蚊子叮音乐教案7篇

制定一份合理的教案，能够帮助我们更好的提高自己的教学质量，教案其实是教师针对教学任务所提前写出的书面文体，本站小编今天就为您带来了蚊子叮音乐教案7篇，相信一定会对你有所帮助。

蚊子叮音乐教案篇1

一、活动目标：

1、能跟着音乐打节奏，做拍蚊子动作

2、在拍蚊子游戏中体验快乐。

3、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

二、活动准备：

1、音乐《拍蚊子》

2、卡纸做的一只大蚊子和四只小蚊子

三、活动过程：

师：小手放在膝盖上

幼：小眼睛看老师，歘歘歘！

师：夏天呀，有一种特别令人讨厌的小虫子，它会在小朋友睡觉的时候，嗡嗡嗡地在你耳边乱飞，还会在你不注意的时候，咚地叮你一下，猜一猜是什么小虫子呀？

幼：蚊子

师：小朋友夏天的时候有没有被蚊子叮到过呀？

幼：有

师：那你们都被蚊子叮到过哪些地方呀？

幼：自由表达（头、胳膊。）

师：那被蚊子叮了有什么感觉呢？

幼：好痒

师：那痒的话你会做什么动作呀？

幼：抓、捞

师：会做捞痒痒的动作是吧？那现在———看杨老师这里就有一只蚊子，它要来蚊子来叮你们了

（用蚊子叮）

师：嗡———呀！叮到哪里了？

幼：头

师：额头是吧？我们来捞一老

（换做胳膊、腿……）

师：蚊子这么喜欢咬人，你们喜欢它吗？

幼：不喜欢

师：好，那我们一起把蚊子拍死。那杨老师想问一问小朋友你们平时是怎么拍蚊子的？

幼：拍

师：如果蚊子在我们头顶上怎么拍？

幼：

师：叮到脸怎么拍？

幼：叮到我们的手呢？

……

师：现在杨老师想和小朋友玩一个游戏了。把这些讨厌的蚊子都赶走好不好？

幼：好

师：请坐好

幼：我坐好

（播放音乐）

师：睡着了（带着小朋友做睡的动作）

（随着音乐做拍手动作，嗡嗡嗡的时候提醒幼儿蚊子在不同的地方，比如额头上、胳膊上……增加趣味性）

师：刚刚有没有被咬住呀？

幼：没有

师：这一次蚊子妈妈要出来了（提示幼儿睡着了，拿着蚊子去咬幼儿，并说会要谁呢？叮不同的幼儿的不同身体部位，幼儿做拍蚊子动作）

师：刚刚有没有拍到蚊子呀？

师：这一次呀，蚊子妈妈要把蚊子宝宝一起带出来了。请做好

幼：我坐好

师：现在杨老师要请坐得最好的小朋友来做我的蚊子宝宝。

（请4名幼儿）

师：你们要听音乐哦（对请上来的幼儿说）小朋友也要听音乐，听到嗡嗡后，才拍哦。没有听到嗡嗡的声音能拍吗？（对坐着的小朋友说）小朋友拍你们的时候要怎么样呀？

幼：逃

师：好开始罗

（播放音乐，教师带着4个小朋友去叮坐着的小朋友）

师：小朋友真棒！蚊子都被我们打完了，现在我们可以放心地做其他的事了，去解便吧！

活动反思：

本次活动，我上的是小班音乐游戏《拍蚊子》。活动中，主要引导孩子学会拍蚊子、挠痒痒、擦药以及睡觉的动作。活动以完整欣赏音乐导入，老师在幼儿感知音乐的同时，配上了动作提示。活动中，我还借助儿歌帮助孩子记忆动作顺序，孩子们都能跟着音乐作出动作。但是活动中还是出现许多不足，以下是我作出的反思：

