秋叶的教案7篇

教案的有效性需要通过实际教学实践进行验证和不断改进，以确保学生的学习效果和能力提升，通过准备好教案，我们可以提前规划好教学内容和教学步骤，使课堂更加连贯和流畅，下面是本站小编为您分享的秋叶的教案7篇，感谢您的参阅。

秋叶的教案篇1

设计思路:秋天最显着的特征就是树叶飘零,随着我们生活周围绿化面积的增多,孩子接触各种植物的机会也越来越多,当孩子在户外活动时捡起一片树叶,开心的和同伴一起往上扔,跑来告诉我:“老师,我捡到树叶了。”的时候,根据中班孩子的特征,我选择了这次活动。

目标:1、了解常见的落叶植物,让幼儿对树叶感兴趣。

2、积发幼儿想象力,进行制作活动。

准备:幼儿园周围常见的树叶(梧桐、冬青、柏树)落叶树图片、树叶玩具作品、各种美工工具。

过程:

一、认一认,这是什么树叶。

1、说一说:请你找一片你最喜欢的树叶。告诉大家,这是谁的树叶?你为什么喜欢它?

2、你们知道你喜欢的树叶,是从哪棵大树妈妈的树枝上落下来的吗?去找找,找到了就站在这棵大树的前面。(站在树的图片前面)

3、采访幼儿,请幼儿说说,你给自己的树叶找的.大树妈妈是谁,你从哪里看出来的。(梧桐树的树叶像爪子,冬青树叶像小船、柏树树叶像针或刺)

4、游戏“秋天树叶飞”:你们的叶子都是从大树妈妈高高的树枝上飘落下来的。我们让树叶从大树妈妈的身上飞下来好吗?怎么飞呢?你们看。(介绍游戏玩法,听到梧桐树叶飞,手执梧桐树叶的孩子,将树叶使颈网上抛,其他树叶玩法相同)

5、不认识的树叶:其实,我们周围还有很多别的树叶呢,这片树叶认识吗:这棵树叫什么名字:它们都是在秋天里落叶子的吗?你们可以看看有关树叶的书,还可以让爸爸妈妈带你们到公园里去找一找自己不认识的树叶,让爸爸妈妈告诉你们。(出示衫树、银杏树等树叶)

二、想一想:我把树叶当什么。

1、欣赏儿歌“秋叶”:除了你们喜欢的树叶,还有许多小动物也喜欢落叶呢。(出示图片,朗诵儿歌)

2、谈儿歌中,小动物们捡起落叶当什么?

3、想一想:你想把你的树叶变成什么?

三、做一做,秋叶玩具

1、想象制作:秋天的落叶可以当许多东西,你们把它做出来把。

2、介绍自己的作品

3、出示老师事先准备的作品进行欣赏。

秋叶的教案篇2

活动目标：

1、通过活动提高幼儿参与劳动的积极性，愿意做一些力所能及的事情。

2、在捡捡、数数、看看的过程中，体验劳动和学习的乐趣。

材料准备：

垃圾桶

活动设计：

1、活动前谈话。

2、带孩子到室外，引导幼儿观察地面：

师：你在地上看到了什么？

问：地上怎么会有树叶呢？

师：地上有这么多的树叶感觉怎样呀？树叶总飞来飞去，感觉不舒服也不干净，所以我们来捡树叶吧，让操场变得干干净净，好吗？

3、幼儿捡树叶

4、引导幼儿边捡边看边数边说，体验劳动的快乐

5、活动小结，洗手

反思和建议：

本月的主题是《秋叶飘 桂花香》。秋天带了，幼儿园的草地上飘落着许多各种颜色、各种形状的树叶，孩子们在户外活动时，对着飘落的树叶发呆、还有些孩子一起玩起树叶游戏，老师会顺着孩子们的兴趣问一些问题：地上树叶从哪里来的.？它为什么与树上的树叶颜色不一样？地上的树叶有多少？等等。于是就生存里哦啊这个周末活动。老师特意带着孩子们一边捡一边观察树叶，还一边数一数自己捡了几片树叶，劳动的场面好热闹，孩子们很开心。就在这样的活动中让孩子们体验了劳动的快乐，还渗透了教学要求，真是生活处处有教育啊。

