大班科学灯教案优质6篇

我们的教案鼓励学生提出问题和探索知识，教案的内容应该具有挑战性，但又不超出学生的能力范围，以下是本站小编精心为您推荐的大班科学灯教案优质6篇，供大家参考。

大班科学灯教案篇1

活动目标

1．引导幼儿观察不同的物体在水中的沉浮现象，并对这一现象感兴趣。

2．引导幼儿尝试运用已有的经验寻求改变物体沉浮的方法。

活动准备

材料准备：水槽（每组一个）、木块、饮料瓶、棉花、橡皮泥、钥匙、记录表（每人一张）、分类筐（每组两个）。

活动过程

教师和幼儿一起观察小鱼在水里游上游下。

师：小朋友们觉得小鱼能游上游下是不是很有趣啊？

幼（齐）：是。

师：今天，老师要和小朋友一起做一个非常有趣的实验——“沉下去，浮上来”。请小朋友们到实验桌这儿来，看看老师给你们准备了什么样的实验材料，看一看、摸一摸。

（幼儿活动，教师指导）

师：小朋友们轻轻地回到自己的座位上，谁来告诉我，你看到了什么？

幼：我看到了棉花。

师：哦，你看到了棉花，棉花摸上去怎么样？

幼：软软的，很轻。

师：说得真好！

幼：我看到了钥匙。

师：哦，你看到了一把小小的钥匙。

幼：我看到了木头。

幼：我看到了橡皮泥。

师：哦！小朋友经常玩的橡皮泥，还有没有其他小朋友看到了和这些小朋友看到的不一样的物品？

幼：我看到了饮料瓶！

师：饮料瓶里还有饮料吗？

幼：没有啦，是空的。

师：小朋友们说得真好！下面，让我们来猜一猜：这些材料放在水里，谁会沉在上面，谁会浮在下面。我们用这个符号，你们看它弯弯曲曲的像什么？

幼(齐)：水。

师：我们用这个符号，箭头朝上代表什么？

幼（齐）：浮上来了。

师：箭头朝下呢？

幼（齐）：沉下去了。

师：对，表示物体沉到水底了。现在呢，就请小朋友猜想一下：这些材料放在水里的情况。把你猜想的结果记在记录表的小格里。开始吧！

（幼儿活动，教师指导）

师：我刚刚把所有小朋友的记录都看了一下，发现许多小朋友的想法是不一样的，我们怎么才能知道谁猜对了呢？

幼：做实验。

师：哦，你觉得我们应该做实验试一试，其他小朋友同意吗？

幼（齐）：同意。

师：好，下面我们就来分组进行这个非常有趣的实验，请小朋友们把这材料轻轻地放进水槽里，仔细观察有什么样的现象发生了。然后，别忘了你的小记录本上把这种有趣的现象画下来。

（幼儿活动，教师指导）

师：哪个小朋友愿意来讲一讲，你看见什么有趣的现象发生了？你猜想结果和实验结果一样吗？

幼：我猜想的是钥匙会沉下去，经过实验我发现钥匙真的沉下去了。

幼：我猜想饮料瓶是浮起来的，实验后发现饮料瓶就是浮起来的。

幼：我猜想橡皮泥是浮着的，结果橡皮泥沉下去了。

幼：我猜想棉花是浮着的，实验后发现棉花沉下去了。

幼：我猜想木头是浮着的，实验后发现木头真是浮着的。

师：好，这几位小朋友的实验结果已经出来了，你们和他们的结果一样吗？有一位小朋友的不一样，你来说说你的实验结果。

幼：棉花刚开始的时候是浮着的。

师：那后来呢？

幼：后来慢慢地沉下去了，钥匙和橡皮泥是一下子沉下去的。

师：非常好，小朋友们观察得很仔细，说得很正确。老师这里有两个小筐，一个筐上标有向土的箭头，小朋友把上浮的物品放在这个筐里，另一个上标有向下的箭头，小朋友把下沉的物品放在这个筐里。开始行动吧！