1、活动目标一中，感受音乐的节奏与动感，比较没有表现出来。活动的目标二：体乐意参与游戏，体验与同伴合作游戏的快乐。其中，合作的环节对于小班的幼儿来说还是比较困难的，应该放在中班。

2、活动的导入环节花费的时间较长。当幼儿回答不出问题时，老师应给予适当的详细的提示。活动中老师的语言及问题都比较多，让孩子说的机会比较少，抛出的问题也比较范，缺乏启发性的提问。在今后的活动中，老师应该注意语言的简化，并用幼儿能理解的语言提问。

3、活动缺少让孩子安静、完整倾听音乐的机会。应该先让孩子完整倾听、感受音乐的节奏，再以动作提示。分段感受音乐时，蚊子的不同方位和节奏要重点体现出来，才不会导致幼儿乱拍。游戏后，缺乏有效性的评价。

蚊子叮音乐教案篇2

活动目标：

1、根据故事情节理解乐曲图形乐谱；初步感知乐曲的abaca的曲式结构和乐曲欢快、滚动、流畅的风格特点。

2、尝试用各种创造性的身体动作来表现音乐，充分享受乐曲给人带来的快乐。

3、能寻找空间、有控制地、积极投入地参加游戏、表演，游戏时能注意与同伴密切配合。

活动准备：

1、材料准备——《单簧管波尔卡》音乐磁带；录音机；图谱一张；蚊子手偶、小朋友手偶一个。

2、知识准备——幼儿感知过蚊子的飞行特点，会用语言、手指动作、线条等方法进行描述蚊子的的飞行轨迹。

活动过程：

一、情境导入：

1、师：“今天早上醒来，我发现手上多了个红点，痒痒的，原来是一只蚊子咬了我一口。听，嗡嗡翁，飞来了一只小蚊子。”（出示蚊子手偶）。

2、教师用富有表情的、明显的身体动作来表现音乐，启发幼儿对故事的联想。

师：“那这只小蚊子在干什么呢？小蚊子和小朋友之间发生了一件什么有趣的事情呢?我们一起来听。”（幼儿倾听第一遍音乐）

二、根据“小蚊子”的故事情节，理解图形乐谱。

1、根据乐曲欢快、滚动、流畅的特点，鼓励幼儿大胆说出自己的想象创编故事，相互分享对音乐的理解。

师：“猜猜看，小蚊子和小朋友在干什么？”（教师根据幼儿回答）小蚊子飞得（教师手势）怎么样？那我们刚才听到的音乐（教师哼唱）也是（暗示）快快的。

2、教师简单讲述“小蚊子”故事，同时出示分段乐段图谱，呈现完整的乐曲abaca

图形乐谱。（音乐图谱附后）

这首音乐讲了小蚊子和小朋友捉迷藏的游戏。小蚊子真调皮，他打着转儿飞到东......

小蚊子的故事真有趣，这张图画讲的就是小蚊子和小朋友捉迷藏的故事。这里面呀还藏着很多的小秘密呢，你发现了吗？这张图画上你还有什么不懂的地方，你可以提出来，让大家一起来帮你。（清小朋友仔细看一看，把你的发现告诉大家听）（引导幼儿理解图谱中的符号表示什么意思，有几段，哪些地方是一样的，小蚊子飞了几次，小朋友拍了几次等等。）（一、三、五行图画是一样的，音乐也是一样的吗？等会我们再来听。）

三、通过图形乐谱，进一步了解乐曲的情节、旋律、节奏、曲式结构，并能随着音乐正确指图。

1、教师指图，简单提示故事情节，幼儿边听音乐边看老师指图。

师：“我们一边听音乐，一边看我把这个故事用图上的符号指出来。听的时候要听仔细了，图画一样的地方，音乐是不是也一样的呢？”（听后，教师小结：有人唱反调，教师哼唱）

2、幼儿随老师一起边听音乐边指图，把小蚊子的故事指出来。

师：“我们把手伸出来，一块儿听着音乐把这个有趣的故事指出来。”

