中国年教案参考7篇

教案中的先后顺序反映了教学的逻辑结构，确保了知识点的有序呈现，不容易混淆学生，教师可以通过教案来合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间，下面是本站小编为您分享的中国年教案参考7篇，感谢您的参阅。

中国年教案篇1

活动目标：

1、进一步熟悉歌曲，感受中国武术动作的基本特点。

2、能根据歌曲特点，创编出简单的武术动作。

3、初步培养幼儿热爱祖国的情感。

活动准备：

1、事先听过歌曲内容。

2、武术象形拳的录像片，音乐光盘《中国功夫》

2、武林秘籍课件。弓、松、钟的图片

活动过程：

一、感受中国功夫

（一）组织幼儿观看录像中国武术，了解武术动作的基本特点

（二）讨论：

1、你看到的中国武术是什么样的？

2、你最喜欢哪个招式？

3、引导幼儿交流模仿各自学到的武术动作

二、欣赏歌曲《中国功夫》

（一）欣赏歌曲，初步熟悉曲调和歌词

（二）出示图片，帮助幼儿理解记忆歌词

（三）幼儿随音乐学唱歌曲中的基本句子，教师讲解歌词的含义

（四）组织讨论，萌发爱国情感

1、用什么样的声音才能够唱出练武时的刚劲有力？

2、你喜欢中国武术吗？为什么？

重点指导幼儿唱歌时声音要响亮、有力，做动作时手臂、腿部要用力。教育幼儿我们是中国人，武术是中国特有的运动项目，要热爱自己的祖国。

三、创编简单的武术动作

（一）观看武林秘籍幻灯片

（二）学习做模仿动作

1、讨论：武林秘笈中都有哪些动作？

2、引导幼儿模仿秘笈其中的动作。

3、伴随音乐将动作组合成一套动作。

（三）分组创编简单动作

1、鼓励每组幼儿用最喜欢的招式创编基本动作。并能连起来做动作。教师重点指导幼儿动作要有力，幅度要大一些。

2、随音乐分组展示动作，幼儿间互相讲评。

四、欣赏奥运会武术表演，再次感受中国武术的魅力

活动延伸：

美工区：可提供纸、彩笔，供幼儿制作武功秘籍小书

表演区：提供《中国功夫》录音带，幼儿继续练习动作

中国年教案篇2

知识目标：

1、学习文中优美的环境描写，体会各具特色的语言。

2、了解战争给人民或国家所带来的创伤。

能力目标：辨别中赞美的语言和反讽语言的细微差别。

教育目标：教育学生要有广阔的胸怀和伟大的人格。要站在人类的角度考虑问题。

重点难点：掌握的语言特色。了解雨果的伟大情操。

策略和方法：朗读法、引导法。

教学媒体：投影仪、录音机。

一、导入。

上课之前，先给大家讲一个故事，从前，有两个强盗，为了共同的利益，进入了一个富贵的书香门地的家中去抢劫。由于他们事先勾结了那个大户人家中的仆人，所以一夜之间，将能带走的东西洗劫一空。不能带走的全被毁坏了。

顷刻间，昔日富丽堂皇的景象在瞬间化为一片乌有。映入眼中的只是一片断瓦残垣。这个家庭的许多文物都流落在外。几百口人都被杀了，可是唯有一个刚出生的婴儿存活了下来。他长大后，被告知了家中当年的惨况。于是，他发愤图强，终于有一天，他打败了那两个强盗。夺回了本该属于他们家应有的尊严与地位。

我们现在只知道，那两个强盗一个叫英吉利，一个叫法兰西。请问：亲爱的你能猜出来，那个婴儿是谁?那几个可恶的仆人又代表了什麽?那个受难的家庭又是什麽?

二、整体感知。

1、大家知道答案的请举手?

很简单的问题当然有很多人回答。

那个受难的家庭就是我们的祖国呀!那可恶的仆人就是那些汉奸狗腿子呀!而那个婴儿就是你就是我就是我们大家呀!

