藕的秘密教案模板6篇
- 教师文案
- 关注:2.87W次
教案的编写通常需要教师对教学内容和学生需求的深入了解,教师可以参加教育培训和专业发展活动,以提高教案的适切性,下面是本站小编为您分享的藕的秘密教案模板6篇,感谢您的参阅。
藕的秘密教案篇1
一、活动目标:
1、理解故事的主题——朋友之间有着说不完的悄悄话。
2、向朋友倾诉自己的小秘密,体验和朋友倾诉、倾听的乐趣。
二、活动准备:
1、故事磁带《有个秘密告诉你》。
2、将广告纸卷成筒状,做成传话筒,两人一个。
三、活动过程:
(一)什么是秘密
1.你知道什么是秘密吗?原来秘密就是放在心里,别人不知道的事情。
2.我有一个秘密,你们猜猜是什么秘密?那就是“我最喜欢你们了”。
3.盼盼和妞妞是好朋友,她们也有个秘密,我们一起来听听她们的秘密是什么?
(二)盼盼和妞妞的秘密。
1.听故事磁带一遍。
2.提问:
(1)晚上,盼盼等到妞妞的电话了吗?为什么?
(2)盼盼和妞妞的秘密是什么?
(3)盼盼和妞妞的秘密就是电话号码。他们为什么都想把自己的`电话号码告诉朋友?(她俩在幼儿园里讲不完的话,回到家以后和,还想和好朋友讲话。知道了电话号码,她们说可以经常和好朋友讲话了。)
(三)我的秘密。
1.你有秘密吗?你的秘密是什么?谁愿意通过神奇的传话筒送到我的耳朵里?
2.个别幼儿通过传话筒将悄悄话送到教师耳朵里,教师表示为他保密。
3.你的小秘密愿意告诉朋友吗?请幼儿两两结伴借助传话筒将秘密轻轻地告诉朋友。
4.谁愿意把自己的秘密告诉大家?
藕的秘密教案篇2
活动目标:
1、学习耐心、细心地进行试验,并注意仔细观察实验结果。
2、积极主动地参加实验活动,探索自然界的秘密。
3、通过实验,观察水的内聚力现象和表面张力现象。
活动准备:硬币、玻璃杯、回形针、皱纹纸一张,盛水的器皿。
活动过程:
一、猜谜语的形式,激发幼儿探讨水的秘密。
教师:今天,老师请小朋友来猜一个谜语,看看谁先猜出来。
老师出谜面:“一种东西真奇妙,无形无色无味道,动物植物离不了,竹篮装它全漏掉。
教师:为什么你觉得是水呢?水有这么多特点,它还有一些什么秘密呢?你知道吗?今天让我们来做两个有趣的实验,揭开它的秘密吧!
二、交代实验的步骤及要求。
1、教师:小朋友看这是什么?老师先将玻璃杯里盛满水,然后将这些硬币一个个轻轻地放进玻璃杯中。放一个后引导仔细观察一下,玻璃杯中的水有没有溢出来。
2、教师:你在刚才的实验中看出了什么?引导幼儿学会用完整的`话来表达。
教师小结:刚才我们在玻璃杯中盛满了水,然后放入硬币,发现水没有溢出来。
三、幼儿看老师实验,引导幼儿互相交流。
玻璃杯中装满水了吗?玻璃杯中的水有没有溢出来?仔细观察杯口,杯口的水是什么样的?为什么玻璃杯中装满了水又放了许多硬币,水才高出杯口,但却没有溢出来呢?引导幼儿回答,鼓励幼儿大胆表现自己的想法。
教师小结:老师装满水的杯子的杯口上是平的,并没有高出杯口,放入硬币后,杯子里的水高出了杯口,水确没有溢出来。
四、交代实验二的步骤及要求。
1、教师出示回形针:
教师:这是什么?回形针放在水里会怎么样?
1、教师进行试验将回形针放在水里,引导幼儿观察并提问:
教师:“回形针怎样了?怎样可以让回形针不掉下去呢?
教师小结:从刚才的实验中看出,回形针放在水里,水掉下去了。
3、教师再进行试验,看老师先将回形针放在纸上,然后将它们一起放进水盆里,看看会有什么现象发生?引导幼儿回答。
4、幼儿互相交流:你观察到什么想象了?
教师:纸怎样了?回形针呢?为什么纸沉下去了,而回形针却浮在水面上了呢?