（幼儿活动，教师指导）

师；好，小朋友已将物品分了类，我们能不能想个办法让这些上浮的物品沉下去，让沉下去的物品再浮上来呢？

幼：能。

师：老师怎么知道你们的方法行不行呢？

幼：再做实验。

师：哦，我们只有用实验才能证明我们的猜想对不对，那你们就开始吧。

（幼儿活动，教师指导）

师：谁来讲一讲你的实验结果？

幼：我让饮料瓶沉下去了。

师：说一说你是怎么做到的。

幼：我把它装满了水，它就沉下去了。

师：说得真好！当瓶子灌满了水，瓶子就沉下去了。

幼：我让钥匙浮起来了。

师：你是怎么做的。

幼：我把钥匙放在空饮料瓶里，它就跟着浮起来了。

师：你的办法真不错，让钥匙在饮料瓶的帮助下浮起来了。

幼：我让橡皮泥浮起来了。

师：说说你的办法。

幼：我把橡皮泥捏成一只小船，再放进水里它就浮起来了。

师：你的想法真是太棒了！你改变了橡皮泥的模样，它就浮起来了。

师：（小结）在我们的生活中，改变物体沉浮的方法很多。聪明的人们根据这些沉浮原理制造、发明了轮船、潜水艇、救生圈等，方便了我们的生活。小朋友们要爱动脑、勤动手。刚刚我们也看到了猜想的结果和实验的结果有时候是不一样的，所以我们不能只靠猜想，还要进行实验，发现更多的科学奥秘。

大班科学灯教案篇2

一、活动目标

1、知道水的用途，了解水在生活中的重要性。

2、通过动手操作知道水的特点：无色、透明、无味、流动。

3、培养幼儿节约用水的良好习惯。

二、 活动准备

每个幼儿装有水的杯子三个，各种调料味，碗，奶粉，水的图片， 吸水布。

三、活动过程

1、播放水流的声音，引导幼儿猜是什么发出的声音，并说说水都有什么用途。

师：刚才我们听到了一种声音，那小朋友知道这是什么发出的声音吗？

师：（单独请一位幼儿回答）小朋友都很棒，知道了这是水流动的声音，那请小朋友想想在我们的生活中那些地方会用到水呢？水都有哪些用途呢？

师：（总结）水可以用来洗衣服，做饭，洗漱，刷牙，拖地板，水是我们生活中不可缺少的好朋友。

2、认识水的特点：无色，无味，透明，流动。

师：小朋友都知道了水有许多的用处，那你们知道水的特点吗？今天老师给你们带来了许多杯水，让你们看看水，闻闻水、尝尝水，通过自己的操作认识了解水的特点。（操作前教师说好操作要求）

老师的这里也有两杯水：现在的桌子上都有一个杯子，里面装满了水，请小朋友观察下，杯子里的水是什么颜色的？

师：刚才小朋友看了也说了，杯子是没颜色的，现在请小朋友看看老师这里，老师往里面加了什么，水变成了什么颜色（师往一杯加入奶粉）小朋友看到了什么？（加了奶粉变成了白色）。

师：通过刚才的观察小朋友能告诉老师一杯没有加入任何东西的水是什么颜色的呢（引导幼儿说出水是无色的）

师：水本来是没有颜色的，这就是水的第一个特点——无色。

师：请小朋友们拿起你们桌上的小棒把它们分别放入两个杯子里，仔细观察小棒的变化。

师：朋友们已经观察到了没颜色的那一杯水看得很清楚，有颜色那一杯水看不清楚，甚至是看不到，那么没加任何东西的水就是透明的，这就是水的第二个特点——透明。

师：现在老师请每个小朋友在桌上端杯水，请小朋友先闻一闻水有没有气味，然后再尝尝水是什么味道的？（请幼儿上来品尝并说出是什么味道的）

师：刚才小朋友说了它们是没味道的，那你们想不想喝味道不一样的水？

师：那下面的小朋友仔细的看清楚老师往里面加了什么东西才使它们的味道发生变化的？（分小组加盐、红糖、醋）

师：在刚才的品尝中，我们知道了如果你往水里加什么味道的调料那水就会变成什么味道的，如果不加任何东西，那水的味道是不会变的，这就是水的第三个特点——无味。现在请小朋友看老师这里，老师要变魔术，小朋友看看水在杯子里怎么了？