3、引导幼儿用象声词模仿蚊子飞行的声音合拍蚊子的声音。

师：“小蚊子飞的时候会发出什么声音？”教师哼唱两句，幼儿一起来学。练习：嗡……p啪“我们听着音乐来指图，还要把小蚊子飞的声音和拍小蚊子的声音说出来。”

四、启发幼儿用创造性的身体动作来表现音乐。

1、为乐曲a段创编蚊子翻滚、飞行、打蚊子的动作，并能随a段音乐创造性的表现出来。

x1）师：“蚊子真调皮，他打着转儿飞到东、飞到西，我们用身体来学一学蚊子打着转儿快快的飞的样子。”（把你好看的动作教给大家；这个动作真好，我也来学一学；我们一起来学……12

蚊子叮音乐教案篇3

活动目标：

1.感受音乐段落、图谱与《大象与小蚊子》故事情节的匹配，初步尝试用身体动作体验和表现故事情节。

2.运用小象散步、蚊子叮、赶蚊子等故事情节记忆动作顺序，玩音乐游戏。

3.感受和体验游戏中小蚊子"叮"与大象"赶"的逗乐情趣。

活动准备：

?大象与小蚊子》音乐，图谱、播放器。

活动过程：

一.听音乐导入，初步感受音乐。

1.引导语：今天，老师带来一个会讲故事的音乐，它讲的是大象与小蚊子的故事。我们一起听听音乐，猜猜大象与小蚊子之间发生什么故事呢?

2.引导幼儿感受音乐的旋律和情绪。

提问：大象与小蚊子之间发生什么故事呢?你从哪里听出来?

二.教师讲述故事，幼儿根据角色创编身体动作。

1.教师边讲述故事边做大象走、跳的动作，引导幼儿创编大象赶蚊子和蚊子飞、叮、被踩扁的动作。

2.提问：

(1)小蚊子们是怎么飞的呢?谁来学一学。

(2)蚊子会怎么叮大象?为什么要叮那么多下呢?

(3)大象会用身体什么部位赶蚊子呢?可以从哪些方位赶蚊子。

(4)蚊子被踩扁了是怎么样子的?

三.听音乐做动作。

教师带领幼儿听音乐完整做一遍身体动作。

引导语："现在，让我们听音乐用动作把这个故事说一遍!

师带领幼儿听音乐完整用手部动作做一遍，教师的语言进化为精简的语言指令。

四.出示图谱，教师指图，幼儿看图谱表演完整身体动作。

1.出示图谱，明确图谱上的角色。

提问：这里还有一张特别的图片，叫做图谱，把这个故事都画下来，能帮助你们表演这个故事，这个图谱里有几种颜色?猜猜哪个颜色部分是大象的故事?哪个部分讲的是小蚊子?

小结：蓝色表示大象的故事，红色表示小蚊子的故事。

2.教师指图，幼儿尝试说一说、做一做。

引导语：现在我们看着图谱，一起来学一学大象的样子来散步吧!

3.教师指图，幼儿跟着音乐做动作。

(1)第一遍，教师带着幼儿跟着音乐、看着图谱做动作。

(2)第二遍，教师指图，幼儿听音乐看图谱做动作。

五、分角色表演游戏。

1.幼儿演大象、教师演蚊子。

引导语：刚刚我们和音乐玩了一遍游戏，现在老师来和你们玩一次。老师演大象，你们来演小蚊子。椅子就是你们的家，大象来赶你们的时候要赶紧跑回家!