2、有谁能给大家讲一下英法联军的情况呀?

有许多学生因为在历史课上讲过，所以这是一方他们自主发挥的空间。许多学生讲得比我知道的都多都精彩。

3、请大家先朗读课文，看看作者在写法上有没有不和谐的地方?

(一般孩子们觉得有不妥的地方，但是却不容易找出来。)

语句上的鲜明对比。

1)、赞美圆明园的语句。

2)、讽刺劫掠者的语句。

4、雨果具体是怎样赞美圆明园的?

1)、是东方幻想艺术中的最高成就。

2)、几乎集中了超人的民族的想象力所能产生的一切成就。

3)、是幻想的某种规模巨大的典范。

(这个问题我没有给学生讲。我觉得他们没必要分得这麽详细。也不知道到底对不对。)

5、那麽就写法上有何特点?

概括——具体——概括。(这一点，学生都能总结出来。但话语还不准确。)

6、那麽雨果对英法联军的强盗行为持什麽态度?(谴责态度。)用了怎样的语言?(反语)有什麽作用?

布特勒上尉恬不知耻的认为，这次远征是体面的，出色的，光荣的，他们期待的是雨果对英法的这个胜利给予盛大的赞誉;雨果在愤激之下，用反语来形容强盗的心理。像“漂亮”、“丰功伟绩”、“收获巨大”、“文明”、“野蛮”等等反语正是强盗的口吻，有辛辣的讽刺意味。

7、那麽他不帮着自己家的人，他是站在谁的立场上的?

人类的立场。(这里有说，正义的立场，中国的立场，或者是人民的立场等等。)

8、如果说，你们家有个人犯了罪，你的第一态度是什麽?(有个学生说，我会原谅他的，再给他一次机会。)是的，你肯定不会主动站出来去指证他。但是雨果却能，因为他有着我们所没有的什麽品质?

清醒的头脑，正直的良知，公正的立场。

“政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。”