（师操作）

师：小朋友看到了什么？

师：水从杯子里流出来了，那你知道水为什么从杯子里流出来呢？而另一杯没流出来呢？（幼儿回答）

师：刚才小朋友说了，杯子里面装满了水就会流出来，就像小朋友喝水就必须用杯子盛住，要不然水就会流出来，这就是水的第四个特点——会流动。

师：通过刚才的观察与实验我们知道里水了的特点，那小朋友还记得水有哪些特点吗？（引导幼儿说出无色，透明，无味，流动）

幼：

师：我们知道了水的特点是无色，透明，无味，流动，还知道了水是我们的好朋友，我们可以用水做很多事情，那请小朋友想一想如果我们突然没水可用了，会怎么样呢？

师：小朋友说了很多，在老师这里有几张图片，请小朋友仔细观看，你看到了什么？

师：小鱼死了，庄稼枯萎了，叔叔阿姨在排队接水，那你知道为什么会这样吗？

师：由于缺水，没水可用，小鱼死了，庄家枯萎了，那小朋友们你们以后会怎么做呢，有的小朋友洗完手不懂得关紧水龙头，这样做对吗？还有的小朋友小手洗干净了还一直在水龙头那里在玩水，这样做对吗？

（幼儿讨论怎样节约用水）

师：小朋友说出了很多的节约用水的方法，洗完手关紧水龙头，洗手不让水洒满地，妈妈淘米完的水，还可以的浇花，等等。那么就请小朋友从今天开始做个节约小卫士吧！

3、总结：今天我们学习了很多本领，知道了人、动物、植物都离不开水，水可以用来淘米，洗拖把，冲马桶，洗手等等，还了解了水的特点：无色，透明，无味，流动，并懂得了怎样节约用水。周老师希望你们能把今天学习的本领回家后分享给爸爸妈妈，爷爷奶奶，好吗？

大班科学灯教案篇3

活动由来及设计思路：

感知物体沉浮现象是大班幼儿的主要教学内容之一。我们先引导幼儿探究了哪些物体在水中可以沉下去、哪些可以浮上来，之后又利用橡皮泥探究了物体可以通过改变自身大小来改变在水中的沉浮。本次活动的“笔帽潜水艇”即是引导幼儿通过改变物体自身重量来改变在水中的沉浮状态。

活动的设计思路是：谜语引出主题，通过谈话了解幼儿前期经验，借助形象直观的投影帮助幼儿了解潜水艇的原理，再通过讨论的方式引导幼儿了解笔帽潜水艇制作的方法。然后让幼儿亲自动手操作和探索潜水艇下沉和上浮的现象，最后是经验分享和交流。

活动目标：

1、通过动手操作、制作潜水艇并感知潜水艇上浮、下沉的现象，初步理解沉浮原理。

2、通过与他人一起协商、制作潜水艇，初步养成与他人合作的意识。

活动准备：

1、物质准备：签字笔帽若干、橡皮泥、饮料瓶若干、透明水盆、水、漏斗、抹布等。教学课件(潜水艇原理示意图)。

2、经验准备：幼儿对沉浮现象及潜水艇的原理相关知识有初步的了解。

重点、难点：

重点：观察并理解笔帽潜水艇下沉、上浮的原因及笔帽里水的变化与浮沉的关系。

难点：制作潜水艇时的第一步骤：怎样让笔帽立着浮在水面上(签字笔帽上有个小孔会漏气，只有堵上后，实验才可能成功)。

活动过程：

1、谜语导人，激发幼儿的兴趣。

(1)让幼儿猜谜语。

教师：“海里能上能下，擅长海底侦察，吞水潜入水下，吐水浮上来了。请小朋友猜猜它是什么?”

有的小朋友马上猜出是潜水艇。

(2)请幼儿简单交流自己了解的关于潜水艇的知识。

教师：谁能给我们讲一讲有关潜水艇的知识呢?

