽扣”的游戏。

反思总结：

倡导孩子的自主学习是当前课改的主流方向，因此，整个活动中我都以幼儿为主体，为幼儿创设自主学习的氛围， 由于活动的情景性比较强，幼儿们在整个活动中都很投入孩子们很喜欢故事的内容，能跟着小老鼠一起寻找纽扣的主人有积极表现的欲望。多媒体辅助法 等适宜的教学方法。通过提问的方式帮助幼儿集中注意力，仔细的观察图片内容，帮助小老鼠一起寻找纽扣的主人，又通过白板课件，增添活动的乐趣。使得教学内容更加的丰富多彩。

一颗树教案篇4

活动目标

1、乐意表达自己的想法，尝试按纽扣的特征（颜色，大小，纽扣上的洞洞等）进行匹配。

2、愿意帮助别人，捡到东西要归还他人。

活动准备

故事ppt、塑封的衣服图片、纽扣等。

活动过程

一、出示小老鼠图片，引发幼儿兴趣。

师看，这是谁呀？

师一天早晨，天气真好，一只可爱的小老鼠出来散步了，它走着走着，突然，前面滚来了一颗纽扣。

1、教师引导出纽扣的形状是圆圆的。

师小朋友们，快看看，这颗纽扣是什么形状的呀？

2、引导出纽扣的颜色是白白的。

3、了解纽扣洞洞的数量。

师哎？那上面还有一个个黑黑的是什么呀？（洞洞）

师有几个洞洞呀？我们一起数数。

教师小结哦，原来小老鼠捡到的是一颗圆圆的、白白的、上面有4个洞洞的纽扣。

师那到底是谁的纽扣呀？我们跟着小老鼠一起去找一找吧。

二、讲述故事情境，按照特征匹配。

1、与小狗的纽扣进行颜色比较。

师看看，遇到了谁呀？小老鼠走过去，有礼貌的问小狗“小狗小狗，这是你的纽扣吗？”。

师是不是小狗的呢？我们仔细听好哦！

师宝宝们，这颗纽扣是小狗的吗？为什么？

（引导出小老鼠捡到的纽扣是（白白的），小狗的是……，颜色不一样）

师看来确实不是小狗的，小老鼠继续往前走！

2、将纽扣与小兔的进行形状比较。

师看，是谁呀？（小兔）那仔细看看是小兔的纽扣吗？什么地方不一样呀？（请个别幼儿回答）

师小兔的纽扣是……，小老鼠的是……它们的样子不一样！

师哦，又不是！那到底是谁的纽扣呀，再去找找好吗？

3、与小松鼠的纽扣进行大小比较。

师看，小老鼠来到了一棵大树下，大树上会住着谁呢？

教师出示一大一小的纽扣，让幼儿进行比较

师哟，是谁呀？是小松鼠！我们来问一问，这是你的纽扣吗？

师这次是小松鼠的纽扣了吧。怎么又不是啊！为什么呀？

师看来又不是小松鼠的了，那我们继续跟着小老鼠去找吧。

4、与小刺猬的纽扣进行洞洞数量的比较。

师是谁呀？哦，是小刺猬啊！看看小刺猬的纽扣，嘿嘿，这下找对了吧！

师啊，又不是啊？哪里不一样啊？

师小老鼠手上的纽扣有几个洞洞？再看看小刺猬的纽扣，几个洞洞？

