船中班音乐教案推荐5篇

教案通常包括课程大纲，列出了课程的内容和学习目标，教案可以帮助教师制定评估方法，更好地衡量学生的学习成果，以下是本站小编精心为您推荐的船中班音乐教案推荐5篇，供大家参考。

船中班音乐教案篇1

活动目标：

1、熟悉歌曲，引导幼儿根据歌词的内容有节奏的做出相应的动作。

2、能随音乐做绕线、拉线、钉鞋钉的动作，并自由结伴表演。

3、体验鞋匠劳动中愉快的心情。

活动准备：

幼儿经验：已看过鞋匠修鞋

图谱一张

活动过程：

一、练声：集体和个别结合

二、学习歌曲

1、回忆鞋匠的工作。

鞋匠是怎样修鞋子的？（针线缝、敲钉子等，同时幼儿学一学动作）

2、教师清唱歌曲

歌曲里唱了些什么？（引导幼儿能有节奏地说出歌词，并作相应的动作。）

幼儿完整地跟唱

3、引导幼儿巩固演唱（我们一起来做鞋匠，做一双什么鞋？）

幼儿唱完后问一问，你的鞋子怎么样？

三、根据歌词创编相应的动作。

1、幼儿看图谱，提问：做鞋匠先要干什么？

要求幼儿有节奏地做动作。

2、幼儿找到好朋友，和好朋友一起跳《鞋匠舞》

教师提问：你做的是什么鞋子？

反思：我是在早晨临时决定请中班年级组教音乐的老师来听课的。课的基本结构我也思考了一下：为了在一个教时内完成歌唱和韵律这两个活动，我制作了一个图谱，帮助孩子来感受节奏，记忆歌词，学做动作。但是“鞋匠”的形象孩子们不熟悉，也不知道鞋子制作的方法及过程。上网找图片也没有，而且光看图片，孩子们也感受不到“鞋匠”在做鞋时用的力度，以及“鞋匠”的快乐，如果和录像就好了。最后，我决定带孩子去看修鞋匠的工作。在修鞋摊上，在一片叽叽喳喳的议论声中，孩子们看到了修鞋的工具（榔头、剪刀、针线、鞋钉等）和修鞋的工程，感受到了修鞋师傅修鞋时用的力度，我想这对孩子学习歌曲是有很大的作用的。

整个活动是按照我的思路进行下来的，很多孩子很投入，而且学得也很快。但我很累：一个活动放开来后，要使孩子们加快安静下来，我要讲很多遍。这是一个习惯和常规问题。同时，在语言的引导和组织上还有所欠缺。

音乐活动就是要让孩子感受音乐，音乐的元素要重一些，可今天的活动太过形式化了，为了尽快完成下一个目标，对于歌曲的把握，我自己感觉孩子们还没有完全达到目标，如：如何欢快地演唱这首歌，表现“鞋匠”的心情，如何引导孩子在“拉拉拉拉叮叮叮”时表现“鞋匠”在用力等。把本活动改成两个课时，时间会更充裕，效果会更好。