2.幼儿分角色表演：幼儿分成两部分，一半演大象，一半演小蚊子。大象和蚊子在活动室中间进行游戏。

引导语：这中间就是森林，大象出来围成一个圈进行散步吧!小蚊子现在家里安安静静的，等大象睡着了你们才能出来哦!大象赶你们了，你们要赶紧跑回家坐下来。

3.幼儿交换角色玩游戏《大象和蚊子》。

活动延伸：

1.在区域活动中，幼儿在表演区自由表现《大象和小蚊子》的音乐游戏。

大班音乐：大象与小蚊子(律动)活动反思设计意图：根据大班幼儿的年龄及兴趣特点，结合他们已有经验和发展水平，结合《纲要》中指出："我们在选择教育内容时既要贴近幼儿的生活，又要有助于拓展幼儿的经验。"因此，我选择了大象和蚊子这两种幼儿在生活中熟悉的并在形态上反差较大的动物，将生动有趣的故事情节与音乐、节奏有机结合起来，以激发幼儿对音乐的兴趣，让幼儿在倾听、欣赏和游戏的过程中自由表达对音乐的理解及愉悦地进行音乐游戏。

对这首音乐的感受：第一次听到这首音乐的时候，有角色的表现性，对于我班的幼儿来说是特别喜欢的，他们对于动的、倾听的、说的这一类的都是十分的感兴趣的，特别是角色扮演这方面是十分的投入的，平时的他们会表现的投入、兴奋，易激发他们的情绪，甚至他们的投入、兴奋情绪会表现的有些过，我觉得这个音乐会令他们感兴趣的基础上，我选择了这个活动《大象与小蚊子》。

反思：

这个活动结束后的一些感受：通过几次的修改和尝试，又结合音乐的性质，我选择采用了分段式的欣赏和表现，一方面是分段式地结合故事情节，帮助幼儿通过理解故事，结合音乐来大胆地表现;另一方面是分段式给幼儿留有空间去想象大象与小蚊子的动作、神态，清晰地知道去如何的表现。

蚊子叮音乐教案篇4

设计意图

婴班幼儿喜欢倾听各种好听的声音，乐于通过唱歌、律动、舞蹈等活动来表现自己的感受，但由于年龄太小，对乐曲的整体感知不深。为了给以后幼儿感受和表现乐曲节奏与节拍打好基础，结合夏季天气炎热、蚊虫较多的日常现象设计此次活动。我希望通过参与音乐游戏活动，鼓励幼儿自发大胆的进行表现和创造，在一定程度上促进手耳、手眼的协调，体验音乐活动的快乐。

