立的教学教案精选7篇

教案在教学过程中起到了指导和组织的作用，确保教学有序进行，教案中的教学目标应该与学校课程标准一致，以下是本站小编精心为您推荐的立的教学教案精选7篇，供大家参考。

立的教学教案篇1

活动目标：

1、初步让幼儿学看图谱演唱歌曲。

2、激发幼儿对音乐的兴趣。

3、能用自然和谐的声音演唱并唱准曲调。

活动准备：

有关歌唱的图谱、节奏图

活动过程：

一、导入活动

“小朋友，昨天我们去春游，你看到了什么?”

(小树长出嫩芽了，小红花也开了……)

“春天来了，外面的景色真漂亮，老师想用一首歌唱出来，听听我唱了哪些东西?”

(老师轻声歌唱)

二、出示乐谱，启发幼儿寻找与歌词相匹配的图片。

师：“这首歌很长，我们可以用乐谱记下来，看看，这句歌词用哪张图?”

老师出示图谱，以同样的方法让幼儿听歌曲选歌词填空缺。

师：“小朋友真棒，我们做的乐谱完成了。听我来唱一遍。”

老师看图谱唱一遍

幼儿自己制作图谱

师：“你想有张自己做的乐谱吗?”“老师为小朋友每人准备了一份，请你听老师唱自己填，好吗?”

(幼儿听老师清唱自己填乐谱)

师：“现在我们看看你填的和我的乐谱一样吗?”

(让幼儿对照乐谱)

“好，我们一起来唱一遍吧。”

三、突出重点

引导幼儿找出难点

师：“你觉得什么地方不会唱的，很难的?”

(请幼儿自己发现问题)

师：“有谁会唱这个地方?”

师：“那请你们再听老师唱一遍吧。”

师：“现在我们都会擦黑能够这首歌了。我们听着优美的琴声一起唱一遍吧。”

师：“谁来帮它起个名字?”

师：“我们把这首歌唱给其他小朋友听吧。”

立的教学教案篇2

?鲸》教案

一、 教学目的：

1、 了解鲸的形体、进化过程、种类和生活习性， 培养学生爱科学的兴趣。

2、 学习抓住鲸的特点介绍说明的方法。

3、 培养学生的创新意识和实践能力。

4、 培养学生初步的收集和处理信息的能力。

二、 教学重点：

了解鲸的形体、进化过程、种类和生活习性这四方面知识，初步学习抓住事物特点介绍说明的方法。

三、 教学难点：

了解鲸的进化过程。

四、 教学用具：

计算机、实物投影仪

五、 教学时数：二课时

六、教学过程：

第二课时

（一）揭示课题，复习导入

1、 同学们，这节课我们继续学习第17课《鲸》。（板书课题）上节课，通过初读课文使我们对陌生的鲸有了一些了解和认识，现在大家回忆一下，作者向我们介绍了鲸的哪几方面知识？（板书：形体、进化、种类、生活习性）

2、 在这四部分知识当中你最感兴趣的是哪一部分？（从学生最感兴趣的一部分切入）

（二）强化训练，体现“双主”

教学设计如下：

第一段：鲸的形体（自由读）

1、 现在请同学们自由读课文，看谁能准确地概括出鲸的形体特点？（大）文中哪些语句体现了这一特点呢？请同学们把它们画下来体会体会，然后我们再互相交流。

2、 学生讨论交流。教师适时用微机演示课件1（用鲸的一条舌头和十几头大肥猪的重量做比较、用一个人站在鲸的嘴里、四个人围着桌子看书与鲸的嘴做比较）引导学生体会“比较”这种说明方法的好处。

3、 通过作者的描述使我们感觉到鲸确实很大，那么有谁见到过鲸吗？好，老师专门为同学们准备了一个有关鲸的录像片，就让我们一起领略一下鲸——这被誉为“海中之王”的雄姿吧！（学生欣赏鲸在大海里遨游的录像片）录像看完了，谁能说说自己的感受？

