数星星音乐教案5篇

教案是教师教学过程的依据，在准备的时候就要结合实际的教学情况，一份高质量的教案才能在课堂上起到关键作用，本站小编今天就为您带来了数星星音乐教案5篇，相信一定会对你有所帮助。

数星星音乐教案篇1

教学活动目标：

1、喜欢参加音乐活动，具有初步音乐节奏感，并感受4|4拍的音乐节奏。

2、积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍，愿意在音乐伴奏下感受音乐、表现节奏。

3、激发幼儿对歌唱表现的兴趣，能在活动中大胆表现自己。

4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

5、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

教学重点和难点：

这是一段非常好听的旋律，乐曲所要表现的是黑夜里满天星星闪烁、此起彼伏的美景。让幼儿在表演合唱中要将"一闪一闪"的跳跃感唱出来，在用手作"闪"的动作时注意合拍和跟节奏。熟悉4/4节奏并学会运用简单打击乐，是本教材的重点；而根据不同的音乐形象鼓励幼儿大胆在音乐伴奏下听音乐打节奏时示范和指导并表现是本教材的难点。

教学活动准备：

1、小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个；

2、《小星星》cd、歌曲图谱

3、人手一个乐器：三角铁、马玲、铃鼓、小铃等乐器。

教学过程：

1、谁是小星星

音乐欣赏及感受4|4拍音乐节奏，欣赏《小星星》的旋律，和老师一起随着节奏拍拍手，感受44拍的节奏。并给小朋友戴上星星头饰，老师是月亮妈妈。

师："我们可以用什么节奏型来表现轻快、跳跃的小星星"（引导幼儿尝试用手拍出xx|xx|的节奏。

2、活泼调皮的星星

师："天黑了，月亮妈妈带着小星星出来了，你们猜猜在这天空中最调皮，象一只只小眼睛。"老师引导幼儿说出要用轻快、跳跃的唱法来表现闪烁的星星。

3、安静柔美的星星

师："小星星玩累了，安安静静地睡觉了。"

引导幼儿用舒缓、连贯的唱法表现累了的小星星。

师："现在我们又可以用什么节奏型来表现玩累的小星星？（引导幼儿拍出x—|x—的节奏型）

4、引导幼儿听音乐进行节奏练习。

将幼儿分为四组分别敲出两种不同的节奏型

（1）先请一组小朋友拿乐器敲出星星的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作。

（2）再请一组小朋友拿乐器敲出不同的的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作。

6、四组幼儿一起配上乐器，为歌曲《小星星》伴奏。

7、星星宝宝回家了

师：刚才小朋友演奏得又整齐又动听，天快亮了现在我们听着音乐，星宝宝回家的舞蹈吧！

师弹出小星乐曲，幼儿听音即兴做相应的动作。

8、结束活动

师："天亮了了，小星星们回家吧！"

活动反思：

?小星星》是一首我们班小朋友都非常熟悉的歌曲，在课间、散步、吃饭前我们都会让孩子们来唱唱，那么在第二课时我们应该把目标定位在什么地方呢？如果还是重复的让幼儿集体来演唱这首歌曲，不仅孩子们会觉得很无趣，也不能使他们的能力在原有水平上得到发展和提高。《纲要》中也提到：“幼儿园……为每一个幼儿提供发挥潜能，并在已有水平上得到进一步发展的机会和条件”。

由于托班幼儿有“以自我为中心”的特点，因此他们与人分享合作的能力比较弱，经常会因一些小的问题和矛盾而发生争执。针对他们的这些特点，我决定把第二次活动的目标定为：1、幼儿初步学会用轮唱的方式来演唱歌曲；2、幼儿在歌唱活动的过程中，体验到与他人合作演唱的乐趣，初步建立合作的意识。轮唱是指由两个、三个或四个声部演唱同一个旋律，但不是同时开始的齐唱，而是先后相距一拍或一小节出现，形成此起彼落，连续不断的模仿效果。属于多声部音乐，各声部既演唱同一个旋律，而又形成互相对比、交叉的效果。从轮唱的定义我们可以看到：演唱者必须清楚地知道自己所要唱的部分，当别人在唱的时候又能不受影响，而托班的孩子们注意力容易分散和极易受到他人的影响，所以运用轮唱的方式不仅对他们来说是一个很大的挑战，对我来说也同样存在着困难。主要的问题是怎么让孩子们清楚的知道这一段该我唱，那一部分又不需要我来演唱。由于具体形象思维是托班幼儿主要的思维特点，所以我考虑怎样借助具体的事物来让他们学会此种演唱方式，于是图片小星星便印入了我的眼帘。我制作了两种不同颜色的小星星，让孩子们自己选择喜欢的星星贴在小手上，同时让拥有同一种颜色星星的小朋友坐在一起，这样孩子们自然地就分成了两组，接着我引导孩子们知道：当老师出示的星星跟你一样时，就开始唱，当我出示另外一种颜色的星星时，就不需要唱。