2、利用课件帮助幼儿进一步了解潜水艇上浮、下沉的原理。

教师与幼儿一起观看事先制作好的“潜水艇原理示意图”课件，帮助幼儿进一步了解潜水艇上浮、下沉的原理。

教师：小朋友们，你们刚才看到潜水艇是怎么浮到水面上，又怎么沉到水底的?

幼儿：我看见当它的“肚子里”灌满水，它会沉下去了，水越多，它就越往水底下沉。还有当里面的水减少时，它就会慢慢浮上来，再灌满水就又沉下去了。

3、出示“笔帽潜水艇”，并和幼儿讨论制作方法。

(1)出示事先制作好的“笔帽潜水艇”玩具，并演示使“笔帽潜水艇”上浮、下沉的基本方法，进一步激发幼儿的活动兴趣。

教师：你们看见老师是怎样让这个“笔帽潜水艇”上浮、下沉的呢?

幼儿：我看见你捏那个瓶子了。

教师：那当王老师不捏这个瓶子的时候，笔帽又怎么样呢?

幼儿：我看你捏的时候笔帽就下沉，松开手就浮上来了。

教师：你们知道为什么吗?

幼儿：是不是捏的时候，笔帽里就进水了，就会沉下去?

幼儿：松开手的时候，里面的水就会跑出来?这样，笔帽潜水艇就浮上来了。

(2)与幼儿讨论制作的方法与步骤，使幼儿操作更有计划性和目的性，并向幼儿简单介绍工具和材料的使用。

经过讨论，大家一致认为，制作笔帽潜水艇要分两个步骤：第一，想办法让笔帽能立着浮在水面附近(为了便于此步骤实验，透明水盆供幼儿使用);第二，将做好了的潜水艇放人饮料瓶里试一试能不能自由浮沉。幼儿组成小组，准备活动。

4、操作活动——制作“笔帽潜水艇”。

心急的浩浩模仿着教师制作好的“笔帽潜水艇”，在笔帽夹下包了一块橡皮泥就放到水盆里，结果笔帽很快就沉下去了。

5、分享与交流。

(1)相互看一看，试一试同伴的作品，自由交流实验感受。

(2)尝试说一说：笔帽潜水艇为什么能沉下去、浮上来。

6、活动延伸。通过查找资料，进一一步了解鱼在水中自由地浮上来、沉下去与潜水艇之间的关系。

个人反思：

1、活动中的优点：

为了使幼儿明确探索的方向，在操作之前，教师为幼儿提出明确的要求，并提示幼儿把自己的发现及时记录下来。幼儿操作探索时的目的性很强，能够围绕教师预定的目标进行探索，避免了幼儿盲目地操作。在最后的分享环节，从幼儿的表述能够看出他们已经真正体验并理解了潜水艇的工作原理。

2、活动中的不足：

在活动中，有的幼儿很快就成功了，但有的幼儿一直找不到失败的原因。如果教师能够利用同伴资源，让成功与失败的幼儿交流自己的经验，不仅可以达到同伴合作的目的，让更多幼儿体验到成功，也可以避免教师因照顾不到全体，未能对每个幼儿进行有针对性指导的不足。

主要内容：

1、幼儿前期经验丰富。不仅铺垫了知识方面的经验，而且也可以看出幼儿良好的实验常规。幼儿在活动之前对潜水艇的相关知识有一定了解，教师通过直观形象的课件帮助幼儿更加深人地了解潜水艇的工作原理，这为幼儿随后的实验必要的知识铺垫。

2、幼儿基本能够按照教师要求把自己的发现及时记录下来，并在实验过程中洒水随时用抹布擦干净，这些都体现了教师在平时工作中注重培养幼儿良好实验常规。

3、在探索活动中，教师能大胆放手让幼儿去自主操作、鼓励幼儿多次尝试，如在操作之前，幼儿都认为笔帽会在水中下沉。但在教师鼓励下，他们尝试把笔帽上的洞堵上后，笔帽浮在了水面上，这个小实验让幼儿明白：科学是要经过尝试和实验，结果才真实，而且要反复验证才算成功，培养了幼儿实事求是的科学态度和。