教师小结:放了纸在水里,水有表面张力,所以回形针就不会掉下去,表面张力支撑着它浮在水面上。
5、引导幼儿观察幼儿用书,了解水的这两个秘密在生活中的现象。
发放幼儿用书,引导幼儿观看书,了解水的表面张力。
五、最后总结。
教师:请小朋友回家后和爸爸妈妈一起来做水的实验,进一步了解水的秘密。
藕的秘密教案篇3
设计意图
?我有一个秘密》这个活动是选自建构教材下班下《好伙伴》主题中的一个活的。在日常生活中我们也会经常听到小朋友之间谈论“秘密”的话题,在随着生活经验的丰富,可以看出小班幼儿对“秘密”有自己的理解。为了充分地调动起了幼儿的兴趣,我在第一环节中通过自己的秘密引出活动主题,同时也借助故事内容帮助幼儿体验和朋友倾诉、倾听的乐趣。在最后一个环节中,让幼儿相互交流自己的秘密时,我利用废旧广告纸卷成听筒,让孩子拿着听筒相互说,进一步让的幼儿在倾诉自己秘密的过程中,切身体验与老师、同伴互相倾诉秘密的`乐趣和满足感。
活动目标
(一)理解故事的主题--朋友之间有着说不完的悄悄话。
(二)向朋友倾诉自己的小秘密,体验和朋友倾诉、倾听的乐趣。
活动准备
两个玩偶;传话筒。
活动过程
(一)老师的秘密
师:我有个秘密要告诉你们,你们智能藏在心里,不能告诉别人哦!
(二)讲述故事导入
师:盼盼和妞妞是好朋友,她们有个秘密,我们一起来听听她们的秘密是什么?
(用两个玩偶吸引幼儿注意力,并讲述故事,在故事中藏着秘密的含义)
提问:
1、你们知道什么是秘密吗?
(原来秘密就是放在心里,别人不知道的事情)
2、盼盼和妞妞的秘密是什么?
(盼盼和妞妞的秘密就是电话号码)
3、他们为什么都想把自己的电话号码告诉朋友?
(她俩在幼儿园里讲不完的话,回到家以后和,还想和好朋友讲话。知道了电话号码,她们说可以经常和好朋友讲话了)
(三)我的秘密
1、你有秘密吗?
2、你的秘密是什么?
3、你会把自己的秘密告诉谁?
(三)传话筒传秘密
1、个别幼儿通过传话筒将悄悄话送到教师耳朵里,教师表示为他保密。
2、你的小秘密愿意告诉朋友吗?请幼儿两两结伴借助传话筒将秘密轻轻地告诉朋友。
藕的秘密教案篇4
设计意图:
树叶是城乡孩子最常见的自然物,从南到北,树的种类有许多,唾手可得的树叶其形状、色彩、纹理各异,其中还蕴藏着树木自然生长、四季更迭交替等秘密,可以说这个以"树叶"展开的主题是孩子们乐于亲近、探究、思索、尝试的主题。
对孩子而言,枯叶、绿叶是两种最显性、最具有比较性的叶子特征。通过自主观察、说说发现可以呈现幼儿已有的一部分经验。通过看、摸、捏、撕等多种方式可帮助孩子们运用多种感官进行有目的的探索,为此设计此活动,引导孩子发现枯叶绿叶的细部特征。
活动目标:
1、区别枯叶和绿叶,发现绿叶中有水分。
2、在观察、比较中对树叶进行进一步探索。
活动准备:
1、绿叶和枯叶若干。
2、分组操作材料:小石臼、碾子。
重点难点:
重点:观察绿叶和枯叶。
难点:探索绿叶和枯叶的水分。
活动过程:
一、观察枯叶和绿叶。
·自主观察。
--教师:每个小朋友的筐子里有两片树叶,请你比较一下它们有什么不一样。
--请幼儿自主观察,说说自己的`发现。
--教师小结:两片树叶中一片是枯叶,一片是绿叶。
·看一看
--教师:你手上的树叶分别是什么颜色的?两种树叶一样大吗?(幼儿仔细观察比较后回答。)
--教师小结:枯叶比较大,绿叶比较小。
·摸一摸
--教师:请你摸一摸这两种不同颜色的树叶,说说有什么感觉?(引导幼儿说说自己的感觉。)
--教师小结:黄叶子薄薄的、软软的、表面粗糙。绿叶子厚厚的、很坚硬、表面光滑。
·捏一捏
--教师:请你捏一捏这两种树叶,说说有什么感觉?(引导幼儿尝试回答。)
--教师小结:枯叶干干的,绿叶有点湿润。
二、探索枯叶和绿叶的水分
·用手撕一撕枯叶和绿叶,说说有什么不同。
--教师:请你撕一撕这两片叶子,看看有什么发现?(引导幼儿操作后回答。)
--教师小结:枯叶没有汁,绿叶有汁。
·在小石臼里用碾子碾一碾枯叶和绿叶,说说发现了什么。
--分组操作,幼儿轮流进行,一人操作时,其他幼儿仔细观看。
--操作后引导幼儿讲述自己的发现。(如:绿叶碾出绿色的汁水了。)
·教师小结:枯叶不能碾出汁水来,绿叶里有绿色的汁液。
三、枯叶的作用。
·请幼儿讨论:枯叶有用吗?有什么作用?