4、 指导感情朗读。

第二段：鲸的进化（指名读）

1、 （指名读课文）请同学们一边听一边找出本段的中心句，并把它画下来。

2、 能不能谈谈你对这句话的理解？那么，你怎么理解这句话和后面内容的关系呢？（理解中心句与后面内容之间的因果关系）谁能用“因为……所以……”的句式，把本段内容复述一下？

3、 想不想看看鲸是怎样进化的？【教师用微机演示课件2（鲸的进化过程）】请同学们在课文中找出表示“鲸的进化时间漫长”的词语，并把它们画下来，再互相交流一下。

4、 趣味游戏：通过“鲸的自述”体会鲸的特点。

第三段：鲸的种类（齐读）

1、 由“鲸的自述”自然过渡到本段内容。

2、 学生齐读第三段。体会鲸的种类的主要特征。

第四段：鲸的生活习性（默读）

1、 请同学们默读课文第四段，思考课后习题2（微机出示）并画出有关语句。

2、 现在老师发给每个小组一张表，请同学们根据课文内容填空。【（学生分小组讨论填表——鲸的生活习性）填完表格后，教师将一组学生所填表格用实物投影出示，共同订正补充。为了让学生更好地理解须鲸的进食过程，教师用微机演示课件3（动画——须鲸的进食）】

3、 同学们填得挺好。下面，请同学们看画面，判断这两头鲸哪头是须鲸，哪头是齿鲸，并说明理由。【教师用微机演示课件4（动画——鲸的呼吸）】

4、 【利用实物投影，让学生亲自动手用教具摆出 鲸睡觉时的样子，体会鲸睡觉的特点。】请同学们想一想，鲸为什么要这样睡觉呢？

（三） 总结学习情况并引导质疑。

同学们学得确实不错，那么，哪位同学愿意谈谈，学习本课后你都有了哪些收获？还有什么不懂的问题？（引导学生质疑）

（四）拓展思维，延伸课外。

1、老师知道，同学们为了更好地学习本课，在课下曾查找了许多资料，获得了很多课外知识，现在谁愿意把你的知识介绍给大家听？

2、总结：同学们，通过本节课的学习，使我们不仅了解了鲸，而且还学到了作者说明事物的方法，更可贵的是，大家还亲自动手查找了许多课外资料，丰富了自己的课外知识，锻炼了我们的动手、动脑、动口的能力。希望同学们今后继续保持这种积极的学习态度，用我们聪明的头脑努力去探索自然界那无穷无尽的奥秘吧！这节课就上到这儿，下课！

立的教学教案篇3

学习目标:在足球的内脚背运球中锻炼学生刻苦和坚忍不拔的意志

学习内容:内脚背运球

学习步骤：

一、情景导入

教师活动：

1、教师组织游戏,讲解游戏的放方法和规则、

2、请同学布置场地和控制赛跑的距离、

3、邀请一组同学一起完成一次游戏、

4、教师组织进行游戏、

5、进行小结,指出存在的错误好继续进行游戏、

学生活动：

1、认真的听教师对游戏的方法和规则的讲解、

2、布置好场地让自己在自己能力范围内愉快的完成游戏、

3、进行游戏时尽自己的能力与同伴完成游戏、

4、在游戏中要及时的.纠正存在的错误、

组织：如图：

___________

___________

___________

___________

二、合作探究、掌握技能

重点：运球的脚步动作和如何用脚来改变球的方向

难点：改变球的方向时能够较好控制好自己的身体重心

教师活动：

1、讲解示范内脚背运球的动作方法和要领，组织学生自由分散在操场内，进行练习

2、组织学生进行绕过各个障碍物后进行射门练习。

3、两人相互传球，最后射门练习、

学生活动:

1、细心观察聆听老师的讲解和示范，积极进行模仿练习。

2、在练习中和同伴密切配合，体验配合的乐趣，体验成功。

3、练习中能够基本按照老师的讲的动作方法和要领，进行尝试。

4、运球接力赛，比比看哪组完成的又好又快。

组织：如图：

_______________

_______________

_______________

_______________

场地器材：足球场一片，小足球36个，障碍物若干

立的教学教案篇4

活动名称：房子{纸版画}

活动目标：

1、了解制作版画的步骤，学习用版画的方法表现房子。

2、尝试用各种几何图形表现房子的主要外形特征。

3、体验制作版画的独特手法，享受创造的快乐。

活动准备：

1、宣纸、剪刀、笔头坚硬的笔、白纸人手一份。

2、水粉颜料、吹塑纸、底纹笔、浆糊、彩色纸、稍后一些的纸板若干。

3、范画一张，幼儿用书人手一册。

活动过程：

1、教师和幼儿一起打开幼儿用书，共同阅读故事《蘑菇房子》，引出主题。

2、认识蘑菇房子的特征，了解作画方法。

3、引导幼儿阅读纸版画《房子》，感知各种造型的房子。

引导幼儿看图，猜一猜，这些画是用什么方法制作的？

教师示范制作纸版画：用剪刀将纸板剪成各种形状，并在纸上拼贴出各种房子，接着用黑色、或彩色的颜料涂满白纸，然后，将宣纸覆盖在涂满颜料的画上，并用手压印后，轻轻揭起，放在一旁晾干。

4、幼儿尝试制作纸版画《房子》。

鼓励幼儿选择吹塑纸或纸板材料制作版画，提醒幼儿在刻吹塑纸上刻画房子要清晰一些；引导幼儿在纸上一层一层地拼贴出浮雕装的房子；注意拓印时纸在纸板上不能移动，并有序地进行操作。

5、教师在幼儿制作的过程中，给予适当的指导和帮助。

6、引导幼儿观察作品，讲述自己喜欢的房子。

7、教师表扬画面图像清晰的作品。

教师准备纸版画和吹塑纸版画范例，并示范制作步骤，讲解制作方法，让幼儿了解制作版画的过程

在美术区域，提供各种制作纸版画的材料，鼓励幼儿在日常生活中尝试制作有趣的纸版画。

活动反思：

整个活动幼儿们都非常感兴趣，孩子在活动过程中碰到了一些困难，剪好后么找不到剪的东西了，而且我发现许多剪的作品比例不够协调，有的`屋顶很小，屋子又太大；有的房顶太大，屋子却很小，有的剪的三角形像四边形，角都没了。在讨论的时候，幼儿们都知道如何来剪各部分，但是在剪贴的过程中却出现了各种错误，我觉得关键是幼儿的剪贴技能太弱，剪贴的技能还需要在平时的活动中加强练习。最后在拓印时来老师的知道下还能完成。

立的教学教案篇5

1, curiosity: wanting to know about things

curiosity about sth./to do sth.

he has burning curiosity to know what’s going on.他有很强烈的好奇心，想知道发生了什么

he is full of curiosity. 他充满了好奇心。

he did it from curiosity因为好奇

looking up, i saw hie eyes fixed on me in curiosity好奇地

curious

be ~curious about

be curious to do

incuriosity

2, decoration n.装饰, 装饰品

decorating or being decorated/ things used for decorating

to decorate a street with flags 用旗帜装饰街道

she decorated her room with flowers.

decorate with 以...装饰

be decorated with/ be equipped with/ be dotted with

3, spear long stick with a metal point on the end, for hunting and killing矛 枪

he speared a potato with his fork他用叉子戳马铃薯

4，emperor n.皇帝, 君主

the head of an empire

have you read the emperor’s mew clothes?你读过皇帝的新衣么？

king

5, pin

n.钉, 销, 栓, 大头针, 别针vt.钉住, 阻止,止住, 牵制

there is a note pinned to the door,reading ‘i love you’.

6，distinction n.区别, 差别, 级别, 特性, 声望, 显赫

there is no appreciable distinction between the twins.

在这对孪生子之间看不出有什么明显的差别。

his distinction of sound is excellent.他辨别声音的能力很强。

his style lacks distinction.他的文体缺乏个性。

7，arrow n.箭, 箭头记号

time flies like an arrow.光阴似箭。

the modern airplane can arrow upward to 20, 000feet.