数星星音乐教案篇2

活动目标：

1 感受4|4拍的音乐节奏

2 积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍

3 加深对音乐课的兴趣。

设计思路：

幼儿已入园有一段时间了，仍有一部分幼儿的节奏感并不是十分强。由于三岁幼儿喜欢听童话故事，我希望幼儿能在故事引导下自然投入表演及学会唱歌。另外通过听音乐及欣赏音乐现两种方式同时练习幼儿的节奏感。

重点难点：在听音乐打节奏时示范和指导，在表演合唱中要将“一闪一闪”的跳跃感唱出来， 在用手作“闪”的动作时注意合拍和跟节奏。

活动准备：小手铃若干 《铃儿响叮噹》磁带 小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个，《小星星》磁带

活动过程：

（一） 音乐欣赏及复习4|4拍音乐节奏

1、圣诞节快到了，昨天夜里圣诞老人提前给我们班小朋友送礼物来了，你们猜猜是什么？（出示小铃噹）

2、老师和幼儿一共欣赏4|4音乐《铃儿响叮噹》并用手铃作手腕转动状打节奏。

（二）情景设置：故事《太阳爸爸月亮妈妈和星星宝宝》加强兴趣，引入主题

1、故事内容：太阳月亮和星星原来是一家人，可后来太阳爸爸沾上了喝酒的坏毛病，经常训斥月亮妈妈和星星宝宝。于是月亮带着小星星都藏起来了。白天太阳爸爸从东方一直找到西方，天黑了只好回去睡觉了。这时，月亮就带着小星星们出来玩了。

2、分角色表演----配班老师带上头饰扮演太阳，主课老师带上头饰演月亮，幼儿则带着粘贴演小星星。

3、圣诞节快到了，太阳爸爸又出来找他的家人了，他怎么也找不到月亮和星星， 只好回家睡觉了。月亮妈妈带着小星星出来了，她们还唱歌跳舞呢。（唱《小星星》一遍并表演。

4、天亮了，太阳爸爸又出来了``````老师带幼儿藏起来。太阳爸爸只好又回家睡觉了。老师同幼儿出来，合唱《小星星》并表演。重复情景表演一次，重复合唱一遍。

5、太阳爸爸终于悔改了，他决心改掉坏毛病，做个好爸爸。 月亮和星星都欢呼着同太阳爸爸一同唱起《小星星》，整堂课在愉快的气氛中结束。

活动反思：重点关注思维惰性的幼儿是否被调动起来？4|4拍节奏是否和2|4拍节奏搞混？

数星星音乐教案篇3

活动目标：

1．培养幼儿对音乐课的兴趣，喜欢上音乐课。

2．让幼儿对《开火车》这首歌的旋律有初步印象，并愿意和小朋友一起学唱这首歌。

3．感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4．对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

5．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

1．玩具小火车一个。

2．《开火车》的伴奏录音。

活动过程：

1．出示玩具小火车，吸引幼儿注意力，导入主题——《开火车》。

教师："小朋友，你们知道这是什么吗？"幼儿回答："火车"。

教师："对了，那么今天我们就来学首关于火车的歌，叫做《开火车》。

2．幼儿欣赏歌曲《开火车》，激发幼儿学唱这首歌的欲望。

教师："你们知道，开火车时会发出怎样的声音吗？"幼儿回答：（略）。

教师："那让我们一起来听一听吧！"幼儿仔细听。

教师先请小朋友回答并总结，火车开的时候会发出轰隆隆的声音，那就让我们先来听听《开火车》这首歌吧！

3．幼儿学唱《开火车》。

（1）教师唱一遍，幼儿唱一遍。

（2）教师一遍做动作，一边教幼儿唱歌，帮助幼儿记忆歌词。

4．音乐游戏《开火车》。

（1）教师先讲解游戏规则：老师会请一个小朋友做火车头，剩下的小朋友一个拉着一个做火车尾，当音乐响起，我们就一边唱歌，一边开火车。

（2）播发《开火车》的伴奏录音，幼儿游戏。

活动反思：

?开火车》这节音乐课上完后，我个人感觉节奏有点快。正如李老师所说，我可以将"轰隆隆"这个拟声词，多教幼儿练习几次，让幼儿能清楚的说出这个词；也可以像陈老师所说的，请个别幼儿上来表演开火车这个动作，让幼儿边做动作边加深对歌词的理解，在幼儿理解歌词的基础上再教幼儿唱、幼儿做游戏，这样效果会更好些。