我们要学习雨果的博大的胸怀与高尚的品格。

9、好了，现在我们给雨果写一封信，谈谈你对这件事的感想。

课后记：先用有趣的故事吸引住他们，故事明白了。那麽这篇课文就好理解了。

中国年教案篇3

活动目标：

1、对武术有浓厚的兴趣，发展动作的协调性、力量等。

2、用自己喜欢的方式，尝试学习简单的武术组合动作。

活动准备：

经验准备：会武术的基本动作。

物质准备：

音乐《中国功夫》、课件、武术秘籍（动作图解）。

活动过程：

一、开始部分：

导入：猜猜我这身打扮是要做什么呢？原来，我在练中国功夫。想看我露一手吗？（教师表演武术操）

二、基本部分：

（一）初步感受学习

1、老师的功夫怎么样？其实我的师傅更厉害。你们认识吗？她就是我们幼儿园的武术老师。

2、幼儿经验展现

（1）他们做了些什么动作？你喜欢哪个动作？幼儿模仿，老师讲解指导基本动作，重点：站姿、掌法。

（2）看了这些中国功夫，你们感觉怎么样？

（二）自主分散学习

1、出示武术秘籍，引导幼儿分组学习。

2、分层次加大学习难度，引导幼儿自主学习武术动作。

（1）照秘籍自由学动作。

（每一本秘籍上有几个动作？都是些什么动作？比划一下，老师规范动作。怎样做才有力度？启发幼儿发出声音。）

（2）听音乐做动作。

（试试看，和着音乐把四个动作连起来变成一套动作。）

（3）按音乐节奏将四个动作连起来变成一套动作。

（4）练习掌握好换动作的时间，使一个组的动作达到整齐。

（三）巩固新知

（大班幼儿已有了一定的竞争意识，通过比赛，幼儿的竞争及团体意识得到了锻炼。）

召开武林大会（小子们练得很不错，究竟谁来当武林盟主呢？干脆来比一比！谁做的最整齐，最有精神，动作最有力，谁就是武林盟主！）

第一回合比一比看哪一派动作最整齐

第二回合比整齐、有力。第一名的就是武林盟主。

结束部分：观看课件，小结。

教学反思：

本次活动我是这样设计的，我先出示武术的图片（刀、棍、剑、拳等）问，图上的在干什么？你看到过吗？在哪里？以此来引题。幼儿积极性很高，本身孩子们就是好动的，也在电视中看过，平时也模仿过。因此活动中幼儿对中国功夫产生极大的兴趣，体验到了中国功夫雄壮有力的气魄。一节课下来孩子们能完整的学唱歌曲了。"屈。老师。教。案网出处"但是我还让幼儿在学唱歌曲、理解歌曲的基础上，能用动作表现歌曲内容，没有得到很好的解决。《中国功夫》，这是一首成人歌曲。通过学习让幼儿了解我们中国功夫以其形体、动作、力量的绝妙组合表现出中华民族刚毅挺拔的民族精神。

一、虽然幼儿事先有一定的经验但还不够丰富

二、幼儿没有充分理解歌曲内容，因为是成人歌曲，歌词较难理解，我没有很好的解释和引导，幼儿是强化学唱的。

三，整个活动也没有提升幼儿的经验，活动中，没有给幼儿思考的余地，我在唱时有意无意把自己的动作流露出来，以至动作单一，只是重复自己原有的动作。而我也没有及时去引导。其实这跟我自己有关系，音乐我是个弱智。还有活动中也没有关注个别幼儿，只为了大多数，没有去理会他。这也是本次活动的缺点。

中国年教案篇4

一、课程标准内容

认识抗美援朝，保家卫国的正义性。

二、教学目标

了解中国政府派志愿军出兵朝鲜的原因。掌握抗美援朝的背景、过程、结果、胜利的原因和意义;掌握黄继光、邱少云的英雄事迹。

三、教材分析

?抗美援朝》是《中国历史》八年级下册第一单元中华人民共和国的成立和巩固的第2课，承接上一课《中华人民共和国成立》史实，主要介绍抗美援朝战争和中国人民志愿军的英雄事迹。

这场战争是新中国成立后的第一场战争，也是新中国成立后巩固政权的重要举措之一。当时的中国，刚刚解放、百废待兴，却面临着拥有原子弹、经济上和军事上号称世界第一的美国的威胁和侵略。在中朝人民的共同努力下，最终取得了抗美援朝战争的胜利。这场胜利提高了我国的国际威望，赢得了和平建设的环境。同时战争中涌现出了一系列英雄人物，黄继光、邱少云是其中杰出的代表，其伟大精神对当今社会而言都有极重要的教育意义。

四、学情分析

本课授课对象为八年级学生，这个年龄段的学生自我意识迅速增强，有强烈的求知欲和表现欲，期待老师和同学的认可。通过两年的课程改革学习实践，他们对历史事件、人物的分析理解能力日益增强，但思维角度不够全面，这就要求老师能指导学生以多种形式掌握丰富的课程资源，巧妙设计问题，多角度引导探究。

五、教学重难点

重点：抗美援朝战争的大致过程和中国人民志愿军被誉为“最可爱的人”。

难点：中国政府派志愿军出兵朝鲜的必要性和历史意义。

六、教学资源

资料片《百年中国──外交方略 抗美援朝》

?中国人民志愿军战歌》、《英雄赞歌》、《上甘岭》

?出兵朝鲜真相》作者：宋国涛 人民日报出版社 2015年出版

七、教学过程

导入新课

播放《中国人民志愿军战歌》。__年前，中国人民志愿军将士在这首军歌的激励下跨过鸭绿江，义无反顾地投入到了抗美援朝的战斗中。

教师设问：同学们，为什么新中国在建国伊始就加入到这场战争?这场战争能避免吗?就让我们带着疑问去探究新中国成立后发生的首次战争——抗美援朝战争。(利用音乐创设问题，吸引学生注意力，导入新课。)

