大班戏说脸谱教案6篇

一份实用的教案是可以提高我们的课堂效率的，教案写的好可以帮助教师提高教学的个性化和差异化，满足学生的不同需求，以下是本站小编精心为您推荐的大班戏说脸谱教案6篇，供大家参考。

大班戏说脸谱教案篇1

活动目标：

1、对京剧艺术产生兴趣，在活动中体验快乐。

2、初步了解中国国粹——京剧艺术，在熟悉乐曲旋律的基础上，学唱京剧《戏说脸谱》。

3、通过京剧脸谱图案，熟悉歌词内容，根据不同的脸谱角色，学习用合适的力度及动作来表现人物的性格特征。

活动准备：

1、教学挂图《戏说脸谱》

2、音乐磁带及录音机。

活动过程：

1、出示教学挂图，让幼儿观察画面的内容。

（1）请个别幼儿根据自己已有的经验，对画面内容进行简单的解释。

（2）教师介绍不同脸谱代表的人物，并进行人物介绍。

2、播放歌曲，幼儿感受歌曲旋律。

（1）教师范唱歌曲，幼儿欣赏。

教师：歌曲里唱了什么？你感觉怎么样？

（2）教师用儿歌的韵律将歌词内容朗诵给幼儿听。

蓝脸的窦尔敦深夜悄悄偷走皇帝的御马；红脸的关公在战场上杀敌英勇无比；黄脸的典韦很聪明，别人都喜欢问他问题，所以他觉得很神气；白脸的曹操，这个人很精明、奸诈；黑脸的张飞，侠胆仗义，但脾气暴躁，生气发脾气时，喳喳乱叫，很远的地方都能听到。