师问了那么多的小动物，都不是的，哎，小老鼠只好拿着纽扣回家去了。

5、与妈妈的纽扣进行比较，匹配。

师小老鼠回到了家，哇，妈妈准备了很多好吃的点心。诶？妈妈的衣服上少了一颗纽扣？会是妈妈的吗？

教师引导幼儿将纽扣与妈妈身上的纽扣进行比较

师哦，终于找到了，原来真是妈妈丢的纽扣。妈妈说，小宝贝，谢谢你帮我找到了纽扣！

三、幼儿自主操作，教师巡回指导。

1、教师交代操作要求，幼儿倾听。

师小老鼠帮妈妈找到了纽扣，非常高兴。可是老师这里呀还有很多小动物他们的纽扣还没找到呢，你们愿意帮助它们吗？

教师交代操作要求状，颜色，大小和洞洞的数量，让幼儿看清形。

师待会呀就请你们去帮帮这些小动物，然后看看纽扣是什么样的，帮它们去找一找，贴一贴。

2、幼儿操作，教师巡回指导。

四、活动延伸

将材料投放到益智区，幼儿自由操作。

一颗树教案篇5

活动目标：

1、欣赏绘本故事，大胆讲述牙牙为了让牙齿掉下来想出的各种办法。

2、体会换牙是正常的生理变化，要放松心情正确对待。

活动关键点：

欣赏绘本故事，大胆讲述牙牙为了让牙齿掉下来想出的各种办法。

活动准备：ppt 音乐、图片、录音

活动流程：

活动导入

引起兴趣

意图：发现整齐的牙齿和掉牙后的不同

我们小朋友开始换牙了，换牙时感觉怎么样？

小结：换牙时有的朋友开心、有的紧张，有的担心，有的兴奋，这些都是你们正常的情绪。

l 意图：分段欣赏，按故事发展顺序讲述牙牙想出的5个办法。

分段欣赏

理解故事

欣赏故事第一段：

1、诶哟，牙牙怎么啦？

2、牙牙的牙齿动了，爸爸是怎么说的？

3、你们有什么好办法帮助牙牙？

欣赏故事第二段：

录音：牙牙用了什么办法让牙齿掉下来？

视频：牙牙第一次用了什么办法？第二次？

欣赏故事第三段：

幼儿自己看故事的最后四幅图并讲述结局。

小结：换牙是正常的生理现象，每个人都会碰到。换牙代表我们长大了，是非常自豪的一件事，我们都要放松心情，勇敢面对。

延伸活动

体验快乐

意图：活动延伸，激发幼儿进一步探索发现牙齿生长的秘密。

1、你们有人换牙了对吧，都换过几颗牙，哪颗牙第一个换的？

2、师出示牙齿图

换牙是一个很长的过程，你们换的每一颗牙齿其实都有它不同的名字、不同的作用所以换牙的顺序也不一样，我们回去后再查一查，好吗？

一颗树教案篇6

活动目标

1.尝试按纽扣的特征（颜色、形状、大小、纽扣上的扣眼数量等）进行配对

2.乐意帮助别人，知道捡到的东西要归还主人。

3.学会礼貌用语。

活动准备

一颗纽扣、ppt、塑封的动物衣服图片等

活动过程

一、引起兴趣

师小朋友们，你们喜欢看动画片吗?