活动目标

1、乐于尝试用动作表示乐曲中特定拍的节奏。

2、积极参与游戏，体验音乐游戏的快乐。

重点难点

重点、难点目标：乐于尝试用动作表示乐曲中特定拍的节奏。

活动准备

1、经验准备：知道蚊子长什么样

2、物质准备：

（1）蚊子图片四张粘在吸管上；

（2）《拍蚊子》音乐；

（3）蚊子的声音片段；

（4）打蚊子的ppt图谱。

活动过程

一、导入环节，出示蚊子图片，激发幼儿兴趣。

1.出示蚊子图片，引出话题“怎样赶蚊子”。

师：小朋友们看！今天谁来我们班了？（出示蚊子图片）

师：真是讨厌的家伙，它还有好多小伙伴呢。（依次出示其他三张蚊子图片）师：看见讨厌的蚊子，我们要怎么做呢？

幼：我们可以……（引导幼儿积极自主回答）

2.初步感受音乐片段，引导幼儿跟着音乐一起律动。

师：今天老师带来了一首打蚊子的音乐，我们一起来听一听。（播放一节音乐，在音乐特定拍位置出示蚊子图片，引导小朋友跟着律动）

（环节反思：教师运用图片吸引幼儿的注意力，同时引导幼儿回忆日常生活中看见过的驱蚊方法，鼓励幼儿大胆进行表达，激发幼儿参与游戏活动的积极性。）

二、播放音乐片段，引导幼儿在特定拍手眼协调地做动作。

1.通过游戏引导幼儿在蚊子出现的时候只拍一次手。

（老师出示蚊子的图片，在幼儿周围“嗡~嗡~嗡~”）

师：真是讨厌的蚊子，我们一起来打它！啪！（拍一次手）

师：哎呀！不好，被它逃走了，我们再来试一试！（嗡~嗡~嗡~）啪！

2.播放音乐片段，重复游戏，与幼儿互动。

师：不好了，不好了！又来了好多好多的蚊子（出示剩余的蚊子图片）

师：咦，我听到蚊子飞到这里来了（进行互动，把蚊子图片放到幼儿身边，让幼儿用手去拍）“嗡~嗡~嗡~”啪！（请配教老师一起，多与幼儿互动几次）

师：我们打了许多蚊子了，一起来数一数还有几只蚊子？（将蚊子图片平铺在地上，手指从幼儿方向的左面往右面依次点数）

幼：1…2…3…4…

师：还有4只小蚊子（同时伸出四只手指示意），我们一起加油把它们都消灭掉！

（环节反思：对于拍蚊子这件事，幼儿是有一定的经验的。采取让幼儿先聆

听音乐片段中特定小节的方式，对特定拍有一个大致体会，并且在游戏过程中，教师及时对幼儿做出的动作和反应进行指导，为接下来播放完整音乐做好铺垫，积累经验。）

三、播放完整音乐，引导幼儿在特定拍能够手眼协调地拍一次手

1.初步感受完整音乐，引导幼儿在音乐特定拍位置做一次拍手动作。师：今天老师带来了一首打蚊子的音乐，我们一起来听一听。

（第一遍播放完整音乐，在音乐特定拍位置出示蚊子图片，引导小朋友跟着拍一次手）

师：你们有没有打到蚊子呢？（幼：有/没有）师：没关系，我们一起再来试试拍蚊子。

2.播放音乐片段，巩固幼儿在音乐特定拍位置只做一次拍手动作。

师：注意哟，听见小蚊子的声音只拍一次手，拍多了小蚊子就提前飞走了。

3.再次播放完整音乐，重复游戏。

师：这次我们一起来打蚊子，一定要消灭掉它们！（再次播放完整音乐，边听边做拍手动作）

4.根据幼儿情况，重复播放音乐做游戏

5.教师小结

师：哇！你们可真厉害，把所有可恶的小蚊子都消灭掉啦！

（环节反思：在这一环节中，教师为幼儿营造一种轻松有趣的氛围，引导幼儿通过拍蚊子这样的方式，加深幼儿对完整乐曲中的特定拍的印象，帮助幼儿在手眼、手耳协调方面的能力有一定程度的提升。）

