母亲主题教学案例材料

　　母亲主题教学案例材料

当我读到这个故事的时候，我的眼睛湿润了。各位同学，如果你也被感动了，那么，你深受感动的是故事中的哪一幅画面呢?感动的原因是什么呢?以下是本站为大家整理的母亲主题教学案例材料资料，希望对你有所帮助，欢迎你的阅读。

母亲主题教学案例材料一

教学目的与要求：

(1)让学生能够捕捉母爱细节并加以描写。

(2)指导学生抒写真实感受，从而写出充实感人的亲情文字。

1、教学重点：

怎样发现并描写具有母爱内涵的动作、语言、肖像、心理。

2、教学难点

什么是动情点，怎样描写。

【教学创意】

由感人的母爱亲情回忆，到对母爱亲情写作的方法归纳，再到母爱亲情片段的写作指导，创设明晰的课堂结构;精心设计一些学生活动环节，使整个课堂呈现流动之美;融音乐、名家作品、学生习作于一炉，使课堂内容具有一定厚度。

【教学过程】

(一)深情导入，引出课题。(5分钟)

课前播放MTV《烛光里的妈妈》。

上课，师生问好。

师：老师想给大家讲一个故事：有这样一位母亲，含辛茹苦将自己的儿子抚养长大。儿子成家、立业后，开始觉得母亲碍眼多余，便提出想把母亲送到远方的亲戚家里去做客。母亲欣然答允。当儿子把母亲安顿好，起身想要离开时，母亲突然叫住了儿子。儿子极不耐烦地回过身来说：“还有事吗?”没想到，母亲艰难地弯下身子，从地上拾起了一粒纽扣，看着自己疼爱一生的儿子，低声说道：“孩子，你的扣子掉了，让妈再给你缝上吧!”儿子震惊地看着要被自己遗弃的母亲，呆呆地站在那里……当我读到这个故事的时候，我的眼睛湿润了。各位同学，如果你也被感动了，那么，你深受感动的是故事中的哪一幅画面呢?感动的原因是什么呢?

生交流。

师：感动你的是“母亲”弯腰的动作和拾起的那一粒纽扣。那我们发现无论是“弯腰”，还是“纽扣”，都是细微之处。正是因为有了这些细微之处，才让母爱、亲情有了更为精当的注脚。这堂课，老师就想跟大家探讨一个作文话题“感悟母爱——从细节开始”。

(二)明确概念，回忆细节。(8分钟)

1、明确什么是细节。

师：同学们，让我们再回忆回忆刚才的故事当中令你感动的地方，说说什么是“细节”?

生畅所欲言。

师：细节就是生活中极细小的环节或情节，如一句温暖人心的话语、一个意味深长的眼神、一个怦然心动的瞬间、一个细微的举止行动……

2、叙说生活细节，体验浓浓母爱。

师：同学们，我们都在亲情的沐浴下成长，人间最真实最纯洁的莫过于亲情了，特别是母亲之爱。母亲的一句叮嘱，一则短信，一个手势，一个电话……这些无不蕴含着深刻的爱意和浓浓的亲情。

请同学们想想自己生活的点滴，你的生活中有哪些让你难忘的母爱亲情?

生准备，交流。

师：刚才哪些同学讲的母爱片段最令你感动?为什么?

生交流。

师：只有具体细节描述的母爱亲情才能给我们留下深刻印象，才能深深打动我们。一件把我们感动得一塌糊涂的事情，一旦形成文字，却让人无动于衷。这是为什么呢?原因就在于我们能否在细微中见真情。在文学史上，有很多作品通过细腻的细节描写，把母爱写得深情厚重，深深地感动着读者。

(三)赏读经典，探讨技法。(15分钟)

1、赏析《秋天的怀念》节选，学习描写动情点。(10分钟)

师配乐朗读。音乐《思想曲》。

双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴躁无常，望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲这时就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲!”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活……”

可我一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。

那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前，“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候?”“你要是愿意，就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起。“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦?几步路，有什么好准备的!”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ——史铁生《秋天的怀念》

师：史铁生21岁那年，双腿瘫痪。这对史铁生来说无疑是一个巨大的打击，但对一个母亲来说，又何尝不是一个打击?但面对因双腿瘫痪脾气暴躁无常、一心想死的儿子，母亲是怎样做的呢?你发现了怎样的细节?史铁生又是如何抒写这些细节的?

课堂活动：探讨用细节抒写母爱的技法

示例：

例句：母亲进来了，挡在窗前。

方法：动作描写、精心锤炼词语

赏析：“挡”是母亲有意的动作，怕我看到落叶凋零的萧瑟景象而触景伤情，产生伤感痛苦甚至是绝望的心理，从而失去对生活的信心。母亲的爱，好勇敢。

生交流。

A：动作描写和神态描写：“母亲这时就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红的，看着我。”——母亲悄悄出去是为了让“我”尽情地发泄心中的苦痛，期待“我”能恢复平静和理智。“眼眶红红的”，表现了母亲强忍着内心的悲伤。母亲的爱，小心翼翼。

(把细节处去掉之后与原文对比读，体会细节描写的妙处。)

B：动作描写和语言描写：母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活……”母亲扑下去的是儿子要死的念头，抓住的是他活下去的信念，忍住的是儿子的坏脾气，“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活……”是教给儿子如何面对有缺憾的人生。

C：神态描写：她憔悴的脸上现出央求般的神色。她也笑了。——由“央求”到“笑”，体现出了母亲的心情随儿子的状态变化而变化。母亲的爱，热烈的爱。

D：动作描写：她高兴得一会儿坐下，一会儿站起。

师：同学们，这就是史铁生抒写的母爱的细节，33年过去了，一个“悄悄地”“偷偷地”动作，一个“红红的”眼圈，一句“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活……”让史铁生记忆深刻，并激励着他淡定而坚强地活着。只是时间愈久，史铁生对母亲的怀念愈深。他运用动作描写、神态描写、语言描写，并且融入自己的真情，表达了对母亲的深切怀念。

那么，是不是只要有动作、语言、肖像、心理等方面的描写就一定感人呢?比如这样写母亲送我上学：母亲打开车门，钻进车内，按下油门，握住方向盘，松开刹车。汽车一溜烟地行驶在我上学的路上。这里有很多动作描写，你能感受到其中的母爱吗?