（3）播放歌曲，教师结合挂图提问引导幼儿记忆歌词。

3、幼儿进一步熟悉旋律，学唱歌曲。

（1）播放歌曲，师幼跟随音乐共同哼唱歌曲。

（2）教师运用多种方法引导幼儿学唱歌曲。（接唱、分组唱等）

（3）教师重点、演示“啊……”，帮助幼儿突破难点。

4、探索用合适的动作演唱每个乐句，分角色演唱。

教师：这首歌唱起来可有精神，你们知道在唱京剧时该用什么动作吗？

5、部分幼儿扮演京剧演员唱歌曲，另一部分幼儿扮演观众在每个句末叫“好”！。

活动延伸：

引导幼儿尝试创编不同的动作进行表演唱。

大班戏说脸谱教案篇2

一、活动目标：

1、在熟悉乐曲旋律的基础上，学唱京剧《戏说脸谱》。

2、通过观察图片的排列顺序，熟悉歌词的顺序。

3、感受京剧的效果，产生喜爱京剧的情绪。

二、活动准备：

1、与歌词内容有关的脸谱各一张。

2、圆舞板、大鼓各一只。

3、戏说脸谱的伴奏带。

三、活动过程：

（一）脸谱配对游戏，认识张飞，以念的方式感受人物的性格。

1、观看ppt，孙猴、窦尔敦、曹操、关公，找到相应的脸谱，并根据小节线的提示依次摆放。

2、还有一个人也很厉害，他长得怎么样？生气起来可不得了。猜猜他会是什么脸呢？

（二）说脸谱，摆脸谱，尝试有节奏地完整念歌词。

1、圆舞板也想来认识他们，你听：打节奏念歌词。跟念一遍。

2、你听到了什么？或者是不一样的地方？出示马、大刀、喳喳。

3、想不想和圆舞板合作，他说前半句，你们来接后半句，再交换。

4、大鼓也想加入呢？你会跟着大鼓完整地说一说吗？

（三）通过倾听、比较、接龙游戏等方式来戏说脸谱，体验京剧的唱腔。

1、告诉你们哦！这就是一首京剧，名叫《戏说脸谱》。想不想听？教师范唱。

2、想不想学呀？

3、唱的和说的有什么不一样？拖音——喳，出示图谱多音——啊，出示图谱。引导幼儿学唱。

4、接龙游戏，教师与幼儿。

5、京剧唱起来和其他歌曲不一样，除了歌词的变化，给你的感觉是怎样的？对呀！很有力也很有节奏，你会跟着京剧里的伴奏来唱一唱吗？

6、秘密导入，尝试多次的比赛练习。

（四）观看视频表演，尝试迁移动作来表演。

1、在京剧中，脸谱的形象也是很讲究的，红色代表忠勇、白色代表奸邪、孙猴代表神的力量，那我们可以做什么动作呢？

2、我们一看京剧演员他们是怎么做的？

3、跟着他们一起来做一做。

4、听音乐加上自己的动作声音表演一次。

5、走到家长面前，与家长合作表演。

大班戏说脸谱教案篇3

活动目标：

1.了解歌曲独有的京韵唱腔，初步学会演唱歌曲。

2.能根据不同的脸谱角色，用合适的力度及动作来演唱歌曲。

3.感受京剧的特点和魅力，为京剧是中国特有的艺术而自豪。

活动准备：

1.欣赏过京剧表演的片段。

2.视频、图谱、课件

活动过程：

一、播放视频，体会京剧的唱腔，引导幼儿学唱拖长腔乐句。

1.播放视频，初步感知京剧唱腔。

（1）他们在表演什么？

（2）他唱了些什么？是怎么唱的？小结：张飞生气的时候就爱乱叫、叫喳喳。

2.再次观看视频，学唱拖长腔乐句。

（1）引导幼儿尝试演唱

（2）出示图谱，学唱拖长腔乐句图谱有什么不一样的地方？怎么唱呢？引导幼儿随图谱进行学唱。小结：京剧是我们中国的国粹，拖长腔是京剧的特点。

二、教师范唱歌曲，引导幼儿理解人物特点与脸谱的关系，初步感知歌曲内容。

1.出示脸谱，回忆已有经验。

有哪些颜色的脸谱？

2.教师范唱歌曲，介绍不同颜色的脸谱及人物

（1）这是一首什么样的歌曲？

（2）你听到蓝脸的、红脸的、黄脸的、白脸的唱的是谁？

（3）为什么会有不同颜色的脸谱？小结：京剧的脸谱真有趣，颜色不同，代表的人物性格也不同。

3.范唱第二遍歌曲，鼓励幼儿与老师一起演唱最后一句。你听到歌曲唱了什么？怎么唱的？

4.范唱第三遍歌曲，感受演唱的不同力度。你听到老师唱张飞和窦尔敦的声音是怎样的？黄脸和白脸的怎么唱的？每一句的`声音大小有什么变化？引导幼儿初步学唱。

三、学唱歌曲，引导幼儿用合适的力度及动作来演唱歌曲。

1.老师大声唱，幼儿跟着一起小声唱一唱。小结：不同颜色脸谱代表的人物特点不一样，因此他唱歌的声音也是不一样的。

2.幼儿集体唱。

3.引导幼儿用合适的力度及动作来演唱歌曲。

四、播放视频，幼儿随音乐加动作演唱歌曲。

1.观看演唱京剧的视频。

（1）小演员是怎样表演的？

（2）你想加上什么动作？请个别表现，教师提升，幼儿互相学一学。我们一起来加上动作唱唱试试。

2.幼儿随音乐边唱边表演。想不想像小演员一样来试试？幼儿随音乐一起表演。五、教师演唱歌曲，激发孩子继续演唱的兴趣。小朋友，这首歌还唱了很多颜色的脸谱，老师唱给你们听听怎么样？你还听见有什么颜色的脸谱？我们回到教室再把这些颜色的脸谱唱出来吧！

大班戏说脸谱教案篇4

教学目标

1、学唱歌曲，能尝试用京剧里的表情、动作、声音来表现歌曲中的人物形象。

2、知道京剧是中国的国粹，培养幼儿对京剧艺术的喜爱。

3、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。

4、能愉快地参与集体演奏活动。

重点难点：

学唱歌曲

环境与材料：

1、熟悉音乐。

2、窦尔敦、关公、孙悟空、曹操、张飞的脸谱各一张。幼儿自制脸谱。

3、音乐录音带。

重点指导：

知道京剧是中国的国粹

一次备课

一、欣赏脸谱，理解歌词

1、教师出示脸谱，请幼儿说一说在哪里见过这些脸谱。

2、教师简单介绍这些人物：蓝脸的窦尔敦在深夜悄悄盗走了皇帝的御马；

红脸的关公在战场上杀敌英雄无比；

花脸的孙悟空很神气；白脸的曹操很精明；

黑脸的张飞脾气暴躁，生气时喳喳乱叫，

很远的地方都能听的见。

二、欣赏脸谱，学歌曲

1、教师范唱歌曲，在范唱的过程中唱到哪个人物就出示哪个脸谱。

2、结合歌曲中人物的特点，教师引导幼儿一起创编相应动作，并试着边唱边表演。

3、引导幼儿尝试用京剧的唱腔演唱。

三、佩带脸谱，学表演

幼儿戴上自制脸谱，随歌曲音乐边唱边表演。

活动反思：

孩子对京剧可以说是比较陌生的，但是京剧中奇特的唱腔、独特的艺术形式和表演风格很吸引孩子们的注意力，而且我们班又是以闽南高甲戏为特色，高甲戏与京剧间或多或少也有些异曲同工之妙，所以孩子们对该活动特别感兴趣。

首先，我让孩子们说一说自己对京剧、京剧脸谱的了解，给孩子们创造一个自由宽松的氛围。在欣赏歌曲后我利用与歌曲歌词相关的图片来帮助他们理解歌词，让孩子认识不同脸谱的代表人物，并简单介绍这些人物的性格特征。在幼儿学唱歌曲环节，我采用了听旋律、用儿歌的形式说念歌词、合演唱的形式逐句将歌词唱出来，并配上了一定的表情声调及动作的方法来帮助孩子记忆歌词内容，效果很好。

再次，我让孩子们带着问题“京剧听上去与我们小朋友平时唱的歌有什么不一样？”初次欣赏京剧《戏说脸谱》来了解京剧的唱腔。在第二次欣赏的时候，孩子们居然能跟着音乐节奏哼起来，虽然谈不上什么韵味，但很投入，孩子们特别开心。

