接管子教案5篇

教案在编写的过程中，你们务必要强调与时俱进，教案是老师为了提高上课质量预先整理的文字报告，下面是本站小编为您分享的接管子教案5篇，感谢您的参阅。

接管子教案篇1

活动目标：

1、通过观察、感受管子的多样性，了解它们与人们生活的关系。

2、乐意大胆探索实验，并根据结果出管子的特性。

3、愿意在集体中表达自己的想法。

活动准备：

1、各种各样的管子。

2、实验材料：黄豆、纸条、手电筒、纽扣、冒险、沙子等。

3、每人一张记录表、笔。

4、幼儿用书。

活动过程：

一、活动开始。

教师：小朋友们这节课我们要来认识一样东西，看看是什么?

(幼儿回答)

教师：是的，这些管子呢，我们要来探索探索，看看这些有趣的管子它们有什么作用?

二、基本部分。

1、观察各种各样的管子，了解它们的多样性。

(1)请小朋友每人拿一根管子，说说它的外形特点。

教师：你们看到有哪些管子?(幼儿回答)

请你们每人选一个自己喜欢的管子看一看。

(2)集体交流各种管子的外形特点。

教师：你观察的管子是什么样的?

(幼儿回答)

2、介绍实验材料，鼓励幼儿大胆操作，并把自己的发现记录下来。

(1)教师出示一根管子，引导幼儿进行集体猜测。

教师：桌上的东西能不能通过这些管子呢?

(2)幼儿亲自实验得出结论并做记录。

教师：请小朋友们试一试，并做好记录。

3、集体交流实验结果，并迁移原有经验。

(1)请幼儿边展示自己的记录表，边说说自己的发现，鼓励幼儿大胆表述。

(2)通过交流、比较，产生疑问。

教师：为什么有的物品能穿过管子，而有的不能呢?

：如果管子口比物品大，物品就能通过管子;如果管子口比物品小，物品就无法通过。

(3)帮助幼儿迁移已有经验，说说还有那些物体可以穿过管子。

教师：请小朋友们想一想，平时生活中还有那些东西可以穿过管子呢?

(4)管子的共同特性。

教师：为什么许多东西都可以通过管子呢?管子哪里是一样的?

(幼儿，教师帮助语句)

4、帮助幼儿联系实际，知道管子与我们生活的关系。

教师：你们还在哪里见过管子?它们都有什么用处?

(幼儿回答)

三、活动结束。

教师：好的，今天我们认识了这些有趣的管子，知道他们的外形特点，特知道什么东西能进到管子里，哪些东西不可以，小朋友们在家的时候也要多善于观察和发现，并学会记录下来。

接管子教案篇2

活动目标：

1．按要求接管子，发现管道的多种连接方法，知道节约使用材料。

2．能与同伴共同合作，体验成功的快乐。

3．积极参与讨论，清楚的表达自己的想法。

活动准备：

1．课前经验准备：有接管子的经验：用接头连接过管子

2．试验材料：

各种长短不同的管子，直、弯接头，地上贴有接管子的框架标记。

活动过程：

1．自由接管子，回忆已有接管子的经验。

讨论：牢固连接管子及改变管子方向的方法。

2．实验操作：按要求在两点间连接管子。

（1）第一次在两点间连接管子

观察操作材料，了解连接要求：幼儿两人一组将分离的两个水管连接起来。

幼儿两人合作连接管子

集体检查管子的连接情况。

幼儿交流介绍，发现管子的多种连接方法。

（2）第二次在两点间连接管子

了解连接要求：节约使用材料，用尽可能少的材料两人一组合作将分离的两个水管连接起来。

幼儿两人合作连接管子

集体检查各组的连接情况。

3、统计使用管子的数量，知道要节约使用材料。

（1）讨论统计的方法

统计方法：从同一起点开始，将使用的管子连接成直线，并在结尾处做上标记，通过比较长短，发现使用管子的多少。

（2）各组幼儿统计本组使用的管子数量，与同伴进行比较。

（3）小结：将两个分离的管子连接起来有多种连接方法，最节约材料的方法是最好的方法。

接管子教案篇3

活动目标

1、了解各种各样的管子在日常生活中的应用，能根据管子的特点对管子进行简单的分类。

2、知道管子给人们的生活带来了方便，不向管道中乱扔东西。

活动准备

1、图片：各种各样的管子

(软管、硬管、可伸缩的、粗细不同的管、电线管、水管等)