数星星音乐教案篇4

活动目标：

1．能够初步理解歌词的意思。

2．愿意跟着音乐边唱边做动作，感受歌曲活泼欢快的特点。

活动准备：

1．“苹果树”。

2．音乐磁带。

3．苹果若干。

活动过程：

一、学念歌词。

1、出示小猪手偶：王老师有一个好朋友，他的名字叫小猪，小猪今天可高兴了，因为他的魔法果园里的果子成熟了，想请小朋友一起帮忙摘果子，你们愿意么？那让我们来魔法果园瞧一瞧。（将苹果树上的帘子揭下）

2、出示苹果树：魔法果园里有什么啊？苹果长成什么样子的呀？（又大又圆）。

3、摘苹果：

（1）提问：老师的肚子有点儿饿了，那怎么才能吃到树上的苹果呢？（教师边有节奏地唱出歌词“树上许多红苹果，一个一个摘下来”，边演示把“苹果”摘下来）

（2）苹果故意拿不下来

一定是咒语还念的不够响，小朋友们可不可以帮王老师一起念咒语啊。（将苹果摘下）

4、品尝苹果：苹果好不好吃？你们喜不喜欢吃苹果？（引出我们喜欢吃苹果，身体健康多快乐）。

二、学念儿歌

1、个别幼儿摘苹果：

你们想不想来摘苹果？小猪告诉老师一首儿歌，念会了儿歌才能摘苹果。

（教师范读一遍）

2、幼儿和教师一起读一遍。

3、请个别幼儿上来摘苹果。

4、一起念儿歌来摘苹果。（原地加上动作）

三、边做动作边唱歌

1、教师示范动作：老师把儿歌编成了一首歌叫《苹果歌》想不想听？（播放磁带，教师边做动作边唱歌）

教师：老师刚才加了动作，好不好看？那我们一起来唱一唱好不好？

苹果树爷爷说我们跳的真好看，我们再给他跳一遍好不好？

2、摘高处的苹果

瞧，这几个苹果好高啊！我们应该怎么摘啊？（请幼儿原地演示一下）

3、请上几个小老师上来摘苹果。

4、师幼互动

老师当苹果树，身上贴上苹果。让小朋友边做动作边来摘苹果。

四、分享活动

1、苹果树爷爷说话了，他给小朋友们带来了礼物。要小朋友们一起跟着音乐跳起来，礼物就来了。

2、分享苹果。

数星星音乐教案篇5

设计思路：

小班幼儿的语言发展正处在语言的感知理解阶段，儿歌《数星星》以其语言浅显、节奏明快、琅琅上口的特点深受这个年龄段幼儿的喜欢，也因此被选作小班教材。这次活动为了给幼儿提供丰富的学习资源，给幼儿营造愉快的活动氛围，充分利用现有的教材和现代教育技术手段，让幼儿从感知到模仿，最终学会诵唱儿歌，在活动中让幼儿理解简短的文学作品内容，发展幼儿的语言感知能力从中获得审美感受。

活动目标：

1、在情境中让幼儿自然学习儿歌，感受儿歌有趣的特点。

2、理解儿歌的内容能在集体面前大胆而响亮地朗诵儿歌。

3、感受与同伴一同游戏的愉悦情绪。

活动重难点：

1、重点：通过学学、做做、说说等活动理解儿歌内容，学说儿歌。

2、难点：在理解儿歌内容的基础上，能大方的表演和回答问题。

活动准备：

ppt演示文稿

幼儿用书第6页

幼儿操作材料星星粘贴纸

活动过程：

一、 开始部分：

播放动画《小星星》在音乐声中，老师与幼儿一同做拍手或手腕转动的动作，引导幼儿有序入座稳定情绪。

二、 基本部分：

1、教师演示文稿（1），请幼儿观赏图片，引发幼儿对活动的兴趣。

提问：小朋友，你看到了什么？星星在哪里？

2、教师演示文稿（2）请幼儿欣赏配乐朗诵《数星星》，初步让幼儿对感受知儿歌意境美。

师：你们刚才看到了什么？听到了什么？ 让我们再听一遍。

第二遍欣赏时请幼儿尝试跟着朗诵，让幼儿对有儿歌完整印象。

3、教师以启发式提问的方式，帮助幼儿逐句理解儿歌内容。

天上星星怎么样？

娃娃看到星星做什么？

娃娃怎么数星星的？

数了多少颗星星？

为什么多了几颗星星？

4、分句教幼儿朗诵，以不同的形式教授

采用完整教念与分句教念的方法教学，帮助幼儿记忆理解儿歌内容。

以个别与分组表演的形式，激发幼儿参与学习的兴趣。

5、幼儿操作活动。

教师：小朋友，你们想做小星星吗？现在让我们一起来扮演小星星。

播放（演示文稿3）在温馨背景音乐中教师指导幼儿操作。

给幼儿提供的教材中配套的操作材料小星星粘贴纸，鼓励让幼儿自己动手撕贴小星星在额头。

三、结束部分

引导幼儿模仿星星的动作，随着歌曲《数星星》音乐做游戏结束活动。