秋叶的教案篇3

教材简解：

一片、两片、三片……一片片的树叶在秋风的吹拂下，迈着婀娜多姿的舞步，欢快地飘落下来。我，站在林边，看见翩翩起舞的树叶，无不赞叹大自然赋予的美景。这时，一个小朋友和他的妈妈在林间散步，只见他松开妈妈的手弯腰捡起地上的一片片树叶，"妈妈，这树叶像金鱼的尾巴真漂亮!咦!这儿还掉了一颗果子，能吃吗?是给小刺猬吃的吗?……"小孩和他妈妈的脚步声渐渐远去，可那天真无邪的话语一直在我耳边萦绕。秋天丰富多样的落叶，给幼儿提供了无限的想象和探索、表达的空间。因此，我设计这节综合活动，希望通过活动能够为幼儿营造一个安定愉快的发展环境，促进幼儿活动的个体与周围环境积极的相互作用，从而体验活动带来的快乐。

目标预设：

1、在教师的引导下积极参与活动，体验活动带来的快乐。

2、能根据颜色进行分类活动。

活动重点：

在教师的引导下积极参与活动，体验活动带来的快乐。

活动难点：

能不受物体大小的干扰，根据颜色进行分类。

设计理念：

?纲要》提出：要充分调动幼儿对身边常见的事物、现象的特点及发展规律探究、参与的主动性、积极性、创造性。而秋天是个丰收而又美丽的季节，好多事物，如多彩的树叶，都为幼儿提供了良好的学习环境和条件。经常组织幼儿去周围的环境散步、捡落叶，会给幼儿带来无限的惊喜和好奇，"老师我捡的树叶是紫色的，上面还有个小洞，是不是小虫吃掉的呀?"。大自然的一切充满了神奇，成为幼儿去探究，去参与活动的动力。

活动思路：

一、目标的确定要考虑满足幼儿多方面的发展需求，要将幼儿体力、智力、情绪、态度方面考虑进去，这个活动充分考虑了这方面，利用飘落的树叶，让幼儿充分想象，给树叶宝宝进行颜色分类，用游戏的形式，调动幼儿积极、主动地参与活动。考虑了综合的可能性，尽可能促进幼儿全面和谐发展，也是把活动重点定位情绪体验的原因。

二、在内容上，根据本班幼儿的兴趣、需要和经验，有针对性地、创造性地选择改变及生成课程内容，本次活动就是围绕"落叶"这一主题的延续和生成，教师及时创设环境，提供条件，运用幼儿已有的经验，让幼儿在情境中学习分类，满足幼儿学习，及情感体验的需要。

三、在活动过程的安排上，既要适合幼儿的年龄特点，又要考虑探索的可能性。活动过程的安排是否合理是活动能否顺利进行、目标能否实现的一个重要进行的一个因素，因此在这方面要充分考虑幼儿学习的特点。小班幼儿喜欢玩游戏，在情感上对他人的反应敏感也增强了，有了帮助他人的情感。因此，我在活动中安排，让幼儿帮助他人找朋友的情节，游戏活动不仅帮助了他人，也初步掌握按颜色分类的经验。

教学过程：

一、树叶宝宝像

一片、二片、三片、一片片的树叶宝宝从树上飘落下来，它们飘落的时候像什么?(发展幼儿的想像力)

二、树叶宝宝找朋友。(帮助幼儿巩固认识颜色)

1、教师提问：落下的树叶宝宝有什么颜色?(教师从磁性黑板上取下一片红树叶宝宝)幼儿回答后，集体再回答。

2、这是什么颜色的树叶宝宝?(用同样的方法帮助幼儿认识黄树叶、绿树叶)

3、刚刚老师听到树叶宝宝说，想让小朋友帮助他们找到和他一样颜色的树叶宝宝做游戏，小朋友愿意吗?那你们去捡树叶吧，记住，每个小朋友只能捡一片树叶，捡好后轻轻回到座位上去。

4、老师拿一片红树叶，问："红树叶在那里?请拿红树叶宝宝举起手来。"(用同样方法帮助幼儿巩固对颜色的认识，可反复几次)

三、做音乐游戏《拉个圆圈走走》(学会按颜色分类。)

1、教师说："小朋友带着你们的树叶宝宝，一起做音乐《拉个圆圈走走》的游戏吧，注意听清老师的指令，请拿红色树叶宝宝的小朋友，到地上画有红色圈圈的地方做这个游戏。"

2、教师用同样的方法请拿绿色、黄色的树叶宝宝的小朋友，分别到地上画有绿色和黄色圈圈的地方做游戏。(幼儿相互间可交换树叶宝宝，重新组织游戏二到三次)

四、活动延伸一阵大风吹过，把树叶宝宝吹乱了，这次树叶宝宝，想请小朋友按形状来帮他们找朋友，试一试，我们可以怎么分?