2、纸、抹布、等。

活动过程

一、 导入

1、教师激发幼儿兴趣，组织幼儿探究。

小朋友，今天老师给大家带来了几样东西，你们想不想看一看呀?

2、出示图片，师幼共同观看。(各种各样的管子)

3、引导幼儿讨论，从而引出管子。

二、 展??

1、现在，我们一起来看一看这些管子，比比哪位小朋友观察得最仔细，发现管子的特点最多。

2、引导幼儿认识各种类型的管子。

小朋友，你们刚才看到的管子都一样吗?哪些地方不一样?

3、引导幼儿了解管子在生活中的应用，不往管道中乱扔东西。

(1)这些管子都分别用在什么地方?

给我们带来了哪些方便呢?

(2)小朋友想一想哪些物品能很容易的通过管子?

哪些物品在管子中不容易通过?

(幼儿讨论回答)

(3)老师这里有很多东西，有玩具、纸、抹布、塑料袋等等，

这些东西能很容易的通过管子吗?

教育幼儿不往管道中乱扔东西

4、启发引导幼儿说出管子的形状、颜色、质地等，

并学习简单归类。

三、结束

我们一起认识了各种各样的管子，学会了对管子进行简单分类，

也看到了很多用管子做成的物品，你们想不想自己动手设计一个管子呢?

请小朋友设计一件作品。

接管子教案篇4

【设计意图】

在日常生活中，随处可以看到各种管子，由于幼儿天生对外界事物充满了好奇，对各种事物都充满了探究的欲望，因此，我先从幼儿的日常生活入手，与孩子们一起探究与人们的日常生活密切相关的一些事物，让孩子们在探索的过程中，认识到管子给人们的生活带来的方便与快捷，了解管子在生活中的应用，能根据管子的特点进行简单的分类，知道一些不能向带管子的通道中乱扔东西等常识。并且能通过自己的想象和创造，用管子进行简单的造型，创造性地玩各种管子游戏，感受管子游戏的乐趣。

整个过程我分为三个阶段：

1、设疑激趣，巧妙导入。

我选择了在开始部分用课件的形式向幼儿展示各种用管子制成的艺术品，激发幼儿探究的兴趣。

2、师幼参与，探索认知。

本阶段是整节课的重点。在活动中，我坚持以幼儿为本，启发引导幼儿大胆想象，让他们尽情发挥，积极发言。通过认一认、分一分、说一说、做一做等活动，认识各种各样的管子，学习对管子进行简单分类，了解管子的重要性，能爱惜管子，不向管子形状的通道中乱扔东西。