四、播放音乐片段，引导幼儿用不同的动作表示特定拍，大胆表现自己的想法

师：我们除了可以用手拍蚊子，我们还可以用什么消灭蚊子呢？幼：我们还可以……（引导幼儿自主回答）

师：可以用什么动作来表示呢？（引导小朋友大胆使用其他动作表示特定拍)师：我们一起跟着音乐试一试吧。（播放一节音乐，引导幼儿在特定拍时大胆做出与老师不同的动作）

（环节反思：通过帮助幼儿回忆其他可以消灭蚊子的方式，鼓励幼儿积极想象，大胆创作，敢于表达自己的想法。）

五、教师小结

老师小结：蚊子都被我们打掉啦！小朋友们，小蚊子都喜欢住在脏脏乱乱的地方，最最喜欢找不洗澡，不爱干净，不讲卫生的小朋友了，夏天来了，咱们小朋友要多多洗澡澡哦！

活动总结

本次活动结合暑期天气炎热、蚊虫较多的日常现象，吸引小朋友们都较为积极地参与到游戏活动中来，且能在教师的引导下用拍手或跺脚等方式表示特定拍，在一定程度上达到了教育目标。并且过程中围绕拍蚊子这一主题，先让幼儿回忆日常中见过的消灭蚊子的方式引入主题，通过播放音乐重点片段让幼儿初步感知乐曲中的特定拍，再播放完整乐曲让幼儿体验，整个活动过程从易到难，从单独到整体，层层深入，让幼儿有一个充足的练习过程。活动前半部分每位幼儿都积极参与了进来，但到活动后半部分有个别出现了分神或者聊天的情况。通过活动后教师的自我反思分析，本身婴班幼儿的专注力不强，并且整个活动环节中，游戏重复次数太多，没有太多的变化与转换，使幼儿很难长时间专注于活动中来，教师可以通过多种形式，利用更多种材料与方法，吸引幼儿的目光。且本次活动为音乐游戏活动，在正式开展前教师不但应提前讲明规则，还需要在过程中不断强调规则，加深幼儿的印象，这样才有利于后面活动的开展。

蚊子叮音乐教案篇5

活动目标：

1、在教师的引导下，让幼儿运用大象散步、蚊子叮、赶蚊子等故事情节记忆动作顺序，学玩音乐游戏;

2、通过感受音乐段落、图谱与《大象与小蚊子》故事情节的匹配，引导幼儿尝试用身体动作体验和表现故事情节;

3、通过使用打击乐器，让幼儿感受到合作带来的快乐。

4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动准备：

音乐《拍蚊子》、《大象和小蚊子》、《蚊子的叫声》;大象头饰一个，蚊子头饰两个;白纸;马克笔;图谱;打击乐器：大鼓，串铃，蛙鸣筒，圆舞板、铃鼓

活动过程：

(一)、导入：律动游戏拍蚊子入场–刚才我看到你们都在拍蚊子，那你们拍到了吗?

哦~有的还没有拍到。蚊子真讨厌，一直叫个不停，(播放蚊子叫音效) 有一只小动物也遇到了烦人的蚊子。我们一起来听一听它是怎么拍蚊子的?

(二)、基本部分

1.教师讲述完整故事，师幼表演。

2.分段放音乐，回忆故事，做出相应的模仿。

(1)是谁遇到了小蚊子?(幼：大象)你认为大象是怎样走路的呢?(请小朋友模仿，教师给伴鼓声)那刚才你们看到的大象是怎样散步的呢?哦~，是这样散步的。

如果你是大象，你会用怎样的动作散步呢?(幼儿模仿)我们一起跟着音乐去散步吧…(播放第一段音乐)这时候一群小蚊子飞来了，嗡–，我看一看你们是怎么飞的?(教师边做边说，幼儿模仿)哦~有这样飞的，还有这样飞的…我们一起跟着音乐做出自己飞的动作…(播放第二段音乐)那小蚊子们，你们会怎样叮大象呢?(幼儿模仿)有小朋友这样叮(看见了叮…)还有这样叮的(看见了叮…)我们一起来叮 大 象(播放第三段音乐)”看见了叮，看见了叮”哎呀!大象发现了，它怎么赶蚊子呢?小朋友们用自己的动作模仿一下。我赶，我赶，我赶 赶 赶 (幼儿模仿)哦~有用耳朵赶的(我赶，我赶，我赶 赶 赶)，还有用鼻子赶的(我赶 我赶 我 赶 赶 赶)我们一起把蚊子赶跑(播放第四段音乐)我赶，我赶，我赶 赶 赶哇，真厉害!蚊子全被你们赶跑了!

可是，大象又睡着了，蚊子又飞来了(播放第五段段音乐)嗡…嗡… …看见了叮，看见了叮… …. 嗡…嗡…

哼~，蚊子真讨厌，还在大象的身边飞来飞去，大象要生气了!(播放第六段音乐)我(手叉腰皱眉)!要(手叉腰皱眉)!生(手叉腰皱眉)!气(手叉腰皱眉)!了(手叉腰皱眉)!(跺脚3下…)教师装出蚊子死的样子……(幼儿装出各种”死”的样子)哇~小朋友们表演的真形象。

3.分角色表演

(1)老师扮演大象，小朋友们扮演小蚊子(播放《大象和小蚊子》)