活动反思：

由于小班幼儿的知识经验较贫乏，语言表达能力较差，对散文欣赏活动有一定的难度，因此我首先对原来的散文欣赏活动改为语言课。并选用了结构相同，意义相仿的前三段，而把最后一段幼儿比较难理解，句式又不同的内容删掉，改为能唤起幼儿想象的“树叶飘呀飘。”易于幼儿接受。

小班幼儿对语言的理解、表达能力较弱，把原目标中的学习词汇：飘落、爬、躺、坐、游、藏这一目标，巧妙地借助于游戏中的肢体语言来理解词语，而不是死记硬背，这样幼儿乐意接受。

因此我重新确定了以下教学目标：

1、初步理解故事内容，乐意用肢体语言表达故事情节。

2、学说故事中的短句：“树叶，你当我的ⅹⅹ好吗?”，培养幼儿的语言表达能力。把重点放在幼儿会说问句“树叶你当我的ⅹⅹ好吗?”。在组织形式上，我选择了动静交替的形式开展，采用分段讲述提问，角色表演相结合的方法，每段变换不同的角色扮演，如：

第一段由老师扮演树叶;

第二段由家长扮演树叶;

第三段由幼儿扮演树叶，以激发幼儿参与活动的兴趣，在幼儿拿一片喜欢的树叶回去和爸爸妈妈创编故事情节中结束了本次活动，努力为幼儿创设一个想说、敢说、喜欢说并能得到积极应答的环境，并为幼儿留下了无限的想象空间，在活动中可以看出孩子对整个活动还是比较感兴趣的，参与的积极性也较高，较好地达到了教学效果。

但在分段表演时，孩子表现的很兴奋，在第三段扮演小鱼游时，他们的兴趣还是停留在躺在草地上的环节中，以至不能很好的发挥自己的想象力。如果在最后一段表演时，我能分组表演，让一半幼儿扮演小伞，一半幼儿扮演小鱼，不但容易控制幼儿兴奋的情绪，而且更能让幼儿把“藏”这个肢体动作在情景式表演中得以更好的理解，从而充分发挥幼儿的想象力，效果会更好。

秋叶的教案篇4

【教学目标】

1、理解散文内容，感受秋天树叶飘落的美。

2、学习词汇：飘落、爬、躺、坐、游、藏等，能积极参与情景游戏。

3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

【教学准备】

1、ppt课件《秋叶飘》。

2、大树叶一片。

3、背景音乐：《秋天》。

4、幼儿围坐成半圆形。

【教学过程】

一、导入话题，回忆经验。

提问：秋天到了，秋风吹来了，树叶从大树上怎么啦?

二、分段欣赏，理解散文内容。

1、理解第一情境：小虫一段内容。

提问：

(1)树叶落在地上，谁爬过来了?

(2)小虫爬过来说：“树叶，你当我的小屋好吗?”小虫说什么呀?

(3)小虫躺在树叶下面好舒服啊!小虫们，爬过来躺在树叶下面，舒服吗?

2、理解第二情境：蚂蚁一段内容。

提问：

(1)树叶落在了沟里，又有谁爬过来了?

(2)蚂蚁对树叶说：“树叶，你当我的小船，好吗?”蚂蚁是怎么说的?

(3)蚂蚁坐在树叶下面好舒服!小蚂蚁们，爬过来坐到树叶下面试试。

3、理解第三情境：小鱼一段内容。

提问：

(1)树叶落在了哪里?谁过来和树叶说话了?

(2)小鱼说了什么呢?师幼共同学说对话。

(3)树叶变成小伞在等你们呢!小鱼快游过来，藏在树叶下面感觉怎么样?