船中班音乐教案篇2

活动由来：

孩子们前几天学习了打击乐《粉刷匠》，学习了节奏xx，xxx，为了让幼儿进一步感受并体验这两种节奏型的不同，开展此次活动。

活动目标：

1、乐于参与音乐活动，并从中感到快乐。

2、感受歌曲节奏，基本准确学唱歌曲。

3、初步感知音乐的前奏。

4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

活动重点：

感知音乐的前奏。

活动难点：

感受歌曲节奏xx，xxx。

活动准备：

物质准备：ppt，小猪，小鸡，小猫，小狗的图片。

经验准备：

幼儿对动物的叫声有了解。

活动过程：

1、开始部分

（1）随着《粉刷匠》的音乐幼儿律动入场。

（2）故事引入新歌，听《猪儿在农场》带幼儿律动，在前奏处带幼儿拍手。感受歌曲前奏。

（3）鼓励幼儿跟唱儿歌。

小结：唱歌前有一段只有音乐，但不需要小朋友跟着唱的就是前奏。这首歌里我们拍手的时候没有唱歌，那就是前奏。

（4）学唱歌曲《猪儿在农场》

师：你听到歌曲里唱的是哪只小动物？它在哪？他是怎么叫的？出示ppt，教师弹琴，幼儿学唱儿歌。

2、游戏，农场找朋友

（1）出示ppt，引导幼儿按图卡仿编歌曲。

师：小猪找到了谁？它在哪？它是怎么叫的？教师弹琴，学唱仿编歌曲。

3、分角色演唱歌曲《在农场》

（1）自选角色轮流演唱师：你喜欢当什么小动物，请去小动物的家里。

师：小猪唱完小鸡唱，小鸡唱完小猫唱，小猫唱完小狗唱。每个小动物唱歌前请听前奏在唱歌。

（2）互换角色再次演唱师：你还想当什么小动物，请在一首歌的时间里互相交换角色。

4、自然结束

师：农场里还会有哪些小动物？它们又是怎么唱歌的？我们下次再去农场里看一看。

活动反思：

在农场里这首歌，其目标是学唱歌曲，并在学唱的基础上，进行动物和叫声的仿编，并感受音乐的前奏。由此，为了让孩子们直观的感受到歌词，我将图谱做成了显而易见的ppt，动物农场xx，动物农场xxx的形式。让幼儿对着相应的动物和节奏卡进行歌唱。

音乐只有小猪在农场，我以小猪在农场找朋友为线索，依次出示了小鸡、小猫、小狗。以三个简单的问题"它是谁？它在哪？他是怎么叫的？引出新歌词的仿编学习，最后请幼儿自选角色听前奏轮流演唱歌曲。

在活动过程中发现以下几点问题：

1、幼儿对歌曲中xx，xxx，节奏掌握不好，在"小猪"部分时分析的不够细致。

2、在歌唱活动中幼儿声音小，整个活动歌唱时，都需要老师提示。

反思与改进：

1、把1课时教学调整为两课时，在活动前应预设活动的重难点，解决重点突破难点。

2、让幼儿在歌唱活动中获得成功的体验，使幼儿敢于学唱新歌。

3、在活动前应充分了解幼儿水平，抓住难点，想好解决难点的方法。

船中班音乐教案篇3

活动目标：

1、感受乐曲欢快的特点，并能利用图谱理解乐曲的结构和节奏型。

2、能在老师的引导下，为乐曲创编配器方案。

3、初步学习看指挥合作演奏，体验与同伴合奏的乐趣。

活动准备：

1、幼儿有进行过打击乐的教学活动

2、铃鼓、圆舞板、小铃、图谱、音乐

活动过程：

一、欣赏熟悉乐曲。

1、导入。

老师：告诉你们一个消息，今天森林里要召开场音乐会!有许多的小动物都想来参加，那到底有哪些小动物会来参加呢?请小朋友听音乐。

2、幼儿欣赏音乐。

3、欣赏完毕提问。

老师：你们听到了都有谁来了呢?(鸟类，青蛙，各种各样的虫子等)

老师：到底谁来参加今天的音乐会了呢?请小朋友看看今天的演出节目单。

二、出示图谱，根据图谱拍出相应的节奏型

1、提问出示图谱。

老师(轻轻问)：节目单上都有谁呀?

老师(出示图片)问：青蛙、小鸭子还有(小孔雀~)

2、请个别幼儿根据图谱分别来做一做小鸭子、小青蛙和小孔雀的.动作。

老师：

(1)第一个节目由小青蛙表演，它表演的节目是唱歌。咦?小青蛙是按什么节奏唱歌的?谁能看着图谱把小青蛙唱歌的声音拍出来?(老师清唱，个别小朋友看老师指挥尝试拍出节奏)

是不是这个节奏?那我们家一起来学一学小青蛙好不好?