现代的飞机能够如箭般地飞达20, 000英尺的高度。

bow

8, dozen n.一打, 十二个

dozens of 许多的

by the dozen 按打计算

pack pencils in dozens按打包装铅笔

three dozen of eggs

score

three score (years) and ten七十岁, 古稀之年

three score of people六十人

9, spare adj.多余的, 剩下的, 备用的v.节约, 节省

more than is necessary free for other use kept for future use

we have no spare room.我们没有多余的房间

we always have a spare wheel /tyre in our car.

in one’s spare time

can you spare me a minute?

spare no effort / no trouble不遗余力

10, tend 倾向于（常与to连用）有某种倾向；有…的趋势

people under stress tend to express their full potential.

处于压力下的人容易发挥自己全部的潜力。

i tend to think that’s not a good solution.

the road tends to north.道路向北延伸。

11，approximate adj.近似的, 大约的v.近似, 接近, 接近, 约计

approximately adv.近似地, 大约 about

12, average

n.平均,平均水平,平均数adj.一般的, 通常的,平均的

on (an) average通常；按平均

the average age of the boys这些男孩子的平均年龄

13, link vt.连结, 联合, 挽 vi.连接起来

link things together将东西连在一起

the new bridge will link the island to the mainland.

新的桥梁将把该岛与大陆连接在一起。

link up联接; 结合

the two families linked up through the marriage of a daughter and son.

那两家因他们子女结为婚姻而联结起来。

14, monument n.纪念碑

the monument to the peoples heroes人民英雄纪念碑

15, in terms of adv.根据, 按照, 用...的话, 在...方面

a 200-year-old building is very old in terms of american history.从美国历史看，2的建筑是很古老的了。

in terms of money we are rich,but not in terms of happiness.

从金钱的角度

did the experiment find differences in terms of what children learned?

这个实验就儿童所掌握的学习内容方面发现什么差异了么？

in general / practical / financial/real / relative terms从总体 实际经济角度 事实上相对而??

in one’s term 在……看来

the summer term

accept these terms

come to terms /make terms with与……达成协议

we are on good terms

16. in the eyes of

you are only children in my eyes.

17, remote adj.遥远的, 偏僻的, 细微的faraway distant

remote star 遥远的星星

the remote future 遥远的未来

a remote village 偏僻的村落

a remote relative 远亲

ant adj.远的, 关系远的(亲戚), 疏远的, 间隔的, 冷漠的

a distant date遥远的日期

a distant look冷漠的表情

a distant view远景

distance n.距离, 远离,

what distance do you have to walk to school? 你到学校要走多远的距离？

at a distance in the distance keep sb at a distance

a good/long/great distance

19,lend a hand

lend/give sb a hand

help sb

do sb a favour

20, quality n.质量, 品质, 性质

a watch of good quality 品质好的手表

a poor quality of cloth 品质低劣的布料

a change in quality质变

quantity n.量, 数量

he ate a small quantity of rice. 他吃了少量的米饭。

a small quantity of milk少量的牛奶

i prefer quality to quantity.我重质量胜过重数量。

quantities of food were on the table.桌上摆了大量食物。

in large quantities大量的

21，serve as 当作

serve as an interpreter 担任译员

dress as a judge

22, mask

we all wore masks at the party and no one knew who we were.

在晚会上我们都戴着假面具，谁也认不出我们。

23, dig up v.掘起, 挖出, 发现, 开垦

he has dug up some vegetables. 他挖出了一些蔬菜。

dig dug dug

24, accompany

she accompanied me to the doctors. 她陪我去看了医生。

lightning usually accompanies thunder. 雷声常常伴随着闪电而来。

(be)-nied by附有, 伴随

be -nied with (a thing)带着, 带有, 兼有

25, tri- triangle tricolor

unit 20 new words

1, curiosity:

curiosity about sth./to do sth.

he has burning curiosity to know what’s going on.他有_______好奇心，想知道发生了什么

____________________他充满了好奇心。

he did it from curiosity因为好奇

looking up, i saw hie eyes fixed on me in curiosity好奇地

adj._________

be ~ about be ~ to do

incuriosity_____________

2, decoration n.装饰, 装饰品

to decorate a street with flags _________________

她用鲜花装饰她的房间___________________

decorate …with 以...装饰

be decorated with/ be equipped with/ be dotted with

3, spear矛 枪

he speared a potato with his fork.