·教师小结:落叶归根,最终能滋养树森木。树木能给我们带来很多们应该爱护花草树木。
藕的秘密教案篇5
活动目标:
1、了解声音的产生,能自由选择材料进行对声音的探索。
2、通过讨论声音的作用,激发幼儿进一步探索的欲望。
3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备:
1、经验准备:幼儿具有一定的做实验记录的能力。
2、实物准备:录像机、大音响、ppt课件、大鼓、砂纸(人手一份),豆子、棉花、玻璃杯和筷子(每组三个)、水(四量杯)、毛巾(若干)、水彩笔(四支)。
活动过程:
一、情境导入:
1、播放ppt,用闯关的方法让幼儿猜测三种声音:打雷声、心跳声、木门的声音,从而引出“声音”这一主题。
2、讨论:生活中有许许多多的声音,那声音是如何产生的呢?(猜想)
二、通过实验让幼儿了解声音的产生——物体震动产生声音。
1、敲打撒满豆子的鼓面,请幼儿观察,讨论声音是如何产生的。
小结:物体相碰撞产生震动,就发出声音了。
2、请幼儿尝试用砂纸发出声音,感受其震动,讨论声音是如何产生的。
小结:物体相互摩擦产生震动,就发出声音了。
3、讨论:这两次实验发现声音产生的共同点。
总结:物体震动会发出声音。
4、延伸:如果不想让物体发出声音,那么就是物体停止震动。
三、请幼儿自由的选择材料,从而探索声音的不同。
1、出示三个水杯,猜想:如何做到分别敲击三个水杯,如何让它们发出的声音不同?
2、幼儿动手实验验证,找出实验中发现的规律,把实验结果记录在记录表内。
3、每组幼儿派一名代表说出小组实验的结果。(播放轻柔舒缓的音乐)。
4、延伸:说出听音乐时和听噪音时的感受,让幼儿了解噪音对身体有害,引导幼儿平时要轻声说话、玩玩具等,不要制造噪音。
四、讨论声音的作用,激发幼儿进一步探索的欲望。
1、讨论:生活中声音还有哪些重要的作用?
2、观看ppt,初步了解声音的以下作用:
(1)辨析熟悉的人。
(2)挑西瓜。
(3)用听诊器看病。
3、请幼儿回家搜集相关资料,和大家一起分享。
活动反思:
活动一定要让幼儿有提升、有发展,带给孩子们强烈的听觉和视觉冲击力,拓宽了幼儿视野,提升了科学探究的素养,为幼儿今后科学探究精神的树立奠定了良好基础。
藕的秘密教案篇6
活动目标
1、朗诵诗歌,了解周围环境在春天的变化。
2、感受诗歌循环反复句式的节奏美。
3、尝试运用替换的方式仿编诗歌中的简单句子。
活动准备
1、课件:寻找春天的图画
2、春天的挂图。
活动过程
一、导入
谈话:天气渐渐的暖和了,现在是什么季节了?
春天是什么样子的?谁想说说春天有哪些变化?
二、展
1、课件演示(尝试用恰当的语言描述画面的内容)
教师:春天来了,春天有哪些变化呢?
咱们一起来看看这些地方有什么变化?
(河水—垂柳—桃花—燕子—麦苗—农民)
教师:今天我们就来学一首诗歌,说得就是春天的变化。
2、视听结合欣赏诗歌,感受春天的美丽。
(1)教师有感情地朗诵诗歌。
(2)提问:春天来了,我们周围有什么变化?“春天在这儿”?
3、播放课件,体验诗歌循环反复的句式,感受朗诵语气。
(1)引导问题:诗歌中每段的开头是怎么问的`?有谁小声回答说?
有谁微笑地说?谁在轰隆轰隆地嚷?
(2)幼儿欣赏诗歌课件,回答问题。
(3)分段欣赏课件并有感情地朗诵诗歌,强调“应该用怎样的声音朗诵春天不同的变化”。
(4)师幼对诵,体验诗歌循环反复的句式,练习使用恰当的语气、语调朗诵。
4、跟朗诵并尝试仿编诗歌。
(1)播放背景音乐,请幼儿小声地跟教师一起有感情地朗诵。
(2)请幼儿仿编。指导语:我们寻找春天时,还发现哪些小秘密呢?你能把它们编进诗歌里吗?
(3)教师帮助幼儿梳理仿编内容,把仿编的内容添加到诗歌里朗诵。
三、延伸
在区域活动,请幼儿诗配画《春天的秘密》。
- 文章版权属于文章作者所有,转载请注明 https://jianligu.com/redian/jiaoshiwenan/x2mwom.html