决策篇

(一)抗美援朝保家卫国

1.中国参战的原因

1950年6月，距离新中国成立还不满一年，全国人民正在按照党中央确立的关于恢复国民经济的方针部署，正有条不紊地进行着国家建设。然而，一场发生在中国近邻的战争——朝鲜内战爆发，打断了新中国建设的既定进程。

课堂设计：

历史影像厅——播放《百年中国──外交方略 抗美援朝》视频。

问题探究：

(1)“三八线”的划分给朝鲜带来了什么后果?(指导学生阅读课后“知识拓展了解“三八线”，大致了解二战后两大阵营的对峙情况及新中国面临的国际局势，为学生分析出兵援朝的必要性提供依据。)

(2)朝鲜战争爆发后，美国有何反应?其目的是什么?(通过分析美国出兵朝鲜的真实意图，进一步帮助学生理解以后抗美援朝的原因。)

(3)面对突然袭来的战争，中国政府应不应该派兵入朝援助?

(学生思考的同时播放材料)

材料 美国采取的一系列侵略政策直接威胁到新中国的安全：侵入朝鲜，战火烧到鸭绿江边，美国飞机在我国边境狂轰滥炸;美军第七舰队入侵台湾海峡，阻碍我国统一大业的完成;我国东北边境的损失。

学生通过材料分析：

(1)侵略者已经将战火烧到我国边境，我们必须奋起维护自己的安全;

(2)美国第七舰队入侵台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾，公然干涉我国内政。

(3)美国出兵侵略朝鲜，中朝两国同属于社会主义国家，唇齿相依，唇亡齿寒，对此，我们只能坚决反抗!

(引导学生论从史出，引导学生去思考探究，说出想法，培养学生阅读、理解材料的能力和探究、分析问题的能力。)

教师归纳：抗美援朝，保家卫国。

出征篇

(二)中国人民志愿军入朝作战

1950年10月，彭德怀受命指挥中国人民志愿军开赴朝鲜前线。

课堂设计：

战地小记者：请你以随军记者的身份报道抗美援朝战争的经过。(强调上甘岭战役之艰难，体会在当时的情况下取胜之不易。)(学生尝试以第一人称的口吻介绍战争的大致经过。)(通过指导学生搜集、整理，讲述有关抗美援朝战争的大致经过，增强学生搜集、筛选、提炼资料的能力和语言表达能力。)

中国人民志愿军同朝鲜军民并肩战斗，发扬了不怕牺牲，不畏强暴的顽强斗争精神，连续发动了五次大规模的战役，把美军赶回到三八线附近。(指导学生观察书上《中国人民志愿军第一至第三次战役示意图》：要求掌握几个主要地点：三八线、上甘岭、鸭绿江、平壤、汉城。培养学生读图、识图能力。)

英雄篇

(三)战斗英雄黄继光和邱少云

抗美援朝期间，战士们抛头颅、洒热血，书写着一代英雄事迹。

课堂设计：

英雄巡讲台：请同学以演讲的形式说一说志愿军的英雄故事：烈火英魂——邱少云，舍身就义——黄继光。(还可补充介绍毛岸英、罗盛教、王海、杨根思等英雄的事迹。)(学生自己讲故事的形式，培养搜集、提炼资料的能力和语言表达能力。用英雄的故事让学生切身感知英雄精神之伟大。)

教师设问：是什么精神使他们愿意献出年轻宝贵的生命?引导学生回答：高度的爱国主义和革命英雄主义精神，无私的国际主义精神。

教师进一步提升：这些英雄用他们美好的未来、博大的胸怀、高尚的情操建立了巍峨丰碑，不愧为党的忠诚战士，不愧为中华民族的英雄儿女，祖国人民把一个崇高的称号——“最可爱的人”送给了他们。

(在学生的听、讲、问、说的过程中，完成爱国主义思想教育。理解“最可爱的人”这个宝贵称呼的真谛。)