3、活动延伸，培养能力。

在活动即将结束时，我准备让幼儿大胆地想象，亲自动手制作一件管子作品，创造性的玩管子，以培养幼儿的想象力和动手操作的能力。

【活动目标】

1、了解各种各样的管子在日常生活中的应用，能根据管子的特点对管子进行简单的分类。

2、知道管子给人们的生活带来了方便，不向管道中乱扔东西。

3、会用管子进行简单的造型，会玩各种管子游戏，感受管子游戏的乐趣。

【活动准备】

各种各样的管子（软管、硬管、可伸缩的、粗细不同的管、电线管、水管等）、管子造型、纸、抹布、管子艺术品课件。

【活动过程】

（一）激趣导入

1、教师激发幼儿兴趣，组织幼儿探究。

师：小朋友，今天书博士给大家带来了几样东西，你们想不想看一看呀？

幼：想！

2、出示课件，师幼共同观看。（课件展示人们用管子制作的作品）

3、引导幼儿讨论，从而引出管子。

师：谁能告诉我，你刚才看到的是什么？

（幼儿的回答可能千奇百怪，教师加以引导）

师：小朋友觉得这些东西好看吗？知道用什么做的吗？

（引导幼儿说出管子）

师：它们都是用什么样的管子做的呢？

（铁管、塑料管、吸管等）

（二）探究新知：

1、摆出各种各样的管子，请幼儿参观小小展览会。

师：今天老师专门为大家举办了一个小小的管子展览会，你们想不想参观一下？

幼：想。

师：小朋友要注意，看的时候不要挤，要轻拿轻放，我们比比哪位小朋友观察得最仔细，发现管子的特点最多。

[page_break] （教师引导幼儿有序地观察各种管子）

2、引导幼儿认识各种类型的管子。

师：小朋友，你们刚才看到的管子都一样吗？

幼：不一样。

师：哪些地方不一样？

（幼儿可能不是按以下顺序看出来，教师可随幼儿回答的顺序调整教学思路）

幼：有的是铁的有的是塑料的、有的是软的有的是硬的……

幼：有的长有的短、有的粗有的细……

幼：用途不一样。

师：刚才小朋友说的很好，我们一起来看一看它们都是一些什么样的管子？

师：这根管子我在洗手间了见过，这是一根“水管”。

师：这是什么管子？

幼：吸管！

师：是的，这是小朋友平时用的吸管！

师：小朋友，你们看看还有什么管子？你们都在哪里见过这些管子？

3、引导幼儿了解管子在生活中的应用，不往管道中乱扔东西。

师：这些管子都分别用在什么地方？给我们带来了哪些方便呢？

师：小朋友想一想哪些物品能很容易的通过管子?哪些物品在管子中不容易通过？（幼儿讨论回答）

师：小朋友看，老师这里有很多东西，有玩具、纸、抹布、塑料袋等等，这些东西能很容易的通过管子吗？（让幼儿动手尝试，并联系实际，教育幼儿不往管道中乱扔东西）

4、启发幼儿动手对管子进行简单分类。

师：刚才，老师和小朋友们一起认识了好多的管子，可是老师有几位管子朋友迷路了，找不到自己的家了，小朋友能不能帮它们找找自己的家呢？记住一定要仔细找，水管要进水管的家，吸管要进吸管的家……

(请几组幼儿到前面来分一分)

师：小朋友他们分的对不对?（请幼儿判断正误）

师：你们真聪明，一会儿就帮管子朋友找到了自己的家。其实，除了这样分外，我们还可以怎样分呢？

（引导幼儿说出根据管子的形状、颜色、质地等进行分类，并让幼儿进行简单归类）

（三）总结新知，活动延伸

师：今天我们一起认识了各种各样的管子，学会了对管子进行简单分类，也看到了很多用管子做成的物品，你们想不想自己动手设计一件作品呢？

幼：想。（让幼儿闭上眼睛联想制作一件什么样的作品。）

师：你准备设计一件什么样的作品呢？（启发幼儿大胆地讲出自己的想法）

师：我们还可以用管子做些什么游戏呢？比如：传声游戏……

师：现在就请小朋友一起去区角里玩一玩管子吧。

【活动反思】

本次活动从幼儿熟知的日常生活中的管子入手，了解、认识了各种各样的管子，知道管子不仅可以为我们的生活带来方便，而且，还可以做成很多好看、好玩的东西，为我们带来了视觉和游戏的乐趣。活动中，幼儿自主设计作品、自由游戏，，不但使孩子们提高了探究的兴趣，还发展了幼儿的想象力。