4，emperor n.皇帝, 君主king

have you read the emperor’s new clothes?你读过__________么？

5, pin

n.钉, 销, 栓, 大头针, 别针vt.钉住, 阻止,止住, 牵制

there is a note _____(pin)to the door,_______(read) ‘i love you’.

6，distinction n.区别, 差别, 级别, 特性, 声望, 显赫

there is no clear distinction between the twins.

his distinction of sound is excellent.他辨别声音的能力很强。

his style lacks distinction.他的文体缺乏______。

7，arrow n.箭, 箭头记号

time flies like an arrow.__________

the modern airplane can arrow upward to 20, 000feet.

______________________________

8, dozen n.一打, 十二个

dozens of 许多的

__________ 按打计算

pack pencils in dozens______________

three dozen of eggs__________________

three score (years) and ten______________

_______________六十人

9, spare adj.多余的, 剩下的, 备用的v.节约, 节省

we have _______________.我们没有多余的房间

we always have a spare wheel /tyre in our car. _________

在某人的业余时间______________________-

can you spare me a minute?_________________

spare no effort不遗余力

10, tend 倾向于（常与to连用）有某种倾向；有…的趋势

people under stress tend to express their full potential.

_____________________________

the road tends to north.道路向北延伸。

jack tends ______ angry when people oppose to his plans.

a. getting b. to getting c. get d. to get

11，approximate adj.近似的, 大约的v.近似, 接近, 接近, 约计

approximately adv.近似地, 大约 about

12, average

n.平均,平均水平,平均数adj.一般的, 通常的,平均的

___________通常；按平均

the average age of the boys这些男孩子的平均年龄

13, link vt.连结, 联合, 挽 vi.连接起来

link things together___________________

the new bridge will link the island to the mainland.

新的桥梁将把该岛与大陆连接在一起。

link up联接; 结合

the two families linked up through the marriage of a daughter and son.

那两家因他们子女结为婚姻而联结起来。

14, monument n.纪念碑

the monument to the peoples heroes___________________

我们修建了一个纪念碑为了纪念那些死去的人

_______________________________

15, in terms of adv.根据, 按照, 用...的话, 在...方面

a 200-year-old building is very old in terms of american history.

in terms of money we are rich,but not in terms of happiness.

_____________

did the experiment find differences in terms of what children learned?

这个实验就儿童所掌握的学习内容方面发现什么差异了么？

in general / practical / financial/real / relative terms从总体 实际经济角度 事实上相对而??

in one’s term 在……看来

the summer term_____________

accept these terms_________________

come to terms /make terms with与……达成协议

we are on good terms___________________

16. in the eyes of

you are only children in my eyes.

17, remote adj.遥远的, 偏僻的, 细微的

remote star ______________

the remote future ________________

a remote village ______________

a remote relative______________

ant adj.远的, 关系远的(亲戚), 疏远的, 间隔的, 冷漠的

a distant date____________

a distant look___________________

a distant view______________

distance n.距离, 远离,

______distance do you have to walk to school? 你到学校要走多远的距离？

at a distance__________ in the distance________

keep sb at a distance ___________

a good/long/great distance

19,lend a hand

____________

____________

____________

20, quality n.质量, 品质, 性质

a watch of good quality _________________

__________________ 品质低劣的布料

a change in quality_______________

quantity n.量, 数量

he ate a small quantity of rice. 他吃了少量的米饭。

a small quantity of milk少量的牛奶

i prefer quality to quantity._______________

quantities of food were on the table.

in large quantities大量的

21，serve as 当作

serve as an interpreter 担任译员

dress as a judge

22, mask

we all wore masks at the party and no one knew who we were.