上世纪50年代“最可爱的人”是中国人民志愿军，新时代赋予这个称号新的内涵，在我们身边的最可爱的人是谁呢?——中国人民解放军。在祖国最需要他们的地方，在人民最需要安全感的时候，总有他们的身影出现：98年洪灾、08年雪灾、汶川大地震、泥石流、洪灾等等，虽然和平时代没有炮火硝烟的考验，但他们仍用自己的行动践行着爱国主义、英雄主义的精神，他们是我们这个时代最可爱的人。

在过去的一年有一则新闻让我牢记在心：“地震男孩”担任黄继光班班长。(展示新闻图片资料，用事实证明英雄精神代代相传，永垂不朽，在时事新闻中进行爱国拥军教育。)

胜利篇

(四)抗美援朝战争的胜利

经过三年的浴血奋战，中朝两国人民终于迎来了胜利。1953年7月，美国侵略者被迫签署《朝鲜停战协定》，战争结束。出示“1953年7月27日，‘联合国军’总司令克拉克上将在朝鲜停战协议上签字”图片。

__年前的中国，是个刚刚解放、百废待兴的国家，但她却面临着拥有原子弹、经济上和军事上号称世界第一的美国的侵略。

通过《中美双方国力对比》对比，感知胜利的来之不易，体会抗美援朝战争的伟大，珍惜现在的和平环境。

在中朝人民的共同努力下，最终取得了抗美援朝这场反侵略战争的胜利。

课堂设计：

百家小论坛：是什么原因让我们战胜如此强大的对手?(即抗美援朝战争胜利的原因是什么?)(教师引导从战争的性质、领导人的指挥能力、志愿军的作战的勇敢、广大人民的态度，中朝军民的配合等角度分析。培养学生分析思考问题的能力。)

现实篇

问题探究：

彭德怀说：“西方侵略者只要在东方一个海岸上架起几尊大炮就可霸占一个国家的时代是一去不复返了。”结合你所学过的中国近代史，谈谈对这句话的理解和认识。抗美援朝战争的现实意义?

(结合课后思考题，培养学生通过学习，联系现实，解决、思考现实问题的能力。)

学生讨论回答。中国人民取得了抗美援朝战争的伟大胜利，达到了“抗美援朝、保家卫国”的目的。抗美援朝战争是中国的立国之战，志愿军将士用鲜血和生命震慑住了侵略者，使得后来很多有野心的大国不敢轻易地侵略中国，为中国几十年的和平发展奠定了基础。

这场战争极大地提高了中华人民共和国的国际威望，奠定了新中国在亚洲和国际事务中的重要地位，并产生了深远的影响。

犯我中华者虽远必诛，保家卫国，我们绝不含糊，属于我们的领土，一寸都不能少!界线即是底线!

作为新时期的青年人，抗美援朝精神是代代相传的优秀精神财富，必由我们发扬光大，坚持到底!

八、板书设计(略)

中国年教案篇5

活动意图：

中国武术，有着悠久的历史，也深受广大儿童的喜爱，根据大班幼儿年龄特点，设计了这节活动《中国功夫》。让幼儿更多的了解我国传统的武术文化，激发幼儿做一个中国人的自豪感、萌发幼儿喜爱民族文化的积极情感。培养幼儿对中国武术的热爱，懂得中华武术的博大精深，以修身养性，强身健体为主要目的。

