《猫》教学设计

《猫》教学设计 

一 导入:(配乐朗诵)

瓦片上好冷啊,每天我都得蜷缩着身子,即便这样,风还是呼呼地围着我转。我好想回家，可又害怕主人的木棒。我看见别的小猫依偎在自己主人的怀里，泪水一下子湿润了我的眼眶……

二人眼看猫

(一) 一看 猫的故事， 看看这几只猫身上发生了什么故事。

污涩(wū sè): 肮脏不光滑的意思

红绫(líng):一种红色丝织品

怂恿(sǒng yǒng): 鼓动别人去做某事

怅(chàng)然: 不愉快的样子

蜷(quán)伏: 弯着身体窝着

悲楚:悲伤凄楚

惩(chéng)戒: 通过处罚来警戒

妄(wàng)下断语: 胡乱地说出断定的话

第一只猫: 从隔壁家抱来的猫后来病死了

第二只猫:从舅舅家要来的猫最终被人抱走了

第三只猫:流浪到家的猫被主人怀疑吃了鸟，被棒打，最终冤死

看猫结论:衬托让故事更感人

(二) 二看 猫的特点

第一只:很活泼

第二只:更有趣、更活泼

第三只:不活泼，天生忧郁，懒惰

看猫结论:仔细观察、抓住特点，细致描绘

(三) 三看 人对猫的情感态度

第一只:喜爱 一缕的酸辛

第二只:宠爱 怅然、愤恨 好久不养猫

第三只:不太喜欢 若有若无 自责、难过 永不养猫

看猫结论:要有真情实感，才能打动人

三 猫眼看人:

(一)三只猫眼中的其他人

三妹:爱我们，但更爱漂亮的我们的人

周家的丫头:冷漠，对我们不闻不问的人抓猫的人:自私自利，给我们带来痛苦的人其他的人:不大喜欢我们的人

(二)三只猫眼中的“我”

喜欢我们，并且是我们悲剧的见证者不太喜欢我，还冤枉我，他的武断直接造成我的悲剧

四 人眼看人:

(一) 我们应怎样看待文中的“我”

面对一只被自己伤害的小猫，也许很多人会不以为然。可是“我”却愧疚，忏悔，深深自责。这种自省精神是一种道德

素质的体现，是值得我们大家学习的。

(二)看看作者

郑振铎(duó)(1898-1958)

著名文学史家，文物考古学家、作家。原名木官，字警民。笔名西谛、郑源新、落雪。他把文学比作“人生的镜子”，主张文学真实地反映社会生活。他创办的《儿童世界》作为“五四”后诞生的第一本儿童文艺周刊，曾一扫当时少儿期刊成人化的弊病，为我国现代儿童读物的发展做出了积极的贡献。

(三)看看其他有良知的人

我不能保护一条小狗，我感到羞耻;为了想保全自己，我把包弟送到解剖桌上，我瞧不起自己，我不能原谅自己! ……我不怕大家嘲笑，我要说:我怀念包弟，我想向它表示歉意。

--巴金《小狗包弟》

但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋?因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他?都不是。 几年过去了，我渐渐明白:那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。

--杨绛《老王》“我那时打过所谓的‘资本家’，当时打得并不重，可由于种种原因，那人3天后就死了。我到现在都一直想着这事，一直感到很愧疚，所以要不断做好事。”--著名演员濮存昕沉重地说

就是要把自己真实的面目赤裸裸地暴露在世人面前。

--作家卢梭谈写《忏悔录》的目的

五 小结

和谐世界