接管子教案篇5

活动目标：

1.在探究管子不断变形的过程中，丰富几何形体等相关数学经验。

2.愿意交流不同发现和解决问题，体验与同伴合作游戏、相互竞争的快乐。

3.体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

4.积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

活动准备：

1.经验准备：幼儿有玩管子的经验；

2.教学准备：课件、红黄蓝绿四种颜色的管子若干（直管、十字管、弯管）、教师用管子、图文“秘密提示卡”6张等；

活动过程：

（一）启发幼儿回忆玩管子积木的经验，激发参与兴趣。

1.幼儿交流经验，在相互分享中激发玩管子的兴趣。

——师：小朋友，框里是什么积木？平时你能用管子积木变出什么好玩的？

2.交代分组情况。（按管子颜色分四组）——师：今天，我们要分组来玩“管子变形闯关”游戏。

（二）动手动脑，在探究管子变形中不断丰富几何形体等相关数学经验，促进合作能力的发展。

1.第一关：管子变长棒——在自主探究中丰富比较、等量等相关数学经验，愿意交流。

（1）（图一）在观察、相互交流中了解闯关任务一：管子变长棒（师：你能看懂第一关任务吗？）

（2）幼儿操作。（重点：两根小棒一样长。数数每根小棒有几个管子？）

（3）交流比较。师：你们的小棒都一样长吗？怎么比?（发现秘密一：管子插时用力）提示卡

2.第二关：管子变方框——两人合作探究管子变方框的方法。

（1）（图二）师：第二关任务是什么？你发现要完成方框还需要什么？（十字管、两人合作；方框有几根小棒？几个十字管？）（发现秘密二：两人合作；发现秘密三：粗头找细头）提示卡

（2）幼儿两人合作。讨论：每组可以完成几个方框？（重点：两人合作情况、管子插接方法等）

（3）分享讨论。请幼儿交流搭建困难或介绍好办法。

3.第三关：管子变方架子——在与同伴合作探究中讨论交流，不断丰富立体几何形体的相关数学经验。

（1）（图三）：观察图片，了解几何形体的结构特点。

——第三关：这是一个什么？（方架子）——师：可以怎么搭？和大家讨论一下。（发现秘密四：六人分工合作）提示卡——幼儿交流小组意见。师：你有什么发现？有什么问题？（有几根小棒？几个十字管子？几个弯管？重点讨论：原来三个方框拆掉几个？六人怎样合作才能最快完成？）

（2）第一次尝试。师重点关注遇到什么问题。

（3）交流讨论失败的原因。

——师：闯关时出现什么问题?谁有好办法？

——视频与实物解析，帮助幼儿进一步感知几何形体结构特点。重点观察：方架子由两个方框、四根小棒组成。

（4）第二次尝试。根据讨论经验继续完成闯关任务三。

（5）幼儿交流成功经验、交流好办法。（发现秘密五：弯头方向）提示卡

（三）管子畅想：在猜测想象、对比观察中激发幼儿继续探索的愿望。

1.管子游戏畅想。师：猜猜第四关的任务是什么？

2.管子闯关拓展。师：看看比比，第四关任务和第三关有什么关系？回到教室我们再去研究！

活动反思：

管道是孩子平日里最喜欢玩的玩具之一，利用各种材料对管道进行探索，孩子们的兴趣是可想而知的，本次活动所选择的材料取源于幼儿的生活，因此，对孩子来说是最熟悉不过了，整个活动充分渗透了"做中学"的教育理念，每个孩子都在做中、玩中增长了知识，每次探索前都提出明确的要求，所以他们不再是简单的操作活动了，而是带着任务在探索。因此，整个活动中，孩子们显得井然有序。

本次活动还注重“三个学得更好”：

1.先安排探索直管后再提供更有难度的材料。

2.让幼儿在接受挑战，有更高的自我期待时学得更好。

3.采用竞赛、赏识的小结方式，让幼儿在被信任、被鼓舞中学得更好。

当然，本次活动也存在一些问题，活动后我及时反思，发现还有两个今后努力的方向：

1.科学活动相对与其他学科来说，是很严谨的一门内容，所以，今后我还要注意语言的规范和严谨。

2.管道的弯度可以根据幼儿的能力差异提供不同的材料。