(2)男生扮演大象，女生扮演小蚊子(播放《大象和小蚊子》)

4.出示图谱，用打击乐器演奏《大象和小蚊子》

小朋友们表演的非常棒!老师还想带你们做一次演奏家!可是想要做好演奏家，我们需要先认识图谱。(出示图谱)第一部分是大象在散步，我们用圆舞板演奏，这一部分是蚊子飞来了，我们用串铃演奏，这是蚊子叮大象的部分，我们用铃鼓演奏;还有大象赶蚊子时，用蛙鸣筒演奏;最后大象生气了用大鼓演奏!

我们在演奏的时候不仅要用耳朵去听音乐，还要用小眼睛仔细看图谱，到了你的乐器，你才可以让乐器发出声音哟。(教师给手势，示意幼儿拿乐器)点头示意 播放音乐《大象和小蚊子》

5.教师指挥，幼儿演奏。

(1)小朋友们表现特别棒，今天老师给你们做指挥家,你们来做演奏家!准备好了吗?(教师给手势)示意(播放音乐《大象和小蚊子》)

(2)老师也想当一次演奏家，你们谁愿意做指挥家呢?

(请幼儿做指挥家，教师打鼓)

(三)、结束部分：

教师示意所有幼儿起立，鞠躬，退场。

故事：

有一天，大象出门散步，”走~ 走~ 跳!跳!跳! 走~ 走~ 跳!跳!跳!”它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群小蚊子”嗡–嗡–嗡–“飞来了，它们发现了正在睡觉的大象，就去叮它。”看见了叮，看见了叮”。哎呀!大象发现了，就用尾巴来赶蚊子，”我赶，我赶，我赶赶赶”。小蚊子被赶走了，大象又打起了瞌睡。

大象刚睡着，小蚊子又飞回来了，”嗡–嗡–嗡–“，大象只好又用尾巴赶，”我赶，我赶，我赶赶赶”，就这样，赶了一次又一次，大象终于生气了，”我!要!生!气!了!””咚–咚–咚”这一次，所有的小蚊子都被震得晕死过去了!

反思

在次活动中，幼儿兴趣很高，善于表现自己，也很投入音乐游戏，使幼儿充分体验了游戏中小蚊子叮与大象赶的逗乐情趣。孩子们很开心，活动后孩子们都给我说，老师我们还想玩这个游戏呢，我听了后很欣慰。但是活动中也存在不足，作为活动的支持者，引导者，合作者，我在有些环节的语言组织上不够精炼，还需要加强。在活动的设计上也有一些欠缺，以后也需要更进一步的提高。

蚊子叮音乐教案篇6

活动目标：

1、熟悉音乐，感受音乐的活泼与动感。

2、能手眼协调地跟着音乐做打蚊子、搔痒痒、搽药等动作。

3、乐意参与音乐游戏，体验与同伴合作游戏的快乐。

活动准备：

蚊子的图片4张粘在棍子上。花露水、蚊拍子，打蚊子的ppt图谱。

活动过程：

一、导入

师：小朋友们看，谁来我们班啦？（出示蚊子的图片）我们班来了一个讨厌的家伙，是谁啊？然后依次把其余3个蚊子都出示出来。

师：那你们看到蚊子了会怎么做呢？

幼：打它

师：今天呢我带来了一首打蚊子的音乐，我们一起来听一听。

师：你们有没有打到蚊子？

幼：没有/有

师：打不到，飞走了，看到蚊子你们会怎么样？（打）

师：那我们一起来玩打蚊子的游戏好吗？

教师拿出蚊子的道具对这幼儿嗡嗡嗡~~~~。

师：讨厌的蚊子，打死它，我们一起过来打它，啪~~啪~~~啪~~~

师：哎呀，不好了，又来了很多的蚊子，（教师把剩余的蚊子拿出来）快过来看一看，又来了好多蚊子呢！蚊子看到我们可开心了，哇，这么多小朋友，我又可以饱吃一顿喽！（教师摸肚子）