明确：这里的动作是指最让你动情的动作，它应该是情感和心灵的载体。同理，也不是所有的语言都具有亲情内涵。只有折射心灵和情感的语言，最能触动心灵的神态、表情和心理，才能突出母爱的温暖。也就是说，我们所写的必须是最让人动情的点。

师：下面我们总结一下，抒写母爱细节的方法有：(板书)

描写动情之点(动作、语言、神态等);

精心锤炼词语;

抒写真情感受

(四)提炼细节，感悟母爱。(15分钟)

1、布置写作任务。

师：别人的文字写得好，可能让我们心生羡慕。我告诉大家：临渊羡鱼，不如退而结网。同学们，下面就请你们采用我们刚才讨论的细节描写的方法，写下一个有关母爱的细节。字数60——100字，时间10分钟。请这样开头：亲爱的妈妈：我还深深地记得……

学生写作。播放音乐《思想曲》。

2、在实践中检验所学方法：学生写作后展示，另请其他学生评析运用了哪些方法，表达效果如何，怎样修改，教师点评作结。

(五)课堂小结。(2分钟)

师：这世上有多少位母亲，就会有多少颗真爱的心灵;有多少个读懂母亲的孩子，就会有多少份苏醒过来的感念和心痛。

同学们，母爱是深厚的，只要我们善于捕捉母爱的细节，抓住有母爱内涵的动作、语言或者神态，我们就能把母爱写得充实;如果我们恰当抒发真实感受，我们就能把母爱写得厚重。在我们的笔下，自然就能开出美丽的亲情之花!

其实细节只是写作中的一个方面，它可以用来表现母爱这一主题，还可以表现很多主题。我希望同学们要关注生活细节，抒写精彩人生。

母亲主题教学案例材料二

母爱是无私的，是巨大的，更是耐人寻味的。

生病的岁月是难敖的。躺在病床上，望着窗外树枝上叽叽喳喳的小鸟，我的心更加焦躁.我不由的恨起妈妈来，我都住院了，她还没命的工作.我算是明白了，她的心里只有工作，她的眼里只有学生.我算什么呀!

一双手放在了我的肩头，多么温馨的感觉.我扭头一看，妈妈来了，心里很高兴.但我故意转过身去，撅着小嘴，显出不满的神情。妈妈见状，温和的说："书凝，对不起，我又来晚了."我回头望着妈妈，她的脸上带着微笑，她的眼里含着歉意.我一头扑进了妈妈的怀里，有一种无以名状的　激动涌上心头，泪不禁纷纭落下.妈妈笑着打趣道："怎么了，还掉金豆豆?"在以后十几天的住院生活中，我不再感到孤独.妈妈一有时间就来陪我，为我读《骆驼祥子》，为我唱催眠曲，还给我辅导功课.

最难忘的是每个晚上.妈妈为了更好的照顾我，晚上睡觉时，总是握着我的一只手，这样以来，我醒了，她便感觉到.妈妈见我一醒来便说："书凝，是不是哪里不舒服?"

有了妈妈的照顾和鼓舞，我变得坚强起来，终于战胜了病魔，出院了.

出院那天，我忽然发现妈妈苍老了许多，不知该说什么才好.只觉心里酸酸的，有一股热浪在涌动.

有一次我与妈妈谈心，问妈妈："你为我付出这么多，假如得不到回报，你有怨言吗?"妈妈笑着摇摇头说："母爱无怨."

是啊，母爱无怨，我深深的体会到了.

母亲主题教学案例材料三

在幼小时我的心中几乎不懂母爱是什么?只知道妈妈一点儿也不疼我，并且对妈妈爱理不理的。我是妈妈那边的老大，每次妹妹、弟弟们做错后，妈妈总是将他们的错推给我，每次我总是免不了要吵一顿，认为不公平。

十岁生日意味着一个孩子长大了，爸爸、妈妈为了庆祝便决议为我办一个生日。决议要办后，妈妈便要去请客。小时候的我喜欢到处玩儿。

那是一个星期日，妈妈要去对河请舅爷爷、舅婆婆们来我们家做客。我想必定很好玩，便要去玩。

一大早我便起来了，并且穿上了刚买的新衣服、新鞋子坐在沙发上等妈妈去对河。

半小时后妈妈终于下来了。

“妈，我要去对河。”我跑向妈妈，开心的说。

“不行，我又不去玩。你在家好好做作业，我回来检讨。”妈妈马上说。

“不，我要去，我要去。你不让我去，我自己去。”说完我便往外面跑去。妈妈追来了，把我放在了家里。

我生气了。气着，气着，不争气的眼泪下来了。妈妈穿好了鞋子，对我说;“你好好在家做作业，我走了。”

当听到她要走，我急了，把沙发用力一蹬，把茶几上的玻璃打碎了。我惊呆了，不知所措，心想妈妈回来了必定要打我的。

这一天我都希望时间漫漫走，可是祸毕竟会来的。妈妈回来了。我低着头不敢直视妈妈的眼睛。妈妈没说什么，只是说下次别拿东西出气。

此时我读懂了母爱，母爱是在小事中发身的，在不经中流过的。