在晚会上我们都戴着假面具，谁也认不出我们。

23, dig up v.掘起, 挖出, 发现, 开垦

he has dug up some vegetables. 他挖出了一些蔬菜。

dig ____ _______

24, accompany

she accompanied me to the doctors. 她陪我去看了医生。

lightning usually accompanies thunder. ____________________

(be)-nied by附有, 伴随

be -nied with (a thing)带着, 带有, 兼有

25, tri- triangle tricolor

立的教学教案篇6

活动目标：

1、引导幼儿运用各种感官认识茶叶并观察泡茶叶时茶叶的变化，激发幼儿探索欲望。

2、通过课件，了解中国的茶文化，培养幼儿对中国文化的亲近感。

3、通过故事，使幼儿知道中国是第一个发现茶叶可以泡水喝的国家，激发幼儿对祖国的自豪感。

4、教育幼儿从小懂礼貌。

重点领域：

科学、社会活动方式：集体、小组

活动准备：

1、课件

2、茶叶、玻璃杯、茶具、磁带、表格、信封。

活动过程：

一、用魔术形式引出主题，引导幼儿运用嗅觉，触觉认识茶叶。

1、魔术：信封出物。

2、提问：猜猜老师变出的是什么？讨论：用什么办法来判断？

3、请幼儿观察茶叶的形状、颜色。

4、记录下没泡前茶叶的形状。

二、通过看课件，使幼儿了解中国的茶文化

1、介绍茶具及用途。

2、泡功夫茶的步骤。

3、介绍几种名茶。

4、品茶：（1）教师泡茶（2）幼儿听故事《茶叶的故事》（3）请客人品茶。

5、记录结果：没泡过的`茶叶 泡过的茶叶 相同不同

要求：可以画，可以写字也可以用拼音代替。

三、结束：

1、教师小结

2、提问：关于茶叶，你们还想知道什么呢？请幼儿查找资料并带到幼儿园与大家分享。

[评析]《茶文化》一活动，教师能够抓住生活中的教育素材，运用幼儿多种感官交互使用的办法，通过观、议、品、记等几个过程让幼儿初步了解到中国茶文化的悠久历史，激发幼儿探索欲望。整个活动幼儿积极性高涨，气氛活跃，取得了预期效果。

立的教学教案篇7

一、活动目标

1、感知各种面值的人民币，知道人民币有纸币和硬币两种。

2、认识面值10元以内的人民币并学习使用。

二、活动重难点

1、活动重点：感知不同面值的人民币。

2、活动难点：认识10元以内的人民币并学会使用。

三、活动准备

1、经验准备：有用钱购物的经验。

2、材料准备：课件ppt、创设“超市”的情景、学具“人民币”若干。

四、活动过程

（一）创设情景，猜谜语。

师：今天老师请小朋友动动脑筋，猜一猜谜语。

谜面：长长方方一张纸，上有人头和数字。拿它可以进超市，买了东西报数字。多退少补很简单，小朋友快试一试。 谜底：人民币。

（二）认识各种面值的人民币

1、放映幻灯片，出示各种面值的人民币。 师：仔细观察人民币有什么不同？分别是多少钱？你是怎么知道的？ 幼：大小和图案不同，看钱上面的数字。

小结：这些人民币上都有数字和图案，长方形的人民币叫纸币，圆形的人民币叫硬币。面值小的人民币分为角，如5角；面值大的人民币分为元，如100元。

2、小游戏 师：小朋友们都认识了人民币，那现在我们玩个小游戏。 教师出示教具“仿真人民币”，从中取出学具人民币各一张，将人民币摆成一排，边摆边引导幼儿读出所出示的人民币。待幼儿熟悉后，请幼儿闭上眼睛，教师从中任意拿走一张人民币，请幼儿睁开眼睛找一找，哪张人民币不见了。

3、学习10元以内的兑换 1张2元等于2张1元；1张5元等于5张1元；1张10元等于10张1元。

（三） 游戏活动

师：小明家的超市开张了，我们去小明家的超市购物吧. 游戏“开超市”，教师带领幼儿进入游戏场地，观察陈列在货架上物品的价格，玩“开超市”的游戏。将幼儿分成两组，人数较多的一组当顾客，人数较少的一组扮售货员。买东西时要算清自己应该付多少钱，找回多少钱。幼儿游戏时，教师根据情况引导幼儿正确地付钱、找零钱。

五、活动结束

今天小朋友们认识了人民币，学会了取钱和兑换，请小朋友回家后和家人一起去超市买东西，并能算出自己所买东西的价钱。