师：咿，我听到蚊子飞到这里来了，（嗡，嗡，嗡~~~啪！）（教师把蚊子的道具放在幼儿的耳朵边上）让幼儿用手去打。（嗡，嗡，嗡~~~啪！）（多跟几个幼儿玩一下。）（在重复1遍）

师：我们打了许多蚊子，数一数还有几只蚊子，数一下。（1234，打蚊子。1234，打蚊子），（教师拿着蚊子的道具在幼儿面前飞）这里这里还有，（1234，用力打，1234，打用力打）。

师：打不到蚊子“你生气”。（小小蚊子真淘气），（教师模仿蚊子得意的表情）出示第一段图谱：教师解读图谱。老师画（~~~~）这个是干什么的？红红的表示什么？（打）蚊子飞飞飞干什么了？----拿出教具。

幼儿理解后。师：我们一起来打蚊子吧！

播放音乐，边说边做动作。

师：这次打到没有啊？还是没有啊！这次要想办法打住它，（播放第一段）

师：小蚊子有没有在你们身上留下什么啊？（出示图谱）（解说图谱）是不是咬你们啦？（是），咬到了什么感觉啊？（痒）痒怎么办呢？（抓一抓）蚊子叮一口，抓一抓，（反复几遍叮幼儿，让他们抓一抓）小蚊子飞到上面去了（教师拿着）上面，啪。下面，啪。这边，啪。那里，啪。打不到“我了吧”，被蚊子叮到了，我们要喷点花露水就不痒了，（假装给幼儿涂一涂）好了，涂完药我们睡觉吧！？？？？我们跟着音乐在一起来打蚊子。

幼儿在音乐伴奏下完整进行游戏

游戏：（1）被拍到的幼儿就要蹲下去。分角色，玩2-3次。

活动结尾：

师：小朋友知道蚊子都住在什么地方吗？（不知道），蚊子喜欢在阴暗潮湿，脏脏乱乱的地方住，如果你被蚊子叮到了，很痒的话，要叫爸爸妈妈帮你擦一擦药，就不痒了，所以夏天小朋友一定要勤洗澡，爱干净，讲卫生，好不好？（好）

蚊子叮音乐教案篇7

活动目标

1.认识并区分串铃、大鼓和蛙鸣筒等乐器的不同音色。

2.会使用串铃，并根据故事情节和教师一起演奏乐器。

活动准备

1.大鼓、蛙鸣筒各一个，串铃每人一个。

2.《大象和小蚊子》语言cd

活动过程

1.教师敲大鼓“咚——咚——咚——”，请幼儿闭上眼睛听，猜猜是什么动物走来了，引出《大象和小蚊子》的故事。

2.幼儿欣赏故事，师幼交流。

(1)大象和小蚊子之间发生了什么?

(2)你听到了那些声音?

3.引导幼儿发现故事情节和打击乐器的配合。

(1)认识几种乐器，玩一玩，听听它们的声音。

(2)教师讲述故事，在有声响的地方暂停，请幼儿选择一种合适的乐器配音。

(3)教师分别用三种乐器为故事配音，请幼儿感受三种乐器的不同特点：慢敲大鼓表示大象走路，连续刮蛙鸣筒表示大象赶蚊子，摇响串铃表示蚊子飞，使劲敲大鼓表示大象跺脚。

4.请幼儿为故事配器。

(1)请幼儿人手一个串铃轻轻摇动，表示蚊子在飞。

(2)教师用故事情节提示幼儿，再合适的地方为故事配器。

5.教师和幼儿共同用越骑配合故事情节进行讲述。

6.活动延伸。

(1)请幼儿玩玩乐器，说说这些乐器发出的声音还像什么。

(2)请幼儿阅读幼儿学习资源，说说自己还认识什么乐器。