今天老师请你们看一个有趣的动画片。

二、观看ppt

师天气真好，一只小老鼠出来散步，走着走着，前面滚来了一颗纽扣。（提问这是一颗怎样的纽扣？谁能完整的说说看？）

小结这是一颗白色的、圆圆的、有四个洞眼的纽扣，这颗纽扣是谁的呢？丢纽扣的朋友一定很着急，小老鼠决定去问问它的朋友们。

师它先找到了小狗，“小狗你好，我捡到了一颗纽扣，是你丢的吗？。（提问这颗纽扣是小狗的吗？从哪里看出来？）

小结小狗的纽扣是黄色的，小老鼠捡到的纽扣是白色的，所以不是小狗的纽扣。

师小老鼠又找到了小兔，“小兔你好，我捡到一颗纽扣，是你丢的吗？”（提问猜猜小兔怎样说？）

小结小兔用放大镜仔细瞧了瞧，摇摇头说“我的纽扣是三角形的”。

师告别了两位朋友，小老鼠继续往前走，这次它遇到了小刺猬。（提问它会怎样问呢？谁来学学看？如果你是小刺猬会怎么回答呢？）

小结小刺猬的纽扣上有六个洞眼，所以不是小刺猬的纽扣。

师看这次小老鼠遇到了谁？（大象和小虫）小老鼠说“大象、蟋蟀你们好，我捡到一颗纽扣，是你们丢的吗？”（提问你觉得纽扣可能是它们丢的吗？为什么？）

小结大象和蟋蟀看了看自己的纽扣，都摇摇头，“这不是我们的纽扣”。

师小老鼠问过了所有的朋友，可还是没找到纽扣的主人。小老鼠只好拿着纽扣回家了，妈妈给它做了好吃的点心。小老鼠一抬头，突然发现咦？妈妈的衣服上怎么少了一块纽扣。（提问小老鼠是怎么问的？我们一学学它的话。）

小结妈妈说，“你把纽扣放上来，试试看对不对”。

师:“小宝贝，谢谢你！你真是个爱动脑筋又会帮助别人的好孩子。”说完妈妈还在小老鼠的头上亲了又亲。

三、幼儿操作

1.师故事结束了，可故事里的动物还没有找到自己的纽扣，你们愿意帮助它们吗？

2.集体操作

师桌上有许多的纽扣，你们每人都去捡一颗，看看自己拿到的是什么样的纽扣，和旁边的朋友说一说，然后每人找一张图片，帮动物把纽扣装上去。

3.验证讲评

师你们拿到的是一颗什么样的纽扣？你们把纽扣送给了谁？我们一起看看对不对？

一颗树教案篇7

设计思路:

大班的孩子正处在换牙期，班级里不少孩子开始换牙了。换牙是每个孩子都会有的经历，牙齿小精灵、牙仙子也是很多孩子都听过的故事，在东西方文化中都曾出现。作者夏洛特&米德尔顿用饱满的蓝宝石色、黄褐色、草绿色作画，赋予这个传统故事以新的生命。她的漫画风格融合了孩子般的笔触，文字与画面配合巧妙，俏皮可爱地描绘一个温馨而风趣的故事。主人公塔比莎的一颗牙齿松了。她想尽一切办法要让它掉下来：跳舞、在蹦床上蹦高，甚至把使劲嚼过的泡泡糖粘在牙齿上。可是她的牙齿就是不动。塔比莎非常沮丧，觉得牙齿小精灵肯定不会来了，可是，结果真是出人意料。通过幼儿大胆想象推测，尝试完整清楚地表达。此外，音乐律动的出现，使得整个活动动静结合，调动孩子们的情绪。

活动目标：

1、在听赏故事中，根据画面线索大胆想象和推测，尝试完整清楚地表达。

2、感受故事中的幽默，体验塔比沙换牙的有趣经历。

活动准备：ppt、图片

活动过程：点题导入、激发兴趣——理解故事、交流讨论——完整欣赏、感受幽默

一、点题导入、激发兴趣

提问：你们换过牙齿吗？换牙是怎么回事呀？

小结：换牙是一件很自然的事情，当我们5、6岁的时候，乳牙开始脱落，新的恒牙就慢慢长出来了，这说明你们长大了。

过渡语：今天刘老师就要和小朋友分享一个关于换牙的故事，一起看看故事的名字叫什么？

理解故事、交流讨论

提问:什么叫超级顽固的牙?（播放ppt2.ppt3）

过渡语:哦,那我们一起听听故事中的超级顽固的牙是不是像你们说的一样的?