(2)第二个节目是小鸭子跳舞，那她又是怎么跳的呢?(幼儿集体看图谱拍手)

(3)让我们看一看第三个节目是谁带来的?孔雀会为我们带来什么节目呢?小孔雀是怎么开屏的呢?让我们学一学。(看图谱做动作)

教师：三只小动物为我们表演了精彩的节目，我们小朋友和它们一起做一做好吗?(教师指挥看图谱完整拍手)

3、组织幼儿进行音乐会第一次彩排。

老师：第一次彩排可难了，要请小演员一边看指挥拍手一边还要听音乐，你们能不能做到?

老师：哎?你们发现这只青蛙怎么啦?这只青蛙跟它们有什么不一样啊?(颜色不一样，位置不一样，青蛙跳出来表示乐曲结束了，要谢幕了~)

4、再熟悉一遍音乐，强调最后一只小青蛙的节奏。(琴声)

老师：那我们再来一次能不能把最后一只青蛙拍准?

5、跟音乐拍手

老师：现在我们要加难度啦，音乐速度变快了，小朋友愿不愿意挑战啊?

三、配器合奏

老师：那~现在我们要进行第二次彩排了。第二次的彩排，指挥要给你们一个新的任务。这次新的任务是什么呢?请看~(拿出乐器)

1、认手器，介绍使用方法。

老师：今天指挥带来了几种乐器，这是什么呀?(小铃，圆舞板，铃鼓)

老师：它们分别怎么使用?

2、讨论配器方案

老师：那小青蛙的地方你想用什么乐器演奏?小青蛙脚蹼的地方你想用什么乐器

老师：鸭子的地方可以用什么乐器演奏?两只抱在一起的小鸭子的地方可以用什么乐器?

老师：孔雀的地方可以用什么乐器?孔雀羽毛的地方呢?

小孔雀你想用什么?

(例如圆舞板可以给青蛙伴奏、小铃给小鸭子伴奏、铃鼓可以给孔雀伴奏)

3、合奏。

(1)看老师的图谱听音乐进行初步合奏。

(2)交换乐器演奏。(待定,看幼儿学习情况)：

四、结束。

师：哎呀真棒!你们快成为小小演奏家了，小动物们也都累了，让我们轻轻地把小乐器送到回家，向后转~跟老师们挥手再见吧~~

船中班音乐教案篇4

一、活动目标：

1、初步感知音乐的旋律，感受音乐的欢快与幽默。

2、能根据音乐的变化表现出小老鼠和啤酒桶的角色及游戏情境。

3、通过分角色扮演小老鼠和啤酒桶，体验音乐与活动的乐趣。

4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

5、根据歌词内容做相应的动作。

二、活动过程：

1、导入活动

师：今天老师带来一段好听的音乐，我们一起来听听这段音乐，一共有几段，每段有什么不一样?

师：这段音乐里还藏着一个好听的故事呢!故事的名字叫做“小老鼠和啤酒桶”下面我们一边听音乐，一边听老师讲故事。

2、理解故事内容，分段放音乐进行欣赏并创编动作。

师：夜深了，谁出来了?她是怎么出来的?我们一起来学一学(先学小老鼠)后来仙女施了魔法(再学啤酒桶，引导幼儿想象)

师：没有被施魔法之前，啤酒桶是怎么样的?谁来学一学(教师适当引导)，施了魔法之后啤酒桶有什么变化?(如果说不出来，再播放一遍。重点：啤酒桶笨重，先出胳膊，双脚叉开，头出来，再学啤酒桶跳舞)

师：我们来一起学一学啤酒桶是怎么跳舞的。

师：啤酒桶也学会了跳舞，现在它想和小老鼠一起跳舞，谁原意来演小老鼠，谁原意演啤酒桶?(选四个幼儿进行表演)

师：天要亮了，仙女的魔法失灵了。啤酒桶会变成什么样子?表现啤酒桶回归原状的样子。小老鼠会变成什么样呢?想一想小老鼠喝了很多的啤酒后会怎样呢?(用动作分别表演)