最后，在完整表演的环节，我利用互动表演唱的形式让孩子分组、分角色进行表演唱再一次掀起了活动高潮。在这一环节中我给了孩子充分展现的.机会，鼓励孩子们大胆在集体面前表演，让每个孩子感受到音乐活动的快乐。

大班戏说脸谱教案篇5

活动目标：

1、通过寻找歌曲内容相关的图片来理解歌词内容，并学唱京剧《戏说脸谱》。

2、初步了解中国国粹——京剧艺术，产生对京剧艺术的喜爱之情。

活动准备：脸谱小图片、歌曲视频、歌曲录音。

重点：学唱整个歌曲并尝试表现。

难点：学习“啊”的唱法。

活动预设流程：

一、歌曲导入，引发兴趣。

播放歌曲录音。

师：刚才听到的是什么戏曲？京剧和我们平时唱的歌有什么不一样？

师小结：京剧听起来很有力也很有节奏；有很长的拖音，声音有高有低。

二、理解歌词，学唱京剧。

1、欣赏理解。

1）集体欣赏戏曲，寻找相应的歌词图片，并尝试按顺序排列。

2）根据幼儿排列的顺序学念歌词。

2、学唱京剧。

1）教师范唱，引导幼儿跟唱。

师：大家觉得那句最有难度。

2）播放录音，教师在难点部分画符号。

师：啊唱了几拍？

幼儿练习难点音并完整学唱。

3）幼儿完整学唱。

探索用合适的力度演唱每个乐句。

师：：这首歌唱起来可有精神，那歌里每个人都用一种声音唱，你们觉得会好听吗？

4）尝试表演

师：我们来做个京剧小演员，把这个京剧唱一唱演一演吧！

三、延伸：京剧脸谱。

师：你们喜欢京剧里的哪个角色？为什么？

接下来我们到区域里去画画自己喜欢的角色脸谱吧！

大班戏说脸谱教案篇6

【活动目标】

1、欣赏京剧脸谱，感受京剧脸谱夸张的色彩和形象。

2、能用填彩的版画形式表现京剧脸谱。

3、体验填彩版画活动的乐趣。

4、体验想象创造各种图像的快乐。

5、用舒适的方法握笔，享受大胆涂色的快乐。

【活动准备】

1、ppt课件、音乐。

2、绘画工具：吹塑纸、铅笔、白颜料、黑卡纸、油画棒、底纹笔。

3、范画一张。

【活动过程】

1、导入活动，引起幼儿兴趣

幼儿欣赏京剧音乐：请小朋友们听一听，说说你听到了什么?有什么感觉?

小结：这就是京剧，京剧是我们中国特有的舞台表演艺术形式之一，京剧是我们的国粹。

2、播放多媒体课件，感受京剧脸谱的特点

(1)脸谱的颜色：说一说这些脸谱有些什么颜色?(不同的颜色代表不同的人物。如：红脸——威武、忠诚;紫脸——善良、正直，是好人;黑脸——公正，包公;白脸——狡猾、阴险。)

(2)脸谱的对称：图案是怎样的?有什么特别之处?(对称、对比强烈)

(3)脸谱的夸张：脸谱的五官发生了什么变化?(夸张)

3、讲解示范填彩版画的制作过程

出示范画：画上的印法和我们以前的制作方法一样吗?它是怎么印出来的?

(1)构思定稿

示范用铅笔在吹塑纸上画自己喜欢的一种脸谱，也可以自己设计一个有趣、滑稽的脸谱。画的时候注意设计的图案要对称，造型要夸张，线条要加深加粗。

(2)拓印

用底纹笔刷上白色水粉颜料，先顺着一个方向从上向下，或者从左到右刷，刷好颜料后覆上拓印纸，用手轻轻来回磨印，然后将纸轻轻揭开，若不满意，可重新刷色再拓印，最后打开、晾干。

(3)填彩

用油画棒涂上自己喜欢的脸谱颜色，色彩的选用要突出京剧脸谱的特点，色要鲜艳、浓烈。

4、幼儿大胆创作，教师巡回指导

(1)边欣赏边作画，，构图时五官的设计突出脸谱的特点。

(2)用底纹笔刷色时要刷均匀，注意卫生。

(3)拓印纸与底板在拓印时候不要错位，可以用夹子夹好。

(4)将拓印底色的作品用剪刀沿着外轮廓线剪下。

(5)待画面干后，再用鲜艳的颜色(油画棒)进行涂色。小朋友在涂色的时候，涂得要均匀，注意黑色的线条不要涂色。根据幼儿能力的强弱，帮助个别幼儿选择颜色。

5、作品评析

将所有幼儿的作品展示出来，师生共同欣赏、评析。说说自己最喜欢的脸谱是什么样的?

活动延伸：

将面具放在区角里，游戏时孩子带上面具表演。

反思：

这个活动是在认识京剧的基础上进行的。运用对称、夸张的方法绘画出脸谱上的五官。由于孩子有一定的感知的经验，本次活动通过回忆、再次的感知等形式激起了孩子绘画的兴趣。