提问1：塔比莎在干什么？发生了什么事情？

2：你们有没有牙齿松动的经历呢？你的心情怎么样？

3：塔比莎很着急，如果你是塔比莎的朋友，你会怎么来安慰她？

过渡语：是呀，你们都知道换牙是很正常的现象，可是塔比莎不是这样想的，可能是第一次换牙，她心里太着急了，她决定想办法，动脑筋，让这颗牙齿快点掉下来。她会想出什么办法呢!(猜测)

主意一：扭一扭

1、出示图画

ppt6：我们看塔比莎的第一个主意是什么？你看到了什么？你是从哪里看出来的?（交流，她在听音乐，站在床上跳舞呢！）

过渡语：她上楼回到房间，打开音乐。说不定，扭来扭去能把牙齿扭下来……为了使牙齿快点掉下来，塔比莎用力地跳，床都被踩得凹下去了；录音机旁边的小花也要跟着扭起来了。让我们也来跟着音乐学她扭扭试试看。

2、你们觉得这招管用吗？

3、你看，塔比莎怎么样？这么可笑的办法塔比莎也想的出来，可是一点用也没有。（塔比莎累倒在床上，还喘着粗气，“呼呼呼呼呼呼，呼哧！”

小结：塔比莎折腾了半天，结果牙齿还是没有掉，真是一颗顽固的牙。

主意二：拉一拉

过渡语：塔比莎没有放弃，她又想到了一个什么主意?

ppt9：塔比莎穿上衣服走下楼。她把绳子的一头拴在她的牙齿上，另一头拴在乌龟身上……:

提问：这时塔比莎在想什么呢？

小结：对哦刚才不停地扭太累了，现在有乌龟帮忙就省力多了；乌龟加油呀，快把我的牙拉掉；我把头抬高点，牙齿翘出来点，和乌龟一起努力；这次一定会成功的。

提问：为什么她用了拉一拉的办法牙齿还是没有掉呢？（播放熟睡的音乐）

小结：是呀，乌龟走了两步就睡着了！她用了“拉一拉”的办法，竟然找小乌龟来帮忙，真是天真极了。

主意三：蹦一蹦

过渡语：她还会想出什么有趣好笑的办法呢？—幼儿讨论ppt

提问：第三个主意又是什么呢？（引导看塔比莎的脚丫，为什么只能看到塔比莎的脚丫？塔比莎这是在哪呢？你猜猜看。）

小结：塔比莎选择了弹性特别好的蹦床，这样就能蹦很高很高。我要尽自己最大的努力把牙齿蹦出来。

请班里牙齿松动的小朋友模仿塔比莎的办法用力地蹦。

小结：可是，牙齿连动都没有动！真是一颗顽固的牙！看来塔比莎的办法是没用的，是多余的，闹了这么多的笑话。

主意四：粘一粘

过渡：这颗松动的牙顽固的牙，扭不掉，拉不掉，蹦不掉，怎么办？怎么办？突然塔比沙又想起最后一个好主意。

ppt11：她把使劲嚼过的泡泡糖，一头粘在牙齿上，一头粘在了门上……

提问1：这是塔比莎最后一个主意了，她成功了吗？

小结：“粘一粘”的办法也没有用，塔比莎的怪主意可真多。她尝试了“扭一扭”“拉一拉”“蹦一蹦”“粘一粘”四个可笑的办法。虽然没有成功，但是我觉得塔比沙不断的想办法自己解决问题，说明她是一个乐观、勇敢的孩子。

提问2：猜猜塔比莎的此时的心情会怎么样呢？（失望、伤心）你从哪里看出她很伤心？

提问3：你们有什么话要对她说呢？

过渡语：最后塔比莎的牙是怎么掉下来的呢，让我们一起来看看：

小结：塔比莎那颗顽固的牙齿终于掉了，塔比莎真有趣，她不知道乳牙会自己脱落，白白担心了一场，还闹了不少笑话。你们瞧。塔比莎还写了一封信给牙齿小精灵呢！塔比莎抱着心爱的小猫美美地睡了，今晚她一定睡得很香。

三、完整欣赏

孩子们，如果哪一天你也遇到了和塔比莎一样的麻烦，千万别害怕、别担心，只要时间到了，乳牙就会自然脱落，而新的牙齿也会慢慢长出来的。

故事：

每天早上，莎莎在早餐的最后都喜欢吃一个苹果。她咬了一大口……“哎哟！”莎莎的一颗牙齿松了！她冲着爸爸笑了。爸爸也冲她笑着说：“如果牙齿今天掉下来了，你晚上把这颗牙放在枕头下面，牙齿小精灵就会把它收走，还会给你留下一个金币。”