活动目标：

1、了解武术的作用，并尝试模仿武术动作。

2、知道武术是我国优秀的传统文化，感受中国武术的气概。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

活动准备：

1、活动前幼儿已了解了一些有关中国功夫的知识。

2、相关图片及视频。

活动过程：

一、看看、学学武术动作。

1、欣赏中国武术视频。

提问：我们在哪里看到过中国功夫？为什么大家都喜欢中国武术？武术有什么作用？

小结：中国功夫是我们中华民族独有的一种体育运动，它能锻炼身体还能防身自卫。

2、幼儿交流模仿各自学到的武术动作，如冲拳、砸拳、推掌、亮掌、弓步、马步。

二、欣赏并理解歌曲《中国功夫》。

1、欣赏歌曲

提问：这首歌曲听上去感觉怎么样？

小结：雄壮有力，有气概。

2、幼儿尝试学唱歌曲中的基本句子。

3、师生讨论：用什么样的声音才能够唱出练武的刚劲有力。

三、表演武术操

1、教师引导语：现在我们把学的中国功夫表演一下。一起做一个神气的中国人。

2、集体表演武术操——中国功夫。

活动延伸：

1.从幼儿的表现上给予表扬鼓励。

2.拓展延伸到相关中国功夫音乐。

3.对幼儿进行思想教育，引导幼儿从小把我们博大精深的中华文化传承下去。

活动反思：

整个活动始终体现幼儿是活动的主体。在活动的实施过程中，幼儿不再是原有的被动接受式学习，而是探索体验式学习。教师是活动的支持者、引导者、参与者。为幼儿提供观察、体验、探索、表现的空间。为幼儿的创设环境、提供材料，幼儿围绕活动，进行自主观察、运用多途径的方法感知探索活动的内容，并自由地表达与表现，教师只需要适时、适宜、适度地予以支持、引导。整个活动以欣赏表现为主要形式，活动的氛围宽松、自主，充分体现幼儿学习的主动性，注重调动孩子的积极性，始终把孩子推在活动的主体。通过活动对歌曲的学唱陶冶情操、启迪智慧，在教学过程中以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养幼儿的学习兴趣。

中国年教案篇6

活动目标

⒈熟悉旋律，感受乐曲雄壮有力的性质。

⒉能理解歌词，并尝试用身体动作表现歌曲的风格和内容。

活动准备

一段武术视频、歌曲中的四个动作和幼儿自主学习的动作图片、选用歌曲慢的一段

活动过程

一、熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容。

⒈看小电影导入：今天老师要请小朋友看小电影，我们来看看电影里的人在干什么？有些什么动作？（教师播放一段中国功夫的视频）

⒉电影里的人在什么？你看到了有些什么动作？

⒊你最喜欢电影里的哪一个动作？请你来打一打。（教师再次播放视频）

⒋小结：刚才那位武术师傅打的那些武术叫中国功夫。中国功夫是我们中国特有的，许多外国人就专门到中国来学习。

二、理解歌词。

⒈今天老师给这位武术师傅在练功的时候配上了一段音乐，我们一起来听一听！

⒉完整欣赏歌曲《中国功夫》：歌曲的名称叫什么？（读一读）这首歌曲听起来感觉怎么样？（很强壮、很有力）

⒊听着这首强壮、有力的歌曲，我们的表情和动作应该怎么样？（很有力）请你来打一个很有力的功夫。（让幼儿体验歌曲的风格，并运用到动作和表情上）

⒋我们再来听一遍歌曲，听仔细，歌曲里唱了些什么？

⒌你听到歌曲里唱了些什么？出示相应图片，帮助幼儿理解歌词，为什么说“卧似一张弓”，“站似一棵松”，“坐如钟”，“走似一阵风”，并请幼儿做一做，并提醒幼儿动作和表情要强壮、有力。

