幼儿数与量的对应教案5篇
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优秀的教案需要注重课程的持续改进,教案可以采用不同的格式,如大纲、流程图、表格或文本形式,下面是本站小编为您分享的幼儿数与量的对应教案5篇,感谢您的参阅。
幼儿数与量的对应教案篇1
活动目标:
1、物体的形状和颜色进行分类。
2、用情景的学习方法培养幼儿学习数学的兴趣。
3、发展幼儿的思维能力。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
活动准备:
1、幼儿每人一套操作材料(一个小绿人,红、黄、蓝衣服/裤子各一)。
2、幼儿每人一个图形宝宝(三角形或正方形)。
3、教师一套操作材料(二个小绿人,红、黄、蓝衣服/裤子各一,红、黄、蓝色图卡,三角形、正方形各一个。
4、大分类图一张,√两个,小分类图六张。
活动过程:
一、以导游的身份带幼儿去数学王国――图形宝宝家。
1、找图形宝宝。引导幼儿观察图形的形状和颜色。
2、送图形宝宝回家。重点学会看分类图,并在此基础上进行图形分类。
二、到数学王国――服装店。
1、引导幼儿观察衣服和裤子的颜色。
2、请一位幼儿整理服装(其中一件),要做到形色对应。
3、再次学习看分类图,巩固对分类图的认识。
三、给小绿人穿衣。
出示小绿人,老师在分类图操作√让幼儿帮忙给小绿人穿衣。
四、幼儿分组进行给小绿人穿衣,每组一张小分类图。
活动反思:
数学能为幼儿动手、动口、动脑,多种感官参与学习活动创设最佳情景,激发幼儿的学习兴趣,调动学生积极性,最大限度地发挥学生身心潜能,省时高效地完成学习任务,同时,渗透思想品德教育,培养良好的学习习惯和心理素质,使智力和非智力品质协调发展。引导学生在“玩"中学,“趣"中练,“乐"中长才干,“赛"中增勇气。提高学习效率,培养学生良好的学习习惯和组织纪律性。
幼儿数与量的对应教案篇2
活动目标:
1、引导幼儿正确感知4以内的数量。
2、发展目测力、判断力。
3、引发幼儿学习的.兴趣。
活动准备:
植物花(樱桃花,油菜花,桃花,梨花,小凳子)挂图;音乐磁带。
活动过程
一、活动导入。
师;“小朋友,春天到了,桃花开了,油菜花开了,樱桃花也开了!瞧,小蜜蜂嗡嗡嗡地飞来采花粉了,你们也想当小蜜蜂采花粉吗?”
二、游戏;学做蜜蜂采花粉。
1、出示蜜蜂图片,让小朋友学做小蜜蜂。要求;两只小蜜蜂就是两个朋友手拉手,三只、四只分别是三个、四个手拉手,练习1至4数与量的关系。口令;一只小蜜蜂呀!飞到花丛中,左飞飞,右飞飞。两只小蜜蜂呀!飞到花丛中,左飞飞,右飞飞三只小蜜蜂呀!飞到花丛中,左飞飞,右飞飞,四只小蜜蜂呀!飞到花丛中,左飞飞,右飞飞。
2、师:“小蜜蜂采了许多花蜜,要飞回家中酿花蜜了,我们来帮帮他们找找自己的家吧?”