莎莎恨不得这颗牙齿马上就掉下来！她上楼回到房间，打开音乐。说不定，扭来扭去能把牙齿扭下来……结果却只是把她弄得又累又热。

莎莎穿上衣服走下楼。她把绳子的一头拴在她的牙齿上，另一头栓在乌龟身上……可是，乌龟走了两步就睡着了。哎，这个办法行不通。

她回到家又想到一个办法，说不定爸爸的捕蝇草可以变成捕牙草呢。不过有只苍蝇抢先她一步。

莎莎来到公园，在蹦床上跳得高高的。她希望牙齿能蹦出来……可是，牙齿连动都没动！

现在，时间越来越晚了，莎莎只剩下一个主意了。她把使劲嚼过的泡泡糖，一头粘在牙齿上，另一头粘在了门上……可是也没有用。

莎莎不高兴了。她把能想到的办法一个个都试过了，现在该睡觉了。今天晚上，牙齿小精灵不会来了。

突然，她的鼻子开始发痒，她的眼睛也开始发痒，然后……阿~~~~~阿嚏，莎莎的牙齿“嘣”地一下子跳了出来！这颗顽固的牙齿终于掉下来了，莎莎真高兴，她可以实现自己的愿望了。

她还给牙齿小精灵写了一封信：亲爱的牙齿小精灵，请好好保管我这颗顽固的牙齿，谢谢。

一颗树教案篇8

活动目标：

1.认真观察、理解画面，能根据画面提供的信息猜想故事的发展。

2.了解不同（地区）国家掉牙的习俗，知道换牙是成长的必经过程。

3.体验幽默、有趣的故事情节，喜欢阅读活动。

活动准备：

1.经验准备：对不同国家（地区）掉牙习俗有初步的了解。

2.物质准备：ppt课件、绘本一本以及牙齿生长顺序图若干。

活动过程：

一、谈话引题，交流经验。

引导幼儿回忆自己的换牙经历和感受。

二、介绍封面，激发兴趣。

1.利用ppt出示书的封面，介绍封面内容。

2.帮助幼儿初步理解词语“超级顽固”。

3.介绍扉页，让幼儿知道这是个不可错过的画面。

三、观察想象，大胆表达。

1.了解各国掉牙习俗。

①幼儿讲述自己所知道的掉牙习俗。

②教师利用ppt帮助幼儿梳理各种掉牙习俗。

2.分段讲述，感受故事情节的有趣和意想不到。

主意1——跳舞

①猜测这个办法，会不会让牙齿掉下来？并请牙齿松动的幼儿来体验。

②小结：塔比莎折腾了半天，结果牙齿还是没有掉，真是一颗顽固的牙。

主意2——乌龟拉

① 引导幼儿观察画面，尝试讲述画面的内容。

② 小结：牙齿依然没有掉，真是一颗顽固的牙。

主意3——跳蹦床

① 请牙齿松动的幼儿体验蹦跳的方法是否能让牙齿掉下来。

② 小结：可是，牙齿连动都没有动！真是一颗顽固的牙！

主意4——捕蝇草

① 引导幼儿观察画面，说说这是个什么办法？

② 小结：捕蝇草捕住了苍蝇，没捕住塔比莎的牙齿。

主意5——粘泡泡糖

① 引导幼儿讲述画面的内容。

② 小结：牙齿还是没有掉， 真是一颗顽固的牙。

3.发挥想象，猜测结局。

①利用ppt课件，帮助幼儿回忆塔比莎用过的五个办法。

②鼓励幼儿大胆猜测故事的结尾部分。

③教师念“给牙齿小精灵的一封信”结束故事。

（四）结合经历，表达感受。

鼓励幼儿说说听完故事后，心里的想法和对换牙的新看法。

活动延伸：

——记录自己的换牙情况