4、理解第四情境：小燕子一段内容。

导语：树叶落到院子里，小燕子看见了高兴地说：“来信了，来信了，催我们快到南方去!”(师幼一起学说)

三、根据课件，完整欣赏散文。

四、活动结束，情境延伸。

导语：天气冷了，来让我们一起飞到南方去吧!

附散文：秋叶飘

秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上飘落下来。

树叶落在地上，小虫子爬过来说：“树叶，你当我的小屋，好吗?”树叶说：“好的，好的。”小虫子躺在树叶下面，好舒服啊!

树叶落在沟里，蚂蚁爬过来说：“树叶，你当我的小船，好吗?”树叶说：“好的，好的。”蚂蚁坐在树叶上面，好舒服啊!

树叶落在河里，小鱼游过来说：“树叶，你当我的小伞，好吗?”树叶说：“好的，好的。”小鱼藏在树叶下面，好舒服啊!

树叶落到院子里，小燕子看见了高兴地说：“来信了，来信了，催我们快到南方去!”

教学反思

在组织形式上，我选择了动静交替的形式开展，开头部分我首先用抛洒树叶的方法一下子把幼儿带进了秋叶飘落的意境，激发了幼儿表达的欲望：树叶落在了小船上、树叶落在了小沟里、树叶落在小河里、、、然后我用一句：老师带来了一个好听的故事，故事中的树叶到底落在了哪里？会发生什么有趣的事情，很自然地引入老师讲述的故事中。接着我采用分段讲述提问，角色表演相结合的方法，每段变换不同的角色扮演，师生共同扮演角色，让幼儿在情景的扮演中学会角色的语言，从而达到老师预设的目标。幼儿从头至尾处于一种愉悦的情绪中学习，较好地为幼儿创设了一个想说、敢说、喜欢说的环境。连今天新来的小朋友和平时一直不愿参与的徐志浩小朋友也快乐地参与其中，最后在和小朋友一起看大图书一起完整讲述故事的氛围中结束了本次活动。

秋叶的教案篇5

活动目标：

1、了解常见的落叶植物，让幼儿对树叶感兴趣。

2、积发幼儿想象力，进行制作活动。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

5、培养探索自然的兴趣。

活动准备：

幼儿园周围常见的树叶(梧桐、冬青、柏树)落叶树图片、树叶玩具作品、各种美工工具。

活动过程：

一、认一认，这是什么树叶。

1、说一说：请你找一片你最喜欢的树叶。告诉大家，这是谁的树叶?你为什么喜欢它?

2、你们知道你喜欢的树叶，是从哪棵大树妈妈的树枝上落下来的吗?去找找，找到了就站在这棵大树的前面。(站在树的图片前面)

3、采访幼儿，请幼儿说说，你给自己的树叶找的大树妈妈是谁，你从哪里看出来的。(梧桐树的树叶像爪子，冬青树叶像小船、柏树树叶像针或刺)

4、游戏“秋天树叶飞”：你们的叶子都是从大树妈妈高高的树枝上飘落下来的。我们让树叶从大树妈妈的身上飞下来好吗?怎么飞呢?你们看。(介绍游戏玩法，听到梧桐树叶飞，手执梧桐树叶的孩子，将树叶使颈网上抛，其他树叶玩法相同)

5、不认识的树叶：其实，我们周围还有很多别的树叶呢，这片树叶认识吗：这棵树叫什么名字：它们都是在秋天里落叶子的吗?你们可以看看有关树叶的书，还可以让爸爸妈妈带你们到公园里去找一找自己不认识的树叶，让爸爸妈妈告诉你们。(出示衫树、银杏树等树叶)

二、想一想：我把树叶当什么。

1、欣赏儿歌“秋叶”：除了你们喜欢的树叶，还有许多小动物也喜欢落叶呢。(出示图片，朗诵儿歌)

2、谈儿歌中，小动物们捡起落叶当什么?

3、想一想：你想把你的树叶变成什么?