3、讲述游戏规则;操场上分别摆放的有一只、两只、三只、四只小凳。一只、两只、三只、四只小蜜蜂要分别找到相对应的凳子上坐下,不能找错,否则就找不到家了。
4、放音乐,幼儿找相对应的小凳子。
5、音乐停,检查小朋友找家的情况,从而巩固数物对应的知识。并对小朋友给予肯定与鼓励。
三、活动小结。
引导幼儿知道小蜜蜂又爱劳动又聪明,他们不仅采了很多花粉,还能准确地找回自己的家,我们要向小蜜蜂学习。
教学反思
将数学融入到幼儿的生活中去,选择他们熟悉的情境进行游戏,他们很感兴趣。此次的教学活动进行的很顺利,也很完美。
小百科:数量,指事物的多少。是对现实生活中事物量的抽象表达方式。
幼儿数与量的对应教案篇3
文本细读: 在这篇课文中,作者抓住“形形色色”这一文眼,从植物世界的“庞大、复杂”与“奇趣无比、五光十色”之处落笔,以流畅自然的语言描绘了一个神奇有趣的植物世界。有详有略,重点突出。作者对整个自然、对奇妙的绿色世界、对生命都洋溢着满怀的热爱。
课文共6个自然段。一至三自然段围绕“植物世界是一个庞大的、复杂的世界”,分别从植物的种类、生存环境、形体、寿命、生长速度几方面进行了介绍。作者采用了对比的说明手法。
四至五自然段则围绕“植物世界还是一个奇趣无比、五光十色的世界”,继续描绘着“形形色色的植物”。作者用了三组“你也许以为……?不是。”这样的排比句式,分别列举出特性奇异的植物种类加以论证,既强化了表达效果,又增强了说服力与感染力。段末的省略号,则给人以不尽的遐想。
文章的结尾,读罢仍感余音未绝,让人意犹未尽。
通观课文全篇,文中还运用了举例子、列数字、打比方等多种说明方法介绍植物的特点。教学中,教师要通过品读体会、比较句式、仿写等手段,引导学生体会作者富有情趣的表达,让他们逐步学会积累语言表达的“样式”。
知识与技能目标:
1、正确认读本课的生字,能结合上下文理解“庞大”“形形色色”“随风见长”“五光十色”等词语的意思。掌握11个要求会写的字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,体会文中所传达出的情感。
过程与方法目标:
1、继续进行自主识字,提高学生随文理解词意的能力,同时提高学生的阅读能力。
2、继续学习从题目入手,抓住中心词语理解课文内容。
3、要通过品读体会、比较句式、仿写等手段,引导学生体会作者所运用的对比、举例子、列数字、打比方等多种说明方法,让他们逐步学会积累语言表达的“样式”。
情感态度与价值观目标:
激发学生观察、研究植物世界的兴趣,培养对绿色生命的关爱情感。
策略与方法:
合作交流,读中感悟。
教学准备:
学生准备:课前搜集一些有趣的植物的相关资料。
教师准备:多媒体课件
教学过程:
一、紧扣题目,导入新课。
1、教师板书课题“形形色色的植物”,生齐读。
问:你读了课题想了解什么?
2、重点理解“形形色色”
二、初读课文,初步了解文章结构。
1、检查字词的预习。
2、随机理解生词。
3、检查读文情况。
指名每人读一个自然段,其他同学边听边思考“你读懂了什么?”了解课文主要内容。
4、了解文章结构
三、再读课文、深入品味文章。
1、学生默读课文一——三自然段,要求一边默读、一边想:“你觉得这部分课文中的哪些地方让你感受到了植物世界的庞大、复杂的特点?”勾画有关的重点词句。
2、引导学生交流读后的感受、体会。
a:汇报交流第一自然段时,教师引导学生了解用具体数字的说明,可以使人们更清楚了解所要说明的特点。
b:汇报交流第三、四自然段植物的不同生存环境、形体、寿命、生长速度时,教师要引导学生了解用排比、举出具体实例、对比、引用俗语,也可以更清楚地告诉我们所要说明的特点。
(在交流的过程中适时指导感情朗读)
3、学生默读课文四、五自然段,要求一边默读、一边想:“你觉得这部分课文中的哪些地方让你感受到了植物世界的奇趣无比、五光十色的特点?”勾画有关的重点词句。
4、引导学生交流读后的感受、体会。
在汇报交流第五自然段时,让学生先体会段末省略号的用法,再按照作者“你也许认为……吧?不是”的句式,进行一个简短的续写。
(在交流的过程中适时指导感情朗读)
四、总结
孩子们,在你们的深入理解与精彩朗读写中,我们一起领略了形形色色、多姿多彩的植物世界。植物世界的故事实在是太多太多了,如果我们想发现这些故事,并让这些故事继续下去,我们该怎样去做呢?
五、拓展延伸,积累实践。
学生回家进一步搜集、整理有关植物的资料,并办成小报的形式。
幼儿数与量的对应教案篇4
一、教学目标
1、认知:说出衣服的主要作用──保暖、御寒、维护皮肤、吸汗等。确认不同的职业,不同的季节,不同的场所,人们需要不同的衣服。
2、技能:初步学会在不同的季节,场所选择不同的衣服。
3、情感:培养在衣着方面的文明习惯。
二、教具准备
挂图、各类衣服
三、教学过程
(一)激发兴趣,提示课题
1、出示挂图,请同学补充衣服
夏天,小明穿_______;冬天,小明穿_______
问题:不穿这样的衣服行吗?我们为什么要穿衣服呢?
(二)引入新课,研究问题
1、(1)谁能根据图中情况,说说都可以穿什么衣服?
那么这都是一些怎么样的衣服?
(2)想一想,家里你自身的衣服都一样吗?都有哪些衣服?