⒍教师哼唱歌曲，完整做四个动作。

⒎幼儿听着音乐的前四句，完整地表演。

三、设计武术动作，用中国功夫来表演。

⒈刚才我们看了中国功夫，唱了《中国功夫》，那你们想不想来练中国功夫？

⒉出示舞谱：我今天带来了中国功夫的秘籍，请你自己选一本秘籍来练一练功夫。（播放音乐，幼儿自选舞谱尝试练习）

⒊教师提醒幼儿练习的时候动作要强壮有力。

⒋配上慢的一段音乐，幼儿自己表演刚才在舞谱上学到的中国功夫，并提醒幼儿唱一句歌曲，打一个动作。

⒌根据幼儿的情况提出建议，并再次表演。

⒍完整表演《中国功夫》。

中国年教案篇7

教学目标

1、理解信的主要内容，体会作者表达的真挚情感，树立热爱和平、维护和平的信念。

2、理解含义深刻句子的意思。有感情地朗读课文。

3、培养学生自主探究的能力。

教学重点

理解信中我的呼吁，体会我对父亲的深切怀念、对和平的无比渴望。

教学难点：

认识世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的和平之花，树立维护和平的观念。

教学准备：

①收集资料，了解当今世界战事。

②准备反映战争的多媒体课件，如；伊拉克战争、阿富汗战争等，重点收集这些战争中儿童生活的画面。

教学流程：

一、情境导入

师：同学们，我们现在生活在安宁、幸福、和平的环境中，可是，你们知道吗？还有许多孩子无法有拥有这一切！你们看（课件）一张张凄苦的脸，一双双充满泪水绝望的眼睛，这些都是生活在战争中的儿童！孩子们，看了这些画面，你有什么感受？

生：我觉得他们的生活太苦了。

生：战争太可恶了。

师：今天，就让我们走进一个被战争夺去父亲的中国孩子，感受他的内心世界！[师板课题]请同学们齐读课题。

生：齐读课题。

二、学生质疑

师：看了这个课题，你想知道什么？

生：我想知道谁的呼声？

生：他发出了什么呼声？

生：作者为什么发出这样的呼声呢？

三、自主探究，解决疑问

师：是呀！老师和你们一样，也有同样的疑问（出示课件：谁的呼声？发出了什么呼声？为什么要发出这样的呼声）下面请同学们带着这些问题，用喜欢的方式自由读课文。

师：孩子们，刚才的问题找到答案了吗？谁来汇报一下。

生：是作者雷利的呼声。他发出了要和平不要战争的呼声。为了让母亲不再失去孩子，妻子不再失去丈夫，孩子不再失去父亲。

（师相机板书和平）

生齐：要和平不要战争！

四、品读感悟痛失父亲。（学生自主探究）

师：这里饱含着雷利失去父亲的巨大悲痛和对和平的强烈渴望，因为是战争让他失去了最最亲爱的爸爸，所以他呼吁：

师：那么他的爸爸是一个怎样的人呢？（课件）下面请同学们默读课文25自然段，画出相关语句，一会儿我们交流。

（生按要求完成，师巡视指导）

师：下面我们交流读书体会，请汇报的同学先读出你勾画的语句，再结合重点词语跟大家交流一下，你认为雷利的爸爸是个怎样的人？

（师相机课件出示有关语句，理解感悟，指导多种形式朗读。）

生：我从我的爸爸精通四国语言,是一位出色的经济学硕士,本来他应该为人类作出更大的贡献，却被战争夺去了宝贵的生命。精通看出爸爸很有才华。

生：爸爸这么有才华就牺牲了太可惜了。

师：是呀！爸爸能为祖国做更多的事，却为维护和平牺牲了。可见爸爸是多么的渴望和平！请同学们带着惋惜的语气自由练读这几句话。

（生自由练读）

生：我从鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血。染红浸满中知道爸爸是为战争牺牲的。

师：是的，爸爸是保卫和平的勇士！让我们带着崇敬的心情齐读这句话。

（生齐读）

生：一名卓越的观察员,在执行联合国维护和平行动中体现了人道与公正的素质。看出爸爸是优秀的侦察员。

师：联合国秘书长都赞扬爸爸，可见爸爸是多么的优秀。谁能带着无比崇敬和高度赞扬的语气读这几句话？

（指一名读）

生：我从我至今都忘不了爸爸临上飞机前,对我和妈妈那深情的目光。他说：孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶蓝盔。爸爸深情的目光看出爸爸是爱妻子的好丈夫，爱孩子的好父亲。

生：一定说明爸爸对维和任务充满信心。

师：请你带着慈爱与坚定的语气读这句话。

（指名读，齐读）

爸爸是一个怎样的人，用一句话连起来说一说。

师：有这样一位出色的爸爸怎么不令人自豪呢？同学们闭上眼睛，想象哪天我和妈妈如约捧着鲜花来到机场迎接爸爸，爸爸回来时，我们全家人幸福团聚的场面。(鲜花、拥抱、蓝盔照相机啪啪的声音，)

