小学语文口语交际教学案例

　　小学语文口语交际教学案例

同学们，下面呀老师要检验一下你们会不会使用礼貌用语，看谁能戴上老师的礼貌花。(佩戴礼貌花时，学生说谢谢。)情景A：同学见面说"你好"、分别时说"再见"。情景B：归还东西时说"谢谢"。情景C：打扰别人时说"对不起"。以下是本站为大家整理小学语文口语交际教学案例参考资料，提供参考，欢迎你的阅读。

小学语文口语交际教学案例一

教学目标(阐明课标依据)

1、知道日常生活中常用的礼貌用语。

2、愿意学习并使用礼貌用语。

3、以正确使用礼貌用语为荣。

4、正确使用日常生活中的礼貌用语："请"、"你好"、"谢谢"(别客气)、"对不起"(没关系)、"再见"等。

教学重难点：让学生愿意学习并正确使用礼貌用语，做到言行一致。

教法与学法：整体感知法

教具与学具：多媒体课件

教学过程：

一、揭题导入。

二、知情明理。

1、(出示图片)

师：同学们观察图片，看看图片上的小朋友说了些什么?

大家演一演吧!

2、(出示图片)

师：看看图片上的小朋友在做什么，他们说了些什么?再跟同学一起表演一下吧!

3、(出示第三幅图片)

师：仔细观察图片，再相互交流，你看到了什么?

4、小结：通过观察三幅图片，你知道了什么?相互交流。

("请、你好、谢谢、对不起、再见"这些都是礼貌用语。礼貌用语是世界上最美的语言。)

三、寓教于乐。

师：同学们，下面呀老师要检验一下你们会不会使用礼貌用语，看谁能戴上老师的礼貌花。(佩戴礼貌花时，学生说谢谢。)

(多媒体：学生根据情景进行表演。)

情景A：同学见面说"你好"、分别时说"再见"。

情景B：归还东西时说"谢谢"。

情景C：打扰别人时说"对不起"。

师：同学们，从刚才的表现中，老师看出来，我们的同学都很有礼貌，都会使用礼貌用语，老师真为你们高兴。

四、总结。

小学语文口语交际教学案例二

教学目标：

1.知识目标：学会音序查字典的方法。

2.能力目标：知识积累古诗并背诵。

3.情感目标：激发学生课外阅读的兴趣。

教学重点：学会音序查字典的方法。

教学难点：激发学生课外阅读的兴趣。

教学课时：2课时。

第一课时

教学目标

1.学会音序查字典的方法。

2.培养学生独立解决生字难题。

教具准备：多媒体课件。

教学过程：

一、情境导入。

同学们，自己查过字典吗?今天让我们一起来学习查字典。

二、查字典。

1、“厨”字是什么意思?让我们借助拼音查字典了解其含义。

2、谁能说说该如何查字典啊?(学生自由回答)

3、教师总结，学生一起完成。

A 从“汉语拼音音节索引”里找到大写字母C。

B 找到音节“chu”,在正文第46页。

C 翻到正文第46页，找到chu，接下来就可以查到“厨”字了。

4、让我们齐读并背诵“音序查字法口诀”。

5、完成课本第40页的练习。

三、课堂总结。

同学们，这节课你有什么收获?

第二课时

教学目标

1、朗读并背诵古诗。

2、积累知识，培养课外阅读兴趣。

课前准备：

多媒体课件。

教学过程：

一、复习导入。

1、音序查字法的步骤是什么?(学生回答)

2、集体背诵音序查字法口诀。

二、日积月累。

1、学生自由读古诗。

2、教师简介作者李白。

3、请学生试说《赠汪伦》的意思。(教师指导)

4、集体齐读，学生背诵。

三、布置作业。

回家和爸爸妈妈一起阅读《胖乎乎的小手》。说一说你胖乎乎的小手都为家人做过什么?

四、课堂总结。

学了这一课，你懂得了什么?