综合评析：

本次探究活动基本实现了预设的教育目标，活动设计符合大班幼儿年龄特点和本班孩子的实际水平。活动顺利进行得益于教师对幼儿相关知识经验的把握和铺垫。在活动中，教师通过让幼儿自由谈论对潜水艇的认识，对他们已有知识进行了初步了解，从而能够做到心巾有数。又通过让幼儿观看课件、向他们演示教师制作的潜水艇，这些都为幼儿的亲白操作奠定了必要的基础。

教师在活动中思路清晰，重点难点把握准确，指导明确具体，能够用多种方式积极、及时、有效地应答幼儿的需求，始终以支持、鼓励性的语言引导幼儿大胆尝试，激发幼儿勤于思考，敢于发言，在整个活动中，良好的师幼、同伴关系有效地促进幼儿的主动学习。

活动中呈现出一些不足，如最后的经验交流环节，教师不仅可以让幼儿讲述实验感受和对潜水艇原理掌握情况，同时还呵以引导幼儿讲述制作笔帽潜水艇的成功经验和失败教训或制作过程及步骤，这样，可以使幼儿从经验分享中获得更有意义的东西。

大班科学灯教案篇4

设计思路：

天气渐暖，幼儿园里春意盎然，草地上小草绿了，门口花坛里开出了各种各样五颜色六色各种品种的花……每个孩子对春天都产生了浓厚的兴趣。找春天除了通过眼睛看，还可以充分运用多种感官来积累春天的经验。

本次活动共分为三大环节：在第一环节中引发幼儿踏青；在第二环节中引导幼儿通过感官找春天，并运用小组合作形式共同发现春天的季节特征，共同积累对春天的感性经验；在第三环节中鼓励幼儿大胆表述自己眼中找到的春天，并通过延伸活动中用各种形式把春天的印象表现出来。

活动目标：

通过看看、讲讲、找找春天，激发幼儿喜爱春天，热爱大自然的情感。

活动准备：

前期收集春天自然景色的照片、图片、图画等。

活动过程：

一、谈话导入——春天来了

1、现在是什么季节？（春天）你从哪里看出来的？（树绿了，草长出来了，天气变暖和了……）

2、小结：小草绿了、小花开了，这些都是春天的信息。春天已经不知不觉地来到我们身边啦！

二、走走看看——寻找春天

1、（带幼儿在幼儿园周围寻找春天）春天已经来到了我们身边，你能找一找春天在哪里吗？你们看的时候要在指定的范围内观察，不要走得很远。

2、看一看，迎春花和柳树是什么样子的？（引导幼儿完整地表达：我看到柳树发芽了，我就知道春天来了。）

3、带领幼儿更换不同区域，引导幼儿对春天有不同的体验。

4、你还能找到其他春天的信息吗？（引导幼儿从不同的感官来体验春天。）

5、小结：我们的眼睛能看到春天的花草树木，耳朵能听见小鸟的鸣叫、身上能感受到春天春风和阳光的温暖。我们身边到处都有春天的信息。

三、说说讲讲——我们找到的春天

1、刚才我们看过春天很多景色了哦，现在请小朋友再来完整地说说看你看到了什么？长得什么样子的？（引导幼儿表述：我看到迎春花开了，我知道春天来了。）

2、春天到了，除了小草变绿了，柳树发芽了，各种各样的花儿开了，你还从哪里看出春天来了？（从人们的穿着、动植物的变化等春天特有的季节特征中找出春天来了。）

小结：小朋友们有的从柳树发芽了，有的看到小草变绿了，有的看到迎春花开了，有的看到蝴蝶飞来了，有的看到我们的衣服穿得越来越少了……我们就知道春天来了。老师也很喜欢春天，下次我们和爸爸妈妈一起去把春天里美丽的事物找出来，用相机或者图片或者你自己画下来，把春天带到我们的教室里来吧。

大班科学灯教案篇5

?活动目标】

1、通过实验激发幼儿探索的兴趣，进一步培养幼儿合作学习的意识和能力。

2、引导幼儿通过观察、实验、记录获得有关鸡蛋在盐水中变化的具体实验。

?活动重点】

幼儿能通过商量、分工、合作、共同探索。

?活动难点】

能通过猜测、实验、记录感受盐的多少与鸡蛋之间的变化关系。

?活动准备】

熟鸡蛋、筷子、小勺、记录纸、盐各6份、纸板、纸、泡沫、塑料板、瓶盖、碟片等。

?活动过程】

一、导入部分

听故事《潇洒哥落水了》后提问：有什么好办法能将潇洒哥救上岸呢?