3、游戏表演

师：老师现在想扮演仙女，谁原意扮演小老鼠和啤酒桶(先选啤酒桶，把头低下，小老鼠站在啤酒桶后面。音乐开始，从啤酒桶后面出来。)

互换角色再进行表演。

4、结束活动

师：小老鼠和啤酒桶都玩累了，我们把他们送回家吧。

活动反思：

在活动的整个过程中，以故事为载体，借助了孩子们所喜欢的童话故事为背景，帮助幼儿理解音乐所表达的内容，感受音乐旋律的`美。通过音乐欣赏让幼儿学会安静认真地倾听，并能在欣赏过程中想象音乐形象，在想象的基础上用语言和肢体动作等，将音乐形象自主地表现出来。有效的强化了孩子们对音乐的理解。启发幼儿感受理解音乐，并让幼儿在活跃的气氛中大胆用肢体表现音乐形象。整个活动都以一个有趣的神话故事串成一条主线，孩子们借助故事的情节发展很自然轻松地理解了音乐形象，愉快主动地参与到活动中。

船中班音乐教案篇5

活动目标：

1、喜欢玩节奏游戏，感受拍打节奏的乐趣。

2、学习用各种乐器正确击打节奏型。

3、在游戏中能分辨并用动作表现不同的节奏型。

4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

5、能大胆表现歌曲的内容、情感。

活动准备：

1、 大节奏卡3张

x -| x -| x x x|x x | x x | x x x |x x x | x x x | x x x||

喵 喵 喵喵 喵 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 汪 汪 汪 汪 汪 汪 汪 汪 汪

2、打击乐器：响板、铃鼓、三角铁。

3、小猫、小狗、小鸭头饰若干。

活动过程：

一、玩节奏回声游戏。

1、教师用拍手、拍腿、踏脚等动作拍出一个简单的节奏型，请幼儿当回声进行模仿。

2、请个别幼儿当小老师，拍出节奏型让小朋友模仿。

二、创设情境“动物音乐会”，初步了解三种节奏卡上的节奏型。

1、幼儿欣赏教师通过角色扮演唱出三种不一样的节奏型。

师：森林里要举行动物音乐会了，小动物都非常开心，很早之前就开始认真准备了。音乐会正式开始了，猜猜第一个出场的小动物是谁呢？是怎么唱歌的。

2、出示节奏卡，引导幼儿在学习的基础上比较其异同。初步感知x-、x、x时值长短不一样，认识小节线，了解每小节中间都是两拍。

3、启发幼儿运用身体动作进一步感知节奏型。

师：小猫唱的`太动听了，下面的小观众都情不自禁的随节奏摆动起来了！它们会怎么样摆动身体呢？谁来学一学？（摇头点头、拍肩、跺脚、扭腰等）

三、游戏“开火车”，让幼儿熟悉节奏卡上的三种节奏型。

1、第一遍游戏，老师手拿“x-| x-| xx x||”节奏卡扮演小猫在教室走圈当火车头，其他幼儿一起学小猫唱歌，唱对节奏者可以跟在火车头后面当车厢。

2、第二遍游戏，可以请个别节奏比较好的孩子拿小鸭或小狗的节奏卡当火车头，继续游戏。游戏可针对情况进行多次。

四、用小乐器玩节奏游戏。

1、出示小乐器响板、铃鼓、三角铁若干，学习其正确演奏的方法。

教师：音乐会上半场快结束了，小观众们都说三位小选手唱的太好了。音乐会下半场会更好玩，请来了很多小乐器一起玩游戏，瞧，都来了一些什么小乐器？

2、幼儿分小组自由按节奏卡演奏乐器，教师巡回指导。

3、请部分孩子展示自己的乐器演奏，结束活动。

活动延伸：

表演区投放一些节奏卡，引导幼儿使用打击乐器或用动作表现出卡上的节奏。

小百科：动物分类学家根据动物的各种特征（形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等）进行分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。