(3)你为什么需要这些各类衣服呢?
(4)小结板书:为了适应不同的季节,人们需要各种不同的衣服。
2、(1)夏天到了,同学们打算穿什么衣服?
(2)夏天的清晨,学校举行升旗仪式,小明衣着合适的夏天穿的衣服──汗背衣,你认为有什么问题?那么应该穿什么衣服参与升旗仪式,才适合这个场所?
(3)小明有两套春天穿的衣服,(茄克衫、长袖汗衫)在下面两个场所中应怎么穿?并说明理由(在家里、在学校上课)
(4)六一节到了,小明打算外出游玩,你认为他应该穿怎么样的衣服?
(5)上体育课了,小明是穿儿童西装、皮鞋上课的,老师认为他穿得很漂亮,同学们有什么意见?
(6)讨论:穿衣服除了要注意季节不同选择不同的衣服之外,还应注意什么?
3、(1)大街上,人来人往,大家穿的衣服一样吗?这些衣服有一起的地方吗?
(2)你能在其中把解放军、警察认出来吗?根据什么认出来的?
(3)其他你还知道哪些人穿的衣服都是相同的?
(三)巩固新课,应用生活
1、像大人们也有很多衣服,这些衣服在不同的季节应如何衣着?
2、在不同的场所应如何衣着?为什么这样穿?
(四)研究问题,实际应用
通过今天我们的研究,你知道了穿衣服的哪些学问?
幼儿数与量的对应教案篇5
活动名称:
形色对应计数
活动目标:
1、 引导幼儿学习按事物的某一简单而明显的外部特征进行学习。
2、 发展幼儿的类概念和分类能力。
3、 发展幼儿的对应能力,特别是形状特征与颜色特征的对应。
4、 促进幼儿想象力地发展。
活动准备:
幼儿用书,积木,磁卡
活动过程:
1、 教师将积木拿出,请几名幼儿一人摆一块,教师也往上加一块,教师与幼儿就一起吧高楼盖了起来。
2、 教师请幼儿看看,盖好的高楼中有几种颜色,红色的有几块,黄色的有几块,绿色的有几块。
3、 教师与幼儿讨论,每种颜色的积木分别有几块,就在空白圆圈上摆几个圆形磁卡。
4、 当全部计数活动完成后,教师与幼儿就结果进行讨论。
5、 幼儿翻开儿童用书第29页,与教师讨论本页的内容,小山是由什么形状打出来的?有几种颜色的三角形?用正方形搭出了什么?
6、 从下面的三角形图标中找出代表这类颜色的三角形,并用笔涂几个圆圈。
7、 每一个图形涂完后,教师与幼儿一起讨论总结。
中班数学活动:藏起来的花瓣(找规律
活动目标:
1、体验在数学活动中找规律快乐。
2、能认真观察物体的颜色排列规律,并按规律进行排列。
3、学习用多种方式探索和寻找物体的排列规律。
活动准备:
1、按红、黄、黄规律穿成的花瓣项链,盒子,记录纸,水彩笔。
活动过程:
1、出示abab直线型花瓣项链,引导幼儿观察项链的颜色排列规律。
(1)请幼儿讨论花瓣颜色的排列顺序。
(2)教师将幼儿的讲述内容用颜色标记做记录。
2、出示abb环形花瓣项链,感知环形项链的颜色排列规律。
(1)出示abb环形花瓣项链,引导幼儿观察其颜色排列规律。
(2)教师根据幼儿讲述内容用颜色标记做记录。
(3)教师引导幼儿沿相反方向观察项链颜色排列顺序,并记录排列规律。
(4)让幼儿观察、比较不同方向花瓣排列的顺序。
3、游戏:“猜一猜”。
(1)将项链中的一部分藏在盒子里,请幼儿猜猜盒子里藏的是什么颜色的花瓣。
(2)教师记录幼儿的猜测,再打开盒子,进行验证。
(3)根据幼儿掌握情况,隐藏不同数量的花瓣再次进行游戏。
4、幼儿分组操作,教师巡回指导。
(1)教师简单介绍操作内容、操作方法。
(2)幼儿操作。
第一、二组:画一画。
方法:请幼儿从串珠卡片中抽出一张,根据卡片上的提示在白纸上画出一串项链。
第三、四组:猜一猜。
请幼儿猜一猜山洞和大树后面藏着什么样的动物和娃娃?
5、活动评价。
活动延伸:
引导幼儿观察、感知生活中一些物体上的花纹排列规律,如地垫、餐桌布、床单、衣服等,丰富幼儿有关排序的经验。
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