师：雷利是多么盼望爸爸亲手把蓝盔带在自己头上啊！现在这顶蓝盔回来了可是它是钉在爸爸的灵柩上回来的。爸爸牺牲了，是什么夺取了爸爸的生命？（战争）用一个词表达你此时的心情。带着又悲有恨的心情读课文。（出示课件）爸爸牺牲了但他还有未了却的心愿。爸爸的嘴张着仿佛在呼唤着什么？（出示课件师导读，生跟读）

师：是啊！骨肉分离，这种痛产生的不仅仅是悲伤，还有力量，还有对和平的呼唤，让我们齐读这一部分，用心去感受小作者的悲苦吧！

师：一位捍卫和平的勇士，一个才华横溢的人才，一位可敬可爱的父亲，就这样被战争夺取了宝贵的生命！孩子们，如果你就是雷利，此时此刻，面对爸爸的遗体，你会想些什么呢？

生：爸爸，我很想你。

生：我为有你这样的爸爸而骄傲！

师：说的真好！下面就请同学们自由读这一部分，换成你对爸爸的崇敬、赞扬之情读这一段。

（自由汇报）

（生齐读）

师：爸爸呼唤的是和平，这里连续用了三个和平，去掉两个行不行，为什么？

生：不行，说明爸爸对和平有强烈的渴望。

师：在牺牲前的刹那间，爸爸没有想自己的妻子和孩子，而是呼唤着：

生齐：和平！和平！和平！

（师指板，生齐：爸爸要和平不要战争。）

师：可回望如今的世界，又是怎样的一番景象呢？世界和平了吗？

生：没有。

师：从哪儿看出来的？

生：今天，我们中国孩子虽然生活在和平环境中,但是世界并不太平,不少地区还弥漫着战争的硝烟,罪恶的子弹还威胁着娇嫩的和平之花。

师：（课件出示7自然段）你是怎样理解这段话的？

生：只要有战争存在，就说明世界不和平。

生：现在，除了我们国家，还有很多地方还在战争。

师：对于战争，你又了解哪些情况呢？（学生交流资料）

?

师：是呀！（师导51年前永贮人间）

师：请同学们看（出示课件）。孩子们，当大量的事实展现在我们面前时，你又作何感想呢？

生：战争太可恶了！

生：我讨厌战争！

生：我希望战争永远消失！

生：我要和平不要战争！

无情的战争，夺去了雷利爸爸的生命。此时此刻，我们禁不住要和雷利一同呼吁（师：救救孩子们。生齐：要和平，不要战争！）

师：这是谁的呼声？

生：雷利。

师：仅仅是雷利的呼声吗？

生：是所有孩子的呼声。

师：仅仅是孩子们的呼声吗？

生：是全世界的呼声。

师：是的，这不仅仅是中国孩子的呼声，还是全世界人民的呼声啊！

师：雷利的呼声也代表了全世界人民的呼声。

让我们到课文当中找到雷利的呼声，自由地读一读，体会一下吧！加上你的想象发出你们对和平的呼唤。谁再来呼吁？

师：你的呼声真正代表了全世界人民的呼声，我们在场的老师都被你感动了。这是小作者发自内心的呼声，这是浸满泪水的呐喊！让我们一同来呼吁吧！

（有感情的朗读）

五、拓展延伸，升华主题

同学们为了维护21世纪的世界和平，我们做些什么呢？四人一小组讨论交流。

师：孩子们，虽然我们还无法阻止战争，但是我们能不断壮大和平的力量，为了维护和平，世界各地的人民纷纷走上街头放飞和平鸽，高呼要和平不要战争，同学们让我们也加入他们的行列，放飞我们的和平鸽，将心中对和平的渴望化作我们共同的心声：向世界人民高呼：让和平永驻人间，让世界充满爱。让我们的呼声穿越时空，传到世界各地，传到发动战争的人的耳朵里，让和平之花开遍人类的美好家园。（课件出示：让那21世纪最后）