二、实验(一)

1、教师：刚才小朋友都想了很多的好办法救潇洒哥上岸，现在请小朋友看一看你们的桌子上有什么?请你们利用我们桌上的道具试着让我们的鸡蛋浮在水面上。

2、幼儿实验、教师进行个别指导。

3、小朋友做完实验后，请小朋友说出自己是用什么道具让鸡蛋浮起来的。

三、实验(二)

1、分组小朋友都找到了自己认为很好的办法，救了我们的潇洒哥，但是，今天老师还带来一个特殊的道具(盐)想请小朋友再来试着用盐做一次实验看看鸡蛋能不能浮起来。

要求：三个好朋友分工合作，进行实验，放一次盐就要在纸上记录一次，还要记录下鸡蛋在盐水中的变化。

2、幼儿实验，教师巡视提醒幼儿做好记录。

3、(1)观察鸡蛋在盐水中浮起来的变化。

(2)请每组的.组长向大家介绍自己组的记录内容。

教师小结：小朋友一起努力相互配合，我们发现鸡蛋仔盐水中会渐渐的浮起来，也成功的救了我们的潇洒哥。可是潇洒哥它还有一个烦恼，就是它得救了以后就不怕掉入水中了，可是他们还有其它的蛋类好朋友如(鹌鹑蛋、鸭蛋等等)它们能在盐水中浮起来吗?我们下次再来做实验!

大班科学灯教案篇6

主题目标：

1、 主动做好自己的春游准备，逐步养成做事有条理、有计划的好习惯。

2、 在大自然中尽情的感受春光的美好，增强对春天大自然的热爱之情。

3、 了解春游中基本的求助和自救知识，增强独立解决问题和自我保护的能力和意识。

活动时间：

二课时

第一课时

活动内容：

小小旅行包

活动准备：

学生课前准备纸、彩笔、剪刀、胶水。

活动过程：

1、 提问导入：要春游，你想去什么地方？

2、 自由提议：学生可以自由发言。根据学生发言，拟出可行地点，写在黑板上。

3、集体表决：对黑板上的可选地点举手表决。

4、 绘画活动：这次春游你觉得需要准备些什么？请学生结合本次春游地点合理做出自己的物品计划，并写或画在纸上。

5、 集体讨论：学生交流各自的物品准备计划和理由。

6 剪贴画：请学生画一个旅行包，然后根据书上第10页的图片剪贴在包上。

7、 小结要点：春游前应做好必要的准备，但应带什么，不带什么，可要好好考虑一下，还要征求家长的意见。

第二课时

活动内容：

和春姑娘一起玩

教学重难点：

结合本地气候特点，提供儿童活动的内容和方法，体验合作游戏的快乐，并注意安全。

活动准备：

1、教师课前了解以往春游情况，自编安全故事，以提醒学生注意安全。

2、选几个学生将春游中的常见问题，如安全、环保问题等，编排几个情境表演。如：春游时，东东喊明明到湖边去看小蝌蚪。

活动过程：

1、 经验导入：你们以前春游过吗？春游时候都玩了什么？

2、 回忆交流：学生回忆交流各自春游的经验和感受。

3、 集体讨论：

这次春游是我们班同学第一次去春游，你们想玩些什么呢？学生讨论春游活动，板书。

4、 小结要点：我们春游有这么多好节目，相信大家一定会玩得很开心。

5、 故事讨论：教师讲安全方面的故事……教师引导学生谈谈：如果主人公是自己，自己会怎么做？

6、 情景表演：春游中要注意些什么？

7、 小结要点：到户外春游是一件很开心的事情，但是也是要注意安全和保护环境。