三、做一做，秋叶玩具。

1、想象制作：秋天的落叶可以当许多东西，你们把它做出来把。

2、介绍自己的作品。

3、出示老师事先准备的作品进行欣赏。

活动反思：

1、活动环节过多，“找大树妈妈”环节幼儿已经能分辨梧桐、冬青、柏树，在随后的游戏“秋天树叶飞”这个环节，在进行巩固幼儿对三种树叶的认识，显得有些重复，达不到为主题服务的效果。

2、衫树的形状除了像羽毛外还很像鱼刺，对有想象力的幼儿应该及时鼓励，给予支持，在教学中要提高应变能力。

3、题与环境要相结合，产生互动，“大树妈妈”的图片，改为墙面更符合幼儿特点，增加幼儿兴趣，便于幼儿活动和随后的操作。

4、在多给幼儿一些自由发挥的空间，让孩子在前面，老师做辅助者、引导者。

秋叶的教案篇6

设计思路：

落叶是秋天的一大季节特征，孩子们对于秋天树叶的基本现象已经有了一个很清楚的概念。但是长期以来我们对于秋天的叶子一直停留在秋叶枯萎会飘落的阶段，落叶或多或少总是带有一些悲伤的意境，而本次活动借助多媒体课件将整个故事很有童趣、很生动形象地表现出来，在优美的情境中让幼儿体会秋天的美、落叶的美，促使幼儿产生热爱自然的情感。

同时，整个故事充满童话色彩，既符合孩子的年龄特点，又能满足他们的好奇心，并且结合了一定的助人为乐、着装整洁等礼仪内容，我针对我们幼儿的发展层次、理解水平，结合多媒体带领他们一起走进美丽的落叶世界，并且让他们明白参加活动要注重仪表的整洁，要用礼貌的姿势和语言邀请别人的道理。

目标：

1、理解故事，大胆表达自己对秋天的想象，萌发对秋天的热爱。

2、懂得关爱身边的人，感受帮助别人的快乐。

重点：

用流畅的语言表达自己对秋天的想象。

难点：

能根据故事展开合理想象。

活动流程：

谈话导入——分段欣赏——完整欣赏——延伸活动

活动过程：

一、谈话导入

1、小朋友们，你们知道秋天有哪些美丽的东西呢？

2、哦，我们能想到这么多美好的东西，刚刚很多小朋友都说到了落叶，那我们一起来做一做落叶飘落下来的样子吧。

播放《秋天》，幼儿表演落叶的样子。

3、你们真是一群可爱的小树叶，今天也有很多的树叶朋友来跟我们一起跳舞，看，它们都来啦。

二、欣赏故事，理解故事的主要内容

1、欣赏ppt1ppt2天高了，地宽了，秋风姐姐快乐的到处跑，秋风姐姐对着大树吹口气，大树摇啊摇，一会儿抖落一只红蝴蝶，一会儿抖落一只黄蝴蝶，瞧！树叶都落在了大地上，他们在互相打招呼呢。红蝴蝶说：大家好，我来自枫树，我是枫叶。黄蝴蝶说：大家好，我来自银杏树，我是银杏叶。绿蝴蝶说：你好，我来自桂花树，我是桂树叶。

那你觉得还会有什么叶子来呢，请你和大家打个招呼吧！

2、欣赏ppt3提问：

（1）你们猜猜，它们会去做什么呢？

（2）你们说的真好！那我们一起来看一看吧！

小结：原来它们都去跳舞啦，小树叶们跳起了欢快的舞蹈，有的在跳双人舞，有的在跳圆圈舞，还有的在跳踢踏舞，这真是一场盛大、热闹的舞会啊！

3、欣赏ppt4（重在观察画面）

（1）听！什么声音？谁在哭呀？为什么哭呢？（提升完整的语言）

（2）是呀，没有干净的衣服怎么能去参加舞会呢！你们能不能帮帮它们呀？想对它们说些什么呢？

（3）你们真善良，连天上的天使也被你们感动了，带着自己的魔法棒来帮忙。变！变！变！有了小天使的帮忙呀，小树叶们都有了自己的新衣服。

（4）那现在小树叶们的心情怎么样了呢？

小结：它们换上了干净漂亮的衣服心里美滋滋的，趁着舞会还没结束，它们赶紧跑到舞会的现场和其他的小树叶一起跳起舞来。

4、小朋友们，故事听完了，你们觉得应该给故事取个什么名字呢？（这个故事的名字一定要和树叶有关）

三、完整欣赏

1、你们给这个故事取了这么好听的名字，老师也想了一个好名字：故事的名字叫《秋叶的舞会》，我们一起来把这个故事说一遍吧！

（1）正是有了你们的帮助，小树叶们才能参加这个盛大的舞会，它们开心极啦，那你们开心吗？为什么呢？

小结：原来被别人帮助和帮助别人一样，都是很快乐的事情。

（2）那我们的生活中还有哪些人需要我们帮助呢？你想怎样帮助他们？

四、活动延伸原来有这么多人需要我们帮助，那我们大班的哥哥姐姐从身边做起，现在我们下去帮助小班的弟弟妹妹塞塞裤子、扣扣纽扣，好不好？

教学反思：

幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

秋叶的教案篇7

教学预设：

1、初步学习使用毛笔进行绘画柿子。

2、能够合理安排画面，进行添画创作。

3、体验用毛笔画画的乐趣，乐意参与美术活动。

重难点：

1、重点：用毛笔给柿子树画上果实，进行添画创作。

2、难点：对于毛笔力道的把握还是非常难的，在画面的安排上对于小班年龄的幼儿来说也是有一定难度的。

教学准备：

1、教师已画好的柿子树干，柿子果实若干。

2、毛笔、颜料盘、红色颜料，纸巾等若干。

3、柿子树图片以及一幅教师画好的添画柿子树。

教学过程：

一、游戏导入“摸一摸、猜一猜”。

教师：我们来玩一个摸一摸、猜一猜的游戏，猜猜老师手里的是什么东西？

（设计意图：这里，教师可以根据本班幼儿的认知情况，先选择一个幼儿比较容易的东西猜一猜，再拿柿子让幼儿猜，由易到难，遵循幼儿学习的规律。）

二、出示柿子树的图片，让幼儿观察柿子树，对柿子树有初步印象。

出示各种柿子树图片。（有柿子多的、柿子少的）

教师：那你们知道柿子是怎么样子的吗？让我们一起来看看吧。

（设计意图：教师引导幼儿观察每一棵柿子树上柿子的多少，柿子的大小以及柿子的分布。）

三、教师边讲解示范进行添画。

1、教师出示范例——你们看老师也画了一棵柿子树，你们知道是怎么画的吗？

2、介绍各种工具以及用法——这是毛笔，毛笔娃娃要喝点颜料才会工作，先喝点颜料，再撇一撇，看到树枝就画上柿子。

3、教师引导幼儿徒手练——伸出你的手，跟着老师来练一练，一起念“毛笔宝宝，喝点颜料，撇一撇，看到树枝就画上柿子”。

（设计意图：教师引导幼儿边念儿歌边练习，有助于幼儿记住绘画要领。）

四、幼儿进行添画创作。（幼儿扮演农民伯伯生产柿子。）重点环节

1、教师引导幼儿先想好要怎么画，为下一步自己操作做准备。

教师：如果你们是农民伯伯的话要怎么把这些柿子送回家呢？

（设计意图：教师可以让幼儿先讨论再发表意见，引导幼儿从柿子的数量、分布的密度等方面来讲。）

2、教师讲解要求以及绘画中的注意点。（难点体现）

教师：在使用毛笔的时候，颜料要沾的少一点，不然就要滴在别的地方，如果真的弄在桌子上就用纸巾把它擦掉，千万不要不要用毛笔打闹，根据老师刚才教的方法，做一回农民伯伯生产一些柿子，再来收获。

3、请个别幼儿尝试用毛笔画。（重点体现）

教师：现在呀，我请几个小朋友来用毛笔试一试。

（设计意图：教师和其他幼儿一起念要领，帮助这些尝试的幼儿更好的掌握。在这些幼儿尝试完以后，教师可以和幼儿一起讨论他们好的方面以及需要改进的方面，帮助幼儿在自己绘画时能够到这些地方，从而能更好的表现。）

4、幼儿自由的添画，教师指导。（重难点体现）

（设计意图：教师在巡视的过程中，要不断提醒幼儿各种注意点，适当可以帮助他们一下。）

五、作品展示：

把幼儿的作品放到展示台上，以一个流动展览的方式进行观看，让幼儿欣赏到不同风味的作品，同时能让幼儿在一个轻松的环境中共同交流，共同学习，共同提高。

六、延伸活动：

教师与幼儿一起再当农民伯伯收获柿子，品尝柿子，让幼儿感受到柿子的美